朝花夕拾第一章摘抄及感悟148条

朝花夕拾摘抄感悟第一章

1、朝花夕拾第一章感悟50

(1)、道虽远，行则将至；事虽难，做则必成。名著阅读之路，道阻且长，但只要我们迈开了腿，一步一步走下去，一篇一篇读下去，一本一本啃下去。我们的愿景将会是近景，学生的语文素养终将根深叶茂。

(2)、(佳句摘录)：两岸的豆麦和河底的水草所发出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

(3)、   这本书她甚至不认得是什么名字，却趁回家的时候买了。这使鲁迅对她的不满全都消除了。因为长妈妈这颗未被旧道德泯灭的爱心，使作者忆起她，追念她，委实不易。鲁迅写了这篇文章，表达出自己对阿长的感激与怀念。

(4)、雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。

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(6)、借助表格梳理信息，分析“我”前后心理如此变化的原因。

(7)、这是为七年(9)班及原七年(1)班同学、广大喜爱语文学习爱好者开辟的园地，旨在通过“名著导读”、“美文欣赏”、“名家谈语文学习”、“习作园地”等板块，拓宽语文学习的渠道，一定程度上提升语文素养。(特别声明：本文内容来自学生课后阅读体会、图片来自网络)

(8)、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

(9)、 课堂时间有限，传统的课堂模式难以进行更多更深度的阅读指导。名著内容较多，在课堂上仅仅依靠传统的师生和生生面对面的交流阅读心得，时间是远远不够的，难以给予学生进行深度阅读的指导。

(10)、一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。

(11)、鲁迅现实的童年并不乏味。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小动物为伍，仿佛这样的童年才够精彩。趁大人们一愣神，以神不知鬼不觉的速度钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也来伴奏。鲁迅的童年似乎是在首大自然圆舞曲中度过的。

(12)、注意：所有题目做在读书笔记本上，不要做在书上，圈点勾画可以在书上完成。

(13)、(佳句摘录)：但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

(14)、鲁迅通过衍太太的言行举止，刻画出一个***诈、伪善、表里不搬弄是非的***妇形象，请找出相关语句证明。她对鲁迅的人生造成了怎样的影响？

(15)、找出体现鲁迅与范爱农互不顺眼，以及惺惺相惜的语句，探求有这样心理转变的原因。

(16)、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

(17)、玩耍嬉戏、装聋作哑、装腔作势、装模装样、若无其事、舞刀弄棍

(18)、 听完两位老师的课后，感触思考良多，关于名著阅读，我们都有太多的话想说，但一时又不知从何说起。

(19)、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

(20)、我最喜欢的人物是藤野先生，鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在上野公园的樱花树下让人鄙夷的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅极为厌***，于是他去了仙台，在那里认识了藤野先生。藤野先生虽衣着模糊，但对科学严谨求实，对学生的作业一丝不苟，在鲁迅的作业上用红笔圈出来。而且他平等公正，毫无民族偏见，有着高尚的人格。

2、朝花夕拾第一章摘抄及感悟

(1)、据我了解，旧社会还存在着很多的陋习，例如女性缠足与女性人权低下这种情况。那时的晚清与民国女性，就是在社会底层苦苦挣扎的***人类的代表，人们认为女子劳动能力低下，有的甚至只是用来生孩子，还有的人家生下女孩，就马上厌***的抛弃或是杀死。身为一个新***的女性，我对旧社会的人们存在很大的疑惑，女人为什么就不能干活呢？女人哪里比男人差了呢？为什么女人们就不能起来反抗旧社会的***习呢？为什么还要自甘堕落甘愿把本该由自己掌握的命运统统交到别人的手中呢？这也许就是旧***为什么百遭磨难，低声下气的原因之一吧。

(2)、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

(3)、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

(4)、第38期(学习资料)八上《诗词五首之春望》

(5)、《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部名著，表达了鲁迅先生对当时社会的反感与不满，表现了一个想让民族进步，想让社会安定的一个思想。

(6)、生生共读、师生共读、亲子共读，是建立阅读场、打造阅读软环境的良好途径。相同的时间，相同的环境，相同的内容，相同的任务，这是最大的名著阅读场，学生此时更能凝神聚力，提高阅读的质量。上学期我们期末考试结束后，还有几天在校时间，我们决定在讲评完试卷后完成《名人传》的阅读，三位名人我们用了四天的时间读完，由于各科基本没有额外的作业，学生可以潜心阅读、分享、内化，那几天是我们师生最享受的时间。

(7)、文中围绕阿长写了哪些事情？这些事分别可以看出阿长是一个怎样的人？请简单概括。

(8)、看着《朝花夕拾》，仿佛又看到了小时候的我。以前的生活，是那么的无忧无虑，每天听着鸟儿脆耳的鸣叫声，闲暇时间还经常可以去小溪、湖泊中拿上几块扁平的石头打水漂，喜欢到大自然的怀抱中，每个周末，总是要找蓝天白云、绿水环流、绿树成荫的地方，好不痛快!

