小学一年级关于雨的诗125条

关于雨的诗一年级

1、关于雨的诗一年级上册

(1)、信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。《观猎》(唐)王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。

(2)、(诗评)我们读过白居易的西湖，读过杨万里的西湖，现在来看苏东坡的西湖。夏天的疾风骤雨，来匆匆，去匆匆，仿佛在变魔术。

(3)、(孩子的诗)  《厌倦》| 《云》 | 《把家安在哪儿》 

(4)、我上学使候诊没有现在有春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。

(5)、“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。

(6)、(参考译文)好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润***的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

(7)、《中秋月》(宋)苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

(8)、原文：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(9)、《寒梅词》(唐)李九龄霜梅先拆岭头枝，万卉千花冻不知。留得和羹滋味在，任他风雪苦。

(10)、《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。《春夜喜雨》创作背景及思想内容：这首诗写于上元二年(761年)春。

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(12)、(青吟领读)左佳佳老师领读《爱看书的男孩》丨小学三年级学生适读

(13)、《石灰吟》于谦(明)千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

(14)、(青吟领读)宋亚静老师领读《换妈妈》丨小学二年级学生适读

(15)、(诗评)去乡村，去田家，去山里；去钓鱼，去捉鸡，去野餐。

(16)、家住白云山北，路迷碧水桥东。短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。

(17)、(诗评)春天的景象越来越气象万千。白描的手法，让各种小动物、小植物活跃在纸面上。蒌蒿、河豚都是美味，苏轼是个馋嘴猫，跟小孩子们心心相印。家在江南的朋友，一定要带他/她去吃吃看！

(18)、我心如松柏，君情复何似？《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》(唐)刘禹锡洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。

(19)、下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

(20)、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

2、小学一年级关于雨的诗

(1)、和气吹绿野，梅雨洒芳田。——李世民《咏雨》

(2)、雨花儿在碎石子路上砰然开放，洋溢着美丽，寄寓着欢乐，汇成一条清亮的小溪，滋润着大地、

(3)、(诗评)如果说幼儿园小朋友知晓度最高的诗是《鹅》，小学生知晓度最高的诗就是《春晓》。这首诗带着生机勃勃的意境，以此开篇，不错。

(4)、《小池》杨万里(南宋)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小河才露(lù)尖尖角，早有蜻蜓立上头。

(5)、天山上的下雨是寻常的，一下就是两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，给她穿了一身绿如染、碧似锦的新装。

(6)、②潋滟(liànyàn)：水面波光闪动的样子。

(7)、(诗评)正值烟花三月，所以选这首诗。孟浩然、李白，他们居然是好朋友，小朋友顿时觉得那是一个多么厉害的时代。带他/她去看大江大海，体会什么叫“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，什么叫“地球是圆的”。

(8)、雨声飕飕催早寒，胡雁翅***高飞难。——杜甫《秋雨叹三首》

(9)、-----杜牧《清明》水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――苏轼《饮湖上初晴后雨》山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》)山路元无雨，空翠***人衣————(王维：《山中》)寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)。

(10)、背诵有关“雨”的古诗。古往今来，雨总会给人们带来无限的遐想，你们还能背诵其他有关“雨”的故事吗？(学生背诵相关诗歌，如《春夜喜雨》《清明》等。)

(11)、一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。

(12)、《清明》杜牧(唐)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

(13)、《送元二使安西》王维(唐)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(14)、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

(15)、关于描写荷花.风.雨.雪的古诗,要1至6年级学过的,急

(16)、雨更大了，房顶上，街上，溅起了一层白蒙蒙的雾，宛如飘渺的素纱。雨点斜打在街面的积水上，激起了朵朵水花。那水花如同一个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶透明的小帽子，有趣极了。

(17)、(青吟领读)王慧老师领读《蚯蚓的日记》丨幼儿适读

(18)、雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

(19)、集君瑶台上，飞舞两楹前。兹晨自为美，当避艳阳天。

(20)、(诗评)我们回转头来再读李白。“飞流直下三千尺”之后，原来还有“桃花潭水深千尺”。这个李白，真是夸张得没救了……

3、关于雨的诗句一年级

(1)、秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。

(2)、雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种***漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地。

(3)、细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。——陆游《书愤五首·其二》

(4)、《己亥杂诗》龚自珍九州生气恃(shì)风雷，万马齐喑(yīn)究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

