狼的故事情节概括200字136条

狼的故事情节概括

1、狼的故事情节概括50字

(1)、(4)意：①目似瞑，意暇甚(   ) ②意将隧以攻其后也(      )    

(2)、A. 奶油蛋糕     B.咖啡     C.水果      D.油漆 

(3)、鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。

(4)、屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

(5)、奇异的故事各有所奇，好故事却大致相似。这三则狼故事都写了屠户斗狼，屠户胜狼，把三则故事放在一块，比一比结构、情节、人物等，找找三则故事相同的地方还有哪些？想一想，怎样讲好一个故事呢？

(6)、作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？

(7)、有学生说，因为《狼》(其二)中有屠户的心理变化。屠户经历的心理变化过程，能代表一般人的心态变化，也最能给人启迪和经验。

(8)、生1：第三节，“屠乃奔倚下，持担持刀”写出了当时气氛的紧张，屠户的果断、勇敢，为后面杀狼埋下伏笔。

(9)、第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争做铺垫。

(10)、在活动二环节，问题抛出后，给学生两分钟自主思考的时间，然后，教师要给学生一个思考支架：咱们课本上的《狼》讲一个平凡甚至平平庸庸的屠户，居然杀死了两头凶猛的恶狼，这故事确实够奇异。可以这样说，《狼(二则)》异在一屠杀两狼。这样既有引领，又规范了表达的方式，学生思考和发言就有了抓手，思维就活跃起来。

(11)、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。

(12)、志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。

(13)、首先我们来读读课文，要求读准字音，读准停顿，请大家自由读课文。出示读得有问题的词语和句子，引导学生反复读这些句子。

(14)、文中故意不作说明，而是以细腻的笔触刻画狼的狡诈形象，让人们仔细品味，加深对狼的本性的认识。这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。文中狼的悠闲假象，屠户的暴起动作，相映成趣。

(15)、这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。

(16)、对待妇女，蒲松龄是很尊重的。《聊斋志异》中的女性形象，大都美丽、善良、聪慧、侠义、多才、能干，不亚于须眉男子。《红楼梦》更进一步认为“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，见了女儿很清爽，见了男子便觉浊臭逼人”。

(17)、生10：第二小节“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从，复投之。”这里有个“投以骨”“复投之”，说明屠户一再退让，他知道情势对他不利，所以他想找一个更好的时机下手。

(18)、例：刻画狼的贪婪　缀行甚远　一狼得骨止，一狼仍从　

(19)、许多篇章不断被改编为戏曲、电影、电视剧，影响是深远的。《聊斋志异》还很早便走向了世界，蒲松龄为中国、为世界创造了宝贵的精神财富。

(20)、(遇狼 )→惧狼→(御狼 )→( 杀狼  )

2、狼的故事情节概括200字

(1)、 狡猾、贪婪、凶狠        镇定、沉着、勇敢

(2)、笨狼做好了一切准备工作，等着吃聪明兔的(     )，谁知聪明兔买的是(     )。 

(3)、狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦乱跳，拼命挣扎。

(4)、进一步阅读《聊斋志异》，感受其“用传奇法，而以志怪”的艺术特点，进一步理解作者。

(5)、笨狼送给知了的“cool”汗衫，却让他们都中暑了。(       ) 

(6)、眈眈相向(       )   狼亦黠矣(       ) 

(7)、他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静！"

(8)、作者简介：老农民(网名)，五台豆村大石岭村人。受过苦，教过书，做过饭，修过路，架过桥，背过窑，经历颇丰，终无所成。曾任职于忻州师院，现已退休。

(9)、“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”

(10)、本文写的是一个屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发人们：对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争、善于斗争，最后一定能取得胜利。

(11)、通过一个屠户战胜两只恶狼的故事，揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性，赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不能行善，必须敢于斗争，善于斗争。

(12)、师：“奔已”写出了他的速度。“持担持刀”写出了他全力以赴，准备搏杀。好，你的

(13)、雨点落在树叶上，“沙沙沙”。雨点敲打着小木屋，小木屋“叮叮当当”，好像在唱歌。  

(14)、《狼三则》的第三则，选自蒲松龄先生的《聊斋志异》原文：一屠暮行，为狼所逼。

(15)、三事皆出于屠；则屠人之残爆，杀狼亦可用也。

(16)、师：这是评点吗？这是复述，所谓评点是“写两狼怎么样”一句话就解决了

(17)、(1)之：①而两狼之并驱如故(    )②屠自后断其股，亦毙之(   )