(9)、我们每周只有一节阅读课，象上次那样读《名人传》，两年只有那么一次，这就意味着阅读时间还要靠学生去挤，挤课外时间，周末时间，假期时间。为了实现让学生真正的“阅读在线”，我们比较常用的是任务驱动。让阅读和吃饭睡觉一样的自然。时间管理、明确任务与痕迹呈现是任务驱动式阅读的核心。明确时间节点与具体的阅读任务；在规定时间内呈现阅读痕迹，或者叫阅读成果。

(10)、赏析：人类总是在赞扬着自己的进步，以自己那些自己有禽兽没有的能力而自豪骄傲，以自己能思考而洋洋得意。虽然人类的确值得为这些高兴欢喜，但是却不曾认真想过，正因为人类所拥有的这些能力使得人类社会变得如此的复杂，甚至使得我们开始向往那些头脑简单的禽兽的单纯的世界。

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(12)、猫是鼠的天敌，猫从小就是吃鼠长大的，而就算是天命也有变数，总有向小猫挑衅过的硕鼠，也有被群鼠欺凌过的病猫，但这些和猫吃过的鼠相比，远可以被忽略。

(13)、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

(14)、前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。

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(16)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

(17)、通读全文，思考文章描写了关于长妈妈的哪几件事？

(18)、在省“疑难问题”研训中，章新其老师说了这样一句话，令我记忆犹新——“既要有经典的正气，又要有流行的活气”。正气不足，失了深刻；活气不足，无了趣味。潘老师的课不失为一堂充满了正气的课，将报告文学的特性、航天英雄的评价、创造性的写作都融入了课堂教学之中。李老师的课不失为一堂充满了趣味的课，学生动手制作思维导图，选取色彩卡来体味《朝花夕拾》中蕴含的不同思想感情，揣摩叙述视角的转变。

(19)、(我的感悟)：这句话描写的是“光复绍兴”之后，衙门里的人都衣着华贵，前半段，只是简单描写，可后一句“天气还并不冷”，让人陷入沉思，鲁迅先生在这补充这一句，有何用意?应该是为了***那些人，在未光复绍兴时，畏畏缩缩，不敢站出来说话，现在光复了，连钱店老板都是军械司长，就知道穿大袍了，这句话在一定程度上表达了鲁迅先生对死难者的同情与身肩的责任感。——应瑄瑄

(20)、展示性阅读是学生完成阅读后，对阅读成果的汇报，这种课型中教师所起的作用不大，但必不可少。《艾青诗选》展示课中，教师将课堂交给学生，从我是评诗家、我是鉴诗人到我是好读者，环环相扣、步步深入，展示了学生对诗歌的充分理解。每个环节的教师点评中，教师对学生展示中有明显欠缺、失误之处，及时纠正，让学生在展示中有一种巩固和升华。

3、朝花夕拾第一章感悟200字左右

(1)、 文中可以看出鲁迅对《天演论》如饥似渴，表现出作者怎样的情感？

(2)、(我的感悟)：这句话透露出鲁迅先生对无常的敬佩之情，从对他的尊称“无常先生”可以看出，既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以，鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们：作为一个人，法理固然重要，但也要像无常先生一样赋有浓烈的同情心。  ——施众琦

(3)、   著书者是鲁迅。他一生只有一部散文集，便是《朝花夕拾》……

(4)、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

(5)、   人们常说鲁迅是一个批判、揭露现实的文学家。这两个词说来容易，要真正做到需要很大的勇气、执着和怀疑的精神。医术特差却霸道十足的荒唐“名医”，表里不阴冷自私的衍太太是两个标准的反面人物，前者的名气或许不及后者的响，但却给我留下很深的印象，因为这类人到今天还时常出现在眼界内。你我一定都碰到过类似“金玉其外，败絮其中”而且还招摇过市的人，尽管心生厌***，却睁一只眼闭一只眼，事不关己就好。鲁迅不是“懒惰”的人，一方面，“名医”间接害死他父亲，另一方面那股与生俱来的正义感促使他以文字的方式不动声色又激烈深刻地剥掉了“名医”那层虚晃无用的外壳。我们的心在得到共鸣的同时，也惭愧于平日里的漠然无衷。

