用却字造句怎么写84条
用却字造句子二年级
1、用却字写一句话二年级
(1)、虽然同是***人，各地区的方言却千差万别，很难互相沟通。必须普及普通话，达到用语言交流的目的。
(2)、可是我却发现上西区有众多家庭都有许多大大小小的孩子。
(3)、虽然敌众我寡，他用的却是以少胜多的计谋取得了胜利。
(4)、本来我今天想去公园玩，可是天却下起了小雨。
(5)、首先，在左上角顶格写上收条人(称呼，留给谁的)，冒号：
(6)、虽然他很精明，然⽽没有好好上学，却没有⽂凭⽽落选。
(7)、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)(1)燕子的尾巴像一把剪刀。(2)银杏树的叶子像一把小扇子。(3)蘑菇像一把小伞。(4)蜻蜓像一架小飞机。(5)荷叶像碧绿的大圆盘。(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。
(8)、他们专做违法犯纪的事情，你可别和他们朋比为***！
(9)、______________________。
(10)、正因为我们处于⿊⽩互换之间的世界，所以才遭受排挤，然⽽却绝不能回头！因为⾝后已万丈深渊！
(11)、 ________________________。
(12)、用“……也……”造句。
(13)、_______________________。
(14)、尽管前进的道路上很多困难，却一丝一毫动摇不了大家的决心。
(15)、用“既……又……”造句。
(16)、2风把我的毛巾和手帕吹到了地上，还把妹妹的帽子吹得滚了很远。
(17)、________________________。
(18)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
(19)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(20)、尽管他走了,他的精神却永远在我们心中.尽管天下着雪,同学样却是依然没有迟到.尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的.学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才干.
2、用却字造句怎么写
(1)、在古希腊各国中，雅典不是军事实力最强的城邦，却是最有战斗力和凝聚力的一个。
(2)、信心，虽不