(5)、几首有关“雨”的儿童诗充满了自然纯真的童趣和呼之欲出的童心，创设了一个个轻盈灵动的意境，散发着心底暖暖的真情，是学生喜闻乐见的学习内容。如何把诗歌中蕴含的美传递给学生？在教学中，我引导学生采用欣赏读、想象读、表演读等方式，让学生读出诗歌的节奏、感情、意味。接着，我引导学生运用联想与想象的方式读，将抽象的文字符号还原成栩栩如生、有声有色的画面，引导学生品赏诗句，渐入诗境，生发诗情，进入一个斑斓夺目的“雨”的世界，真切感受到《欢迎小雨点》中那个令人神往的童话境界，《小雨》中孩子的焦急、祈求和那纯真的愿望和美好的情思，《雨中的树林》中滚动的露珠、晶亮的丝网、香软的落花……青蛙舞、鸟儿歌、松鼠醉、刺猬背回满满的幸福，以及《雨后》描绘的小兄妹在雨后踩水嬉戏的情形和心理。

(6)、(青吟领读)张静老师领读《阿诗有块大花布》丨小学二年级学生适读

(7)、雨停了，太阳公公悄悄拨开蒙蒙的大雾，露出了它那红扑扑的脸，它俯瞰着大地，像在欣赏这美丽的景色。天空中隐约可见一道七色彩虹，“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”彩虹最外层是红色、黄色、绿色、青色……，最里层是紫色，七彩之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩练一样绚丽多彩。

(8)、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

(9)、(诗评)跟着李白去了一次庐山，再跟苏轼去一次。可以让小朋友比较比较，唐诗和宋诗有什么区别？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他在跟我讲道理……如果说唐诗是记叙文，宋诗是不是像议论文呀？

(10)、octoberchico@sina.com

(11)、雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。——杜牧《齐安郡晚秋》

(12)、(诗评)还是杨万里，还是写荷花。现在，小荷叶已经舒展开来，小花苞已经绽放吐蕊。

(13)、(诗评)依旧采莲。小女孩哈哈大笑：“这也叫诗？！就这么东西南北地过去？”但是，如此简单重复的韵律，却不知不觉就征服了孩子。“田田”，什么意思？繁盛、广阔，读起来从容舒畅，听上去也悦耳动听。

(14)、小结：在《雨中的树林》中，诗人主要通过拟人、夸张的手法为我们创造了一个雨中神奇的童话世界，从作者描绘的那些充满诗意的景物当中我们可以感受到。在《雨后》中，作者通过描绘雨后小弟弟和小妹妹的动作、神态、语言、心理活动，为我们展现了一幅生动的嬉戏图，透露出孩子们的欢乐与幸福。

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(17)、(青吟领读)杨志红老师领读《子儿，吐吐》丨小学二年级学生适读

(18)、这些“小珍珠”好像在身旁跳着芭蕾舞，一上一下，又好像是柳树陪着水滴舞蹈。

(19)、(参考译文)早出来的蟋蟀叫了之后又停了下来，昏暗的灯熄灭了又被重新点亮。隔着窗户知道下起了夜雨，因为窗外芭蕉叶上响起了雨点声。

(20)、笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。

4、关于雨的诗 古诗一年级

(1)、晓看红***处，花重锦官城。(诗文解释)好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

(2)、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

(3)、――――孟浩然《春晓》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。

(4)、小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头？采莲曲李白若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。

(5)、点评：声音很有辨识度，自己也很会运用，本来是一种很理性的声音，自己加进了一半的气声，就有了清新愉悦的效果，真不错！这篇作品朗诵的很好，情绪到位，自然流畅！给你点个赞！

(6)、关门南北杂戎夷，草木秋来即出师。落日风沙长暝早，穷冬雨雪转春迟。 出处：唐·李频《朔中即事》 翻译：关门的南北两面杂居这戎敌于蛮夷，待到草木凋谢就要出师打仗。夕阳落日之下风沙长久，寒冷的冬日雨雪纷纷，让人看不到春天的迹象。

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(8)、(诗评)城市里的孩子，很难亲身去体会农村的夏夜，这就是我们的“代沟”。有鹊、有蝉、有稻、有蛙，有朗月、有稀星，赶路人真的不寂寞。“七八个星”有时背成“六七个星”，“两三点雨”变成“三四点雨”，引发一阵爆笑。