(6)、(文章大意):《范爱农》表现了对理想的坚持和对社会的不妥协，这个悲剧是个人理想在黑暗社会的幻灭，更加体现了当时知识分子的困境悲剧！

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(8)、如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。

(9)、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

(10)、他在格式上不断出新，使每一篇作品都具有不同的构架。他继承了***古代散文的简约、严谨，又借鉴了西方散文的灵动、机趣，可谓博采众长，为我所用。

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(12)、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

(13)、鲁迅的作品中最为人称道的是他的杂文，他把笔触伸向了各种不同的文化现象，各种不同阶层的不同人物，其中有无情的揭露，有愤怒的控诉，有尖锐的批判，有痛苦的呐喊，有亲切的鼓励、热烈的赞颂……笔锋纵横捭阖，辞彩飞扬，为***文学开辟了一条道路。

(14)、你认同鲁迅父亲的教育方式吗？为什么？(旁批感受)

(15)、这本书向我们描绘了清末民初的生活图卷，封建的社会制度，社会对人民的囚禁。

(16)、千姿百态、山清水秀、山高树茂、谷下有谷、随心所欲、左右逢源

(17)、《傅雷家书》是八下的必读名著之该书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。傅雷夫妇苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子***思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了***的典范父母。

(18)、 冬天雪地捕鸟很有趣，请你划出捕鸟的动词。

(19)、八下资料(五典中点，点拨，实验班，一本中任选)写完第一单元并改完。

(20)、今天，我怀着兴奋地心情阅读了鲁迅的《朝花夕拾》

4、朝花夕拾第一章感悟50字

(1)、暑假中小学生推荐书目(课本之外)(建议中小学生家长及教师收藏)

(2)、文章介绍了鲁迅冲破封建束缚，为追求新知识离家求学至出国留学的一段生活经历，作品写了隔壁家的衍太太表面对别人家孩子好，其实在暗中使坏，但对自己的孩子却十分严格的故事。描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。作者从切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对青年的影响。

(3)、原句：我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最***的心，应该堕入地狱，也将绝不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。

(4)、全面了解《朝花夕拾》这一作品。知道《后记》既是对“插图”的解释说明，也是对前文的补充交待。

(5)、“当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的***念！”

(6)、面对我们自己的家人，要孝顺还有关心;面对那样子的庸医，我们要能识别;面对没有科学依据的事情，我们不能相信。我们要像孙悟空一样，拥有火眼金睛，看清所有事物的正反两面，不要心急看病，这样只会适得其反。

(7)、   枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。

(8)、   记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。作者在批判、***封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙***，没有正面指责与***，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和***。

(9)、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

(10)、   我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。

(11)、我读的名著是《朝花夕拾》，作者鲁迅，我不觉得这像是一本名著，反倒像一个朋友与你闲聊家常。这本书主要是记述了鲁迅从幼年时期到青年时期的道路和经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动的描绘了清末明初的生活风俗画面。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是对逝去岁月的回忆，真挚的情怀，无奈的忧伤，这一切都是能感受到的。

(12)、   比起战斗的勇士，做个拾花者或许更为长久，拾起自己和世人们曾经遗漏的落花，珍藏起来，交付给每一个活在当下的我们。

(13)、如：选点“科幻小说”——《海底两万里》《地心游记》《火星教授》《遥远地球之歌》《银河帝国》《三体》……

(14)、预习中把不会的题目圈出来，开学后问老师。初中和小学的知识都有联系，根据期末考试发现的小学数学问题最好在这个假期全部解决。有的同学很容易就能解决书上的问题，可以到书店买本练习资料，自己在家练习，加强理解；或者继续往下预习。

(15)、无论是共读，还是打卡，都只实现了阅读主体“在读”的初级阶段，真正的名著阅读要有别于休闲阅读，还要把学生感受的、感悟的、理解的、认识的、思考的、发现的……讲出来，写出来，分享出来。

(16)、她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话.我叫你不要旋,不要旋…….”