(18)、①投以骨。(状语后置，正常语序应为“以骨投”。)

(19)、屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

(20)、屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

3、狼故事情节概括500

(1)、笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良。乐于帮助人，但总闹笑话。笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不过，到头来他们聪明反被聪明误，总是吃不了兜着走。

(2)、它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼终于抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。

(3)、这时候，如果你仔细听一下，还能听到鸭子在狼肚子里发出的嘎嘎叫声。那是因为狼吞得太性急，鸭子在狼肚子里还活着呐。

(4)、屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。

(5)、在紧张的气氛中，两只狼的反常行为让人捉摸不透，设下悬念，引起读者的阅读兴趣。

(6)、七年级上册语文17课《动物笑谈》预习+教案+课件

(7)、生7：第四节“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”写出了狼的狡猾，为后面的评论做准备。

(8)、A.警犬阿黄    B. 聪明兔    C.长尾鼠     D.黑棕熊 

(9)、屠户非常滚窘，担心前后都受到狼的攻击。环顾田野有一个麦场，农场主堆积柴草在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就像见了救命稻草，赶紧奔过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢考前，瞪眼朝着屠户。

(10)、生12：第一段中的“剩”，说明狼追屠户已经很远很远，表现路程很远。

(11)、在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。”请联系有关知识谈谈你的看法。

(12)、屠俱，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

(13)、骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没有可以引开狼的东西,处境更加危险。情节引人入胜。

(14)、第三则的道理：从狼的角度看，有勇无谋必败；从屠夫的角度看，随机应变，发挥自己的特长，扬长避短，变不利为有利。

(15)、它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的巅峰之作。《狼》可分三段，第一段(屠夫遇狼)写两狼追赶屠户，屠户时而迁就退让，继而被迫抵抗自卫。

(16)、凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开，只是没有办法可以杀死它。

(17)、少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

(18)、第二步，学生自主说译文意之后，再引入《狼》(其一)和(其三)。

(19)、跳读课文，划出文中表现狼“黠”的句子，读一读。然后选择一处，揣摩狼这一做法的目的。

(20)、彼得做了一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉紧。

4、狼的故事情节概括20字

(1)、思维导图作文杂志投稿：zuowenxx@1com

(2)、猫绕着树转了一圈，心里暗暗捉摸：该不该爬上去呢？恐怕还没爬到，小鸟就飞走了。

(3)、七年级上册语文10课《再塑生命的人》预习+教案+课件

(4)、爷爷和猫走在最后。爷爷摇着头说："抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。……”

(5)、师：哎，两狼毙命，呜呼哀哉的死亡，挺好的，就这样用简练的文字来概括，来评点，好！再来读，这次读要求更高一点，你们刚才又犯了错误，我说了，两狼之(轻)并驱如故，你们都两狼之(重)并驱如故，又读错了这是第一要读出故事的味道，再就是把老师交待的读好。你们读一段，老师评一段，“屠⋯⋯”读起来

(6)、《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的巅峰之作。

(7)、一会儿，一只狼走开了，另一只狼蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户砍了几刀把狼杀死。柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要打洞来攻击屠户。狼钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。前面的狼假装睡觉，来诱引敌人的。

(8)、领头在前面的是彼得，后边是押着大灰狼的猎人。

(9)、这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。

(10)、屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

(11)、身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

(12)、心情烦躁、快快乐乐、喜出望外、大大方方、 大大小小、

(13)、七年级上册语文4课《古代诗歌四首》预习+教案+课件

(14)、这本书里看似笨狼和爸爸妈妈都是“笨笨”的，也常常闹出笑话，其实他们一点也不笨，他们善良、乐于助人，他们是相亲相爱的一家人。

(15)、阅读《狼三则》，不难看出，都是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故事。其一侧重表现狼的贪婪本性，其二侧重表现狼的狡猾伎俩。其三侧重写狼的爪牙虽利，但最终还是难逃被杀死的下场，三个故事都有生动曲折的情节，从不同侧面阐发了主题。