(9)、《咏鹅》骆宾王(唐)鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

(10)、俗话说，“春雨贵如油”，不错的，对于这珍贵如油的春雨，众人皆盼，诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候，诗人更是惊喜不已，甚至卧床静听，彻底夜难眠，迫切希望它下过痛快，唯恐其忽然中止，于是轻手轻脚，推门远眺，静观无边黑夜的茫茫春雨，看到繁密飘洒的春雨，作者又惊喜地联想到第二天锦官城满城春色。

(11)、(诗评)话说读这首诗的时节，真的是漫天“飞雪”、喷嚏连天！大约两三个月前，不是学过一首《早春》吗？宝宝那时就在问：“有没有《晚春》呢？”现在，《晚春》真的来了。一看作者，还是这个韩愈呀，哈哈。

(12)、(青吟领读)李夕雯老师领读《宇宙掉了一颗牙》丨小学三年级学生适读

(13)、(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

(14)、《中秋月》(唐)白居易万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

(15)、诗歌是有灵性的，注重内在的节奏和韵律。儿童诗就像绵绵的细雨，在风中轻轻飘落，最后浸润到学生的心灵深处。儿童诗中真挚的抒情，能引起学生强烈的共鸣，让学生产生发自内心深处的感动。我想把学生引入雨中、犹如童话世界般的树林中和广场上玩耍的孩童中，拨动学生心灵的琴弦，诱发学生学习的灵气。我想在诗歌的创编中让学生自由而有创意地表达，时时闪现出智慧的光芒，如“等市场里摆摊的阿姨遮挡好雨布，等红领巾将生病的小伙伴送回了家，然后，请你轻轻地，轻轻地，轻轻地再下”。又如“来一点，小竹笋戴着小尖帽等。小蝌蚪笑了，一点甩一下尾巴”，让“雨”走进学生的心灵，展示生命的活力，让学生的心智得以自由翱翔，师生共同享受诗歌学习的灵性和诗意。

(16)、⑤西子：西施，春秋时代越国有名的美女，居古代四大美女(西施、王昭君、貂蝉、杨玉环)之首。

(17)、(诗评)春节过了，小朋友快开学了。带他/她一起去放风筝吧，把这首诗背下来不成问题。

(18)、喜马拉雅(北京新城1077WHIZRADIO)：

(19)、此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。

(20)、(青吟领读)王雅卓老师领读《没有人怪你》丨小学一年级学生适读

5、关于雨的古诗小学一年级

(1)、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。《别董大》(唐)高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

(2)、(诗评)回忆我们夏日读过的那些《采莲曲》《江南可采莲》，再去看看秋天里的荷塘，“荷尽已无擎雨盖”，又是另外一番景致。去江边的橘园采橘，看看小橘子点缀下，秋末初冬的江南。

(3)、(青吟领读)李夕雯老师领读《精灵鸟婆婆》丨小学三年级学生适读

(4)、(是光专访 )   程雨晴：一路远游，腾挪坚持

(5)、(青吟领读)孙旭婕老师领读《你睡着了吗》丨四年级

(6)、江南殊气候，冬雨作春寒。冰雪期方远，蕉絺意始阑。未妨溪草绿，先恐岭梅残。忽发中原念，貂裘据锦鞍。 出处：宋·苏辙《寒雨》 翻译：江南的气候特殊，冬天的雨就如春寒一般。冰雪彷佛还由很久，蕉絺的意兴彷佛已经消失了不少。不怕溪边的小草先长出绿色，就怕山岭的梅花先行凋落。忽然在这时，思念起中原来，穿着貂裘和锦鞍的样子。

(7)、亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。

(8)、《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

(9)、过江千尺浪，入竹万竿斜。夜来风雨声，花落知多少。

(10)、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。

(11)、(参考译文)一声春雷，落下绵绵细雨。雨后初晴，阳光投射在刚刚被雨洗过的苍翠碧瓦上。经历春雨的芍药花上饱含雨露，仿佛含泪的少女情意脉脉。蔷薇横卧，好似无力低垂，惹人怜爱。

(12)、家住白云山北，路迷碧水桥东。短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。

(13)、早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

(14)、照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。

(15)、(青吟领读)王志坤老师领读《蛤蟆爷爷的秘诀》丨小学一年级学生适读

(16)、(青吟领读)王亚丽老师领读《亲爱的汉修先生》丨小学四年级学生适读

(17)、(青吟领读)孟娇老师领读《姥姥的布头儿魔法》丨小学三年级学生适读

(18)、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

(19)、(青吟领读)尹军霞老师领读《龙的故乡》丨小学二年级学生适读

(20)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《塞下曲》(唐)卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

(1)、回看射雕处，千里暮云平。《终南望余雪》(唐)祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。