(17)、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

(18)、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

(19)、同学们，在通往成功的道路上，你永远不会独行，因为老师会陪在你身边。下面，就来听听青岛西海岸新区博文初级中学的名师团队给同学们的温馨提示吧！

(20)、原句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。　

5、朝花夕拾摘抄加感悟

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(3)、《朝花夕拾》这本书表达了鲁迅先生对世间百态的洞察和同情，也寄托了他对家人和师友的怀念之情。文集余又是亲切感人。议论引人深思，文笔清新携永，堪称我国现代文学经典。

(4)、   不知大家是否有这种感觉，一听到有人提起鲁迅，脑海中就会不自觉地跳出一幅画面——鲁迅先生抽着烟斗，愁容满面。是啊!他一生都在为革命奉献心力，我也一直以为他的生活中只有愁苦。

(5)、她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖;我说没有首饰,她却道,“也许你没有留心.到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西…….”

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(7)、(2)不要参加社会上的学习班或者找人辅导学习课本！一旦形成第一印象，“先入为主”，开学后课堂上正式学习的时候，有些知识点特别是已经灌到脑子里边的错误的东西教师纠正起来反而很麻烦。

(8)、    (3)不知道怎的我们便都笑了起来是互相的嘲笑和悲哀。

(9)、(赏析)这是一处语言描写,她教唆孩子去偷家中财物,此处生动的表现了她的阴险,******.

(10)、这本书向我们反映了清末民初，封建社会那种压抑、守旧、苦闷的生活。通过鲁迅先生的讲述，“阿长”长妈妈的这个名字的来历反映出了旧社会对待人们的不同，特别是像阿长这样的生活在下层的人们来说，根本没有什么人权可言。旧社会人们对待别人的态度只能靠“钱”与“权”这两种的东西判断，在他们看来，只要有了这两种东西，自己就是比其他人高出一大截这种十分病态的心理。

(11)、童年已渐行渐远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱生活，向往自由。

(12)、   我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念。

(13)、(读后感悟)：这里是《二十四孝图》，郭巨埋儿的一个片段，写的是郭巨担心这个孩子必定影响他供养母亲，所以他和妻子打算把这孩子买了，耗尽这份孝心。这种行为在现在社会中是不可能出现的，生动形象地批评了这种行为的愚蠢，表达作者当时对封建社会腐败的不满。——王涵

(14)、这本书中最令我难忘的是《五猖会》和《从百草园到三味书屋》，这两篇写出了我们每个人童年真实的感受在《五猖会》中我体会到家长对孩子在兴趣上的条件压制。《从百草园到三味书屋》里却写出了儿童渴望自由与快乐。

(15)、(1)语文学习以读书、练字和背诵为主，这是最基本的能力，也最重要，需长期坚持。每天大约两小时。

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(17)、(1)认真阅读《朝花夕拾》和《西游记》。《朝花夕拾》建议多读几遍，出声朗读，最好能读给家长听。每天一篇，十天读完。《西游记》可精读，可跳读。精读就是细读、精思、鉴赏。那些你认为精彩的地方、感兴趣的地方就需要精读。那些与阅读目的无关或者自己不感兴趣的地方就可以跳读，跳过不读或者一目一行，一掠而过。每天阅读半小时以上。尽量在书上圈点、标记、点评，写出自己的感悟，哪怕一个词、一句话也好，只要写出来，就是你自己的学习所得久而久之，你的阅读能力自然而然就提高了，你的写作水平也会相应提高。

(18)、通过作者的言语表达，理解作者独特的人生体验和情感。

(19)、在上公开课的课堂上，我总的分成了三个活动，第一个活动是学生展示自己梳理的鲁迅成长经历思维导图，通过不同线索的分享、生生探究补充，对上一个阶段的学习做一个总结。第二个活动是通过“色彩分析卡”的形式，品味鲁迅成长经历背后的的情感，这个过程中，我重点关注学生的共情能力，引导他们体悟当时鲁迅的心情，并感悟自己在生活中是否有类似的经历。比如在提到阿长与《山海经》的时候，让学生想象阿长买书的场景，他们可以根据“不识字”、“保姆”等关键信息，理解长妈妈买书时候的艰难，从而体悟鲁迅为什么会有“敬意”而不仅仅是感谢。第三个活动是直接让学生在书中寻找有关鲁迅的“自省精神和批判精神”的内容，学生通过这个环节理解了鲁迅作家的“伟大”之处在于真实。