(16)、蒲松龄出生于书香世家，他早年也曾想借助科举入仕，可惜屡试不第，只能以教书为生。他自幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚，大约在四十岁时，他开始利用业余时间创作《聊斋志异》。据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口开了一家茶馆，来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事，经过整理、加工过后，他都将其收录到了《聊斋志异》中。

(17)、(1)一屠晚归( 名词用作动词，屠户 ) 

(18)、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！

(19)、 https://weidian.com/i/2214198612?ifr=itemdetail&wfr=c

(20)、学生很可能会说，狼也是为了生存，或者为了在洞里嗷嗷待哺的狼崽子。从生物学的角度，是可以这样理解的。可以从小说的角度来引导，这是一篇小说，小说是反映社会生活的，所以小说中的形象是有他的社会原型的。(见前文分析)如果抛开了这点，是无法进行准确的阅读的。

5、狼的故事情节概括100字

(1)、问题：那《狼(三则)》这三个狼故事奇异在哪里呢？

(2)、七年级上册语文8课《〈世说新语〉二则》预习+教案+课件

(3)、                        

(4)、根据注释，疏通课文，文中你还有哪些不能理解的字词句？写在语文书上。

(5)、三个故事都有生动曲折的情节，各自成篇，然而又紧密相关，构成一个完整统一体，从不同侧面阐发了主题思想。启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。

(6)、5)鹅太太仿佛也觉得事情不妙，因为看样子笨狼已经飞出了操场上空，如果他从别出掉下来，地上就没有垫子啊，笨狼他……  

(7)、另一只狼仍然跟着他，屠夫又扔了一块骨头，狼停了下来，但是前面的狼又追了上来。很快，骨头扔完了。

(8)、第三步，猜词义，疏通文本。《狼》(其一)(其三)讲了怎样的故事呢？先弄懂重点词语的意思，再疏通文本，读懂全文。

(9)、现在，猫蹲在树枝上，小鸟在树枝的另一端，远远地离开猫。

(10)、道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫(shàn)中探爪入。

(11)、红色区域为A,绿色区域为B，蓝色区域为C.

(12)、生：等到骨尽了以后，屠户已在柴草堆旁防御狼的攻击，写屠户御狼，这是故事的进一步发展，少时⋯⋯读起来

(13)、(1)关于狼的故事有很多，请根据图片提示写出相应的故事或作品名称。

(14)、《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说，其中第二则被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，人教版义务教育语文课本七年级上册第20课《狼》和部编义务教育课本七年级上册第18课《狼》。扩展资料创作背景：《狼》选自蒲松龄的著名小说《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，《聊斋志异》的文题意思是在书房里记录奇异的故事，“聊斋”是蒲松龄的书斋名称，“志”指记述的意思，“异”指奇异的故事。

(15)、骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。情节引人入胜。

(16)、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只能给人们增加笑料罢了。

(17)、*团购票的意义是为了减轻后台人员的工作量，望见谅无法满足跨区团购的需求。

(18)、师：屠户投骨，如果说这一段遇到了狼，这一段就是惧狼，害怕狼。如果第一段是开端，这一段就是发展，继续读

(19)、屠夫就把它背回去了。(如果)不是屠夫，谁有这个办法呢？。

(20)、在活动一环节，第一步建立在对《狼(其二)》熟读、了解的基础上进行，本着一课一得的教学原则，文言词汇的识记积累不宜面面俱到，只需把本课中最突出的、新出现的或者学生比较陌生的词汇及用法加以强调即可。这节课积累的重要词汇包含两种类型：一词多义、词类活用。学生初学文言文，我们要把专用术语融汇到具体语境中来学习，不能让学生死记硬背。

(1)、A.狼爸爸    B.狼妈妈    C.狼外公    D.狼外婆 

(2)、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。

(3)、一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫正准备走，转身看柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻过去从后面攻击屠夫。狼的身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。他这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。

(4)、一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。

(5)、从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经晚了。就在这时，突然出现了一匹狼。狼不断的窥视着屠夫带着的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，往后退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉,不如把肉挂在树上,等明天早上再来取肉。于是屠夫就把肉挂在钩子上，踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。就这样，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天黎明，屠夫前去取肉，远远的就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人，于是感到非常害怕。焦虑地在四周徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一条死狼。(屠夫)抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，那个形状就好像鱼儿咬住了鱼钩。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金呢。于是屠夫就得到了这张狼皮，发了一笔小财。沿着木头找鱼,狼的遭遇太可笑了!