(2)、在诗歌课上每次我都能看到她开心的笑脸，因为这对于她来说并不是任务，而是发自真心的喜欢。

(3)、等             ，等             ，

(4)、(诗评)继续梅雨季。“‘梅子黄时日日晴’？上一首《约客》不是说‘黄梅时节家家雨’嘛？”这……怎么解释？“呃，看这首诗的样子，大概是快出梅了……”小孩子总是有“十万个为什么”，等着接受考验吧。“添得黄鹂四五声”，可以回忆一下《滁州西涧》里的“上有黄鹂深树鸣”。比较，对照，总是很有意思。

(5)、《凉州词》王之涣(唐)黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(6)、(他山之石)   诗以达意：诗歌的治愈力 |

(7)、雷暴雨 雷阵雨 毛毛雨  杏花雨  ***润润  雨纷纷  淅淅沥沥  哗啦哗啦阴云密布  电闪雷鸣  雷声滚滚  晴天霹雳  山雨欲来  丝丝春雨  无声无息  飘飘洒洒牛毛细雨  寒风细雨  烟雨蒙蒙  秋雨如烟零星小雨  细雨如丝  细如牛毛  细雨绵绵蒙蒙秋雨  蒙蒙细雨  细雨如丝  春雨阵阵细雨飘洒  斜风细雨  春雨潇潇  阴雨连绵  茫茫烟雨  雨零星乱  雨花纷扬  雨帘悬挂  雨帘云栋  翻云覆雨  滂沱大雨倾盆大雨  瓢泼大雨  狂风暴雨  大雨滂沱   大雨淋漓  大雨倾盆  大雨如注  铺天盖地  雨似急箭  雷雨交加  骤雨大作  疾风暴雨  春雨贵如油  翻手云覆手雨 久旱逢甘霖 好雨知时节  山雨欲来风满楼  雨过天晴

(8)、我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。

(9)、(诗评)初夏到来。我们去公园里看卷卷的小荷叶，尖尖的荷花苞，还有飞舞的红蜻蜓。

(10)、寂寞深村夜，残雁雪中闻。《子夜四时歌》(南北朝)南朝民歌渊冰厚三尺，素雪覆千里。

(11)、笼罩在天空中的乌云飘去远处的峰峦，大雨倾盆而下，河水上涨。乌云低飞使半山腰一片昏暗，风吹雨斜撒满了山的曲折处。一串串雨滴落下，又如珍珠般结在树叶上；大雨在如镜的湖面上泛起了一阵阵涟漪。柳丝在雨气中一片迷濛，连绵的大雨如帘，风吹雨丝在空中织起了一片片罗幕。

(12)、我们在播音和朗诵过程中口腔开合度要比平时说话时要夸张一些，大一些，练习口腔开合度的要求是四个字的秘诀：打、提、挺、松！打——打开牙关、提——提起颧肌、挺——挺起软腭、松——松开下巴。说说练习方法：

(13)、(辛弃疾：《菩萨蛮•书江西造口壁》))不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)描写月1可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

(14)、雨是温柔的，缠绵的，像一丝丝透明的珠网，连着天与地；又像一颗颗，一串串美丽的相思豆，轻轻地，一片片牵动着我的回忆。

(15)、冬天的时候，我盼着夏天的萤火和虫鸣。夏天的时候，我想在白雪纷纷的世界里漫步。天晴时，我想听雨点敲打玻璃窗的声响。下雨时，我又盼望阳光穿透树叶的缝隙摔在地上的斑驳。

(16)、(青吟领读)张云芳老师领读《野地上的花园》丨小学三年级学生适读

(17)、诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻***真，曲折有致，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术功力。此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。

(18)、(诗评)读春天的诗。“草色遥看近却无”，带他/她去公园里寻找草地中正在萌发的青草；去看看河畔的垂柳，顺带复习前面学过的《咏柳》。

(19)、当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。

(20)、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自然的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润着，却不留下痕迹。豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。

(1)、(青吟领读)王芳老师领读《我永远也得不到贝森老师黑板上的一颗星》丨小学二年级学生适读

(2)、好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。

(3)、原文：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

(4)、你喜欢雨吗？它清脆的声音、清澈的水珠，无不激起我们对它的恋爱。小作者也喜欢雨，于是他便提笔写下了这首关于雨的赞美诗。快抄下来吧！等再次下雨的时候念给雨听，也念给自己听。

(5)、《元日》王安石(北宋)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。