(20)、 百草园的生活是怎样的？三味书屋的生活又是怎样的？两者对比，你读出了什么？

(1)、阅读任务的设计主要是为了给学生提供进行深度阅读的指导，教授学生具体的阅读策略，不仅让他们读出该本名著的独特性，最好还能让他们掌握阅读同类书籍的方法，从而达到学会阅读一本书从而会阅读一类书的目的。例如，《红星照耀***》既有该书自身的特点，又有作为纪实类的作品的共性，该书的关键阅读任务的设计既要能指导学生深度阅读该书，有能为阅读如《长征》《飞向太空港》等纪实类作品提供阅读方法。

(2)、我手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透漏出的年少时的童真，神思似乎也飘向那些曾经属于我们的逍遥日子。

(3)、这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。

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(5)、预习第一章的内容，并根据要求用硬纸板制作三棱柱、四棱柱、圆柱、圆锥、正方体和长方体等模型；根据小学学过知识自主预习三视图，把书上习题做在大数学本上。试着完成书上会的题目，把不会的题目圈出来，上课带着问题听课，相信会学得更好！

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(7)、阅读任务的具体设计。首先要结合“阅赞”的阅读任务成果，通过教师的指导，让学生可以修改完善之前的成果。例如，学生在通读《红星照耀***》时要完成整体管理中的阅读任务，这是学生初读的成果，质量不有些可能较低。在设计关键阅读任务时可以把这一成果作为其中的一个步骤，为解决大任务做铺垫。其次要结合该名著的特点及该教材的单元内容，通过解决一个个小任务达到解决大任务的目的。小任务难度呈梯度递增，各任务之间的关联性强。例如《红星照耀***》是一部纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。该教材第一单元是新闻的阅读、采访、写作，关键任务的具体设计可以将名著的真人真事与新闻写作(通讯)结合起来。

(8)、看五猖会本是一件高兴的事，为什么作者没有他们那么高兴？

(9)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

(10)、《水浒》《骆驼祥子》《简 爱》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《傅雷家书》《朝花夕拾》《繁星 春水》《培根随笔》《泰戈尔诗选》《伊索寓言》《昆虫记》《海底两万里》

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(12)、   其实我们无法彻底体验鲁迅先生本人所有的想法和感情，就像旁人也无法真正挖掘出我们自己的内心在想些什么。能做的，只有尽力理解，置身于从一段段朴实机敏的文字中找到真相。

(13)、鲁迅的文笔很美，驾驭语言的能力也很强，文章着墨不多，但寥寥数笔却刻画出人物的独特个性。如：长妈妈的淳朴善良;辛亥革命失败后范爱农的苦闷和放浪等。给读者以深刻的印象，具有和高的文学价值。

(14)、从这也能看出鲁迅先生向往自由自在，无拘无束的生活。反对当时社会的压迫。

(15)、●《水浒传》章节表格+章节试题(31-60)(15元购)

(16)、名著阅读课有三种类型：导引式的名著阅读课，阶段式的名著阅读课(研讨式名著阅读)，展示性名著阅读课。

(17)、(3)通读课本一遍，每一篇课文尽量做到圈点、标记、点评，写出自己的感悟。新课本要求背诵的篇目背过的越多越好(具体要求见课后练习)。重点背诵《春》、《古代诗歌四首》、《＜论语＞十二章》、《诫子书》和课外古诗词诵读的八首诗，每天背一段或者一首诗，背过记录下来。每天约20分钟。

(18)、   看着《朝花夕拾》，仿佛又看到了小时候的我。以前的生活，是那么的无忧无虑，每天听着鸟儿脆耳的鸣叫声，闲暇时间还经常可以去小溪、湖泊中拿上几块扁平的石头打水漂，喜欢到大自然的怀抱中，每个周末，总是要找蓝天白云、绿水环流、绿树成荫的地方，好不痛快！

(19)、这个“怪物”有什么具体特点呢？(请用简单的词语、短语或句子概括)

(20)、(读后感悟):鲁迅先生用十分简洁的语言，却描写出了藤野先生平和的学者作风。以他朴实的自我介绍、简朴的衣着、严谨的治学态度、热忱的工作作风，给鲁迅先生留下了不可磨灭的印象，也给我留下了深刻的印象。从藤野先生从头到尾地修改鲁迅先生所抄的讲义，表现出了藤野先生认真负责、一丝不苟的工作态度，同时也表现了藤野先生没有民族偏见、一视同仁的高尚品德。

(1)、鲁迅笔下的藤野先生具有怎样的品质？鲁迅对他有怎样的情感？

(2)、通过回忆性散文中两个“我”对同一件事不同的看法，来深入分析作者对衍太太的态度和情感。

(3)、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

(4)、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

(5)、首先，祝贺你们加入青岛西海岸新区博文初级中学这个大家庭，踏上人生新的征程！这里是高端的平台，任你在知识的海洋里徜徉；这里是广阔的舞台，让你的人生精彩纷呈！亲爱的同学们，你们准备好了吗?