(6)、蒲松龄一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第补博士弟子员外，以后屡受挫折，一直郁郁不得志。

(7)、对于学生的发言，需要先认真聆听，及时找出闪光点，肯定他们的回答，然后引导其针对一个方面具体分析，比如三则狼故事情节怎样曲折的？这样，引导他认真思考并概括三则狼故事的情节。这个学生能说出《狼》(其二)中屠户经历了遇狼，惧狼，御狼，杀狼等事件，情节起伏跌宕。其他同学补充概括了另外两则狼故事的情节发展。

(8)、生11：“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”写出了狼穷追不舍，不肯退让，一定要吃掉屠户，也写出了屠户的处境危险。

(9)、"喂！当心！"彼得叫了起来，小鸟"嗖"地一声飞上了树枝。

(10)、要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。

(11)、屠户的特点：表现屠户特征的句子有哪些?突出了屠户的什么特点?

(12)、二十张起团，A区230元，B区200元，C区180元。

(13)、*散票：当场演出时间提前四十分钟现场取精美折页及入场券

(14)、《狼》可分三段，第一段(屠夫遇狼)写两狼追赶屠户，屠户时而迁就退让，继而被迫抵抗自卫。第二段分两层：第一层，从“少时”至“又数刀毙之”。作者在描写两狼对屠户“眈眈相向”之后，又变换笔法，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。

(15)、邮箱：xdd.joe.edu@wildao.com

(16)、他的相貌十分丑陋，头大如斗、眼睛像铜铃手执如铁叉。  

(17)、《笨狼的故事》中的每个故事我都很喜欢，笨狼虽然有点笨笨的，还很贪吃又贪玩，但它的身上同样有着很多优秀的品质值得我们去学习。这本书还告诉了我们要善于发现别人的优点，学习别人的长处。

(18)、在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地叫道：“我们多神气。彼得和我多友好。大家来看我们抓住了什么！”

(19)、七年级上册语文5课《秋天的怀念》预习+教案+课件

(20)、过渡：这么狡猾凶残的两只狼一会儿就被屠户杀死了，屠户是靠什么杀死两只狼的呢？

(1)、七年级上册语文14课《走一步，再走一步》预习+教案+课件

(2)、本文通过一个屠户杀死2只狼的故事，启发人们对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争，善于斗争，绝不能心慈手软。

(3)、笨狼进城看“热闹”，路上(     )被他吓跑了，笨狼就开着(     )进城了。 

(4)、师：两狼缀行，你看，跟着屠户后面走，就是狼啊，以狼为主了，两狼缀行，好

(5)、《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说，出自著名著作《聊斋志异》中，其一被苏教版义务教育语文课本八年级下册收录为“专题《狼》”，其二被选为沪教版义务教育语文课本八年级下册第34课《狼》，鲁教版义务教育语文课本六年级下册30课《狼》，2016年新审订人教版义务教育语文课本七年级上册第18课《狼》和部编义务教育课本七年级上册第20课《狼》。

(6)、有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。

(7)、七年级上册语文13课《植树的牧羊人》预习+教案+课件

(8)、他自幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚，大约在四十岁时，他开始利用业余时间创作《聊斋志异》。据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口开了一家茶馆，来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。

(9)、七年级上册语文写作四《思路要清晰》预习+教案+课件

(10)、 https://weidian.com/i/2213052778?ifr=itemdetail&wfr=c

(11)、演出地点：广州紫泥堂天蕴剧场  导航：天蕴幼儿园

(12)、蒲松龄(1640-1715)字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若曾这样评价:"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

(13)、        人们为什么对狼如此熟悉，甚至熟识到如数家常，好像是讲述自家人的旧事。我的猜想大体是这样的:可能是某一时段，狼就如同狗一样，与人类每天纠缠在一起，参与了人类每天的日常生活。只不过，狗是天天陪伴，狼却往往是突然拜访。狗事寻常，狼事惊心。因此，人类对狼总有一种"此情无计可消除，才下眉头，却上心头"情结。

(14)、有学生说，三则狼故事都情节曲折，生动有趣，故事紧凑，人物形象也比较丰满。

(15)、蒲松龄,字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。   

(16)、师：给大家总体一个提示，第一段写屠户遇到什么什么我不说了，不说了，开始吧