(6)、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

(7)、   他记起快乐的童年和求学的青年时代，迷信却仁爱的阿长妈，严谨朴素的藤野先生等等一些现在普遍为人所知的人物。我们清楚地知道阿长妈喜欢摊着“大”字睡觉，给“我”讲一些客套和迷信的礼数；知道藤野先生与“***鬼子”惨无人道的形象大相径庭，“黑瘦的先生”，“八字须，戴着眼睛，夹着一迭大大小小的书”，他叹息鲁迅不再学医，他是真心希望新的医学能传入***，这个“希望”使得鲁迅更感受到藤野先生的伟大之处，我们也是如此。

(8)、   小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起。那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次都玩的很开心，以至于每次都忘了时间的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏回家。每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就准备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着……

(9)、毫不介意、刺耳、喝采、悲哀、凄然、惜别、教诲抑扬顿挫、深痛***疾

(10)、第43期(为你领读)《唐诗素描(7)——渔歌子》

(11)、第39期(为你领读)唐诗素描(5)——过故人庄

(12)、赏析：鲁迅留学***是学医的，本文他用切身的体会对当时***医学的落后观念和落后现状进行了痛切地揭露和剥析，甚至有“中医是有意无意的骗子”这样极而言之的话，他用一个思想深刻的医学生的良知和洞察力，击中了因循守旧的传统观念的要害，并且也显示了要救人身先救人心的思想转变历程，***后来可能少了一个思想激进、操守严明的好医生，却有了一个为民族人民呐喊警世的大文学家，从本文中正可看到其伟大转变的的缘由。

(13)、云雾缠绕、奇峰耸立、鸡犬不宁、屏声息气、油腔滑调、东跑西颠、

(14)、赏析：作者借动物的动作表现来***自作聪明之人做作的丑态。

(15)、赛会虽然不象现在上海的旗袍，北京的谈国事，为当局所禁止，然而妇孺们是不许看的，读书人即所谓士子，也大抵不肯赶去看。

(16)、品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是我为大家收集的朝花夕拾的第一章的读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(17)、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

(18)、预习七年级上册课本starterunit1-3和unit1-3共六个单元。首先，要听录音，跟读课本上的单词和句型，能够在适当场合使用简单交际用语；其次，课本常见英文人名能区分男女；最后，预习七上课本第75页字母发音和英语语音因素，能够根据音标来读单词。

(19)、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

(20)、●(部编课标必读名著)《艾青诗选》试题精选(10元购)

(1)、③打狗的事我不管，至于我的打猫，却只因为它们嚷嚷，此外并无***意，我自信我的嫉妒知心还没有这么博大，当现下“动辄获咎”之秋，这是不可不预先声明的。

(2)、(词语摘录)：成群结队、精通、几次三番、用功、任性、不服气、

(3)、若是碰到了猫他便说：孬种，连饭碗都被人抢了还来逞什么威风，回家睡觉去吧!

(4)、为了促进学生能够有效进行整本书阅读，我们在布置教学任务时，首先要求其进行整本书阅读当然这是一种泛读。着重分析鲁迅在这本回忆性散文集中记叙的成长经历，做到对整本书有一个整体把握。其次，立足文体特征，散文最主要的是情感把握，因此，同学们在书本上做好批注，明确每一篇其中表达的情感，有怀念、有憎***、有迷惘、有感慨。再次，深化对名著的理解，明确在《朝花夕拾》中既有温馨的回忆，也有理性的批判，明确鲁迅儿童视角、成人视角的叙述视角的转变，明确鲁迅强烈的批判精神和自省意识，当然，还可以有记叙抒情等叙述方式分析，反语、对比、象征等手法分析，还可以分析“神来之笔”，这些都是我们在要求学生整体阅读整本名著时需要掌握的内容。

(5)、●◆10元购◆《儒林外史》试题精选(四大类试题)(60页)

(6)、其实在生活中我们也经常遇到像鲁迅父亲那样的阻难。

(7)、(佳句摘录):他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永远的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。

(8)、●《西游记》章节表格+章节试题(51-75)(15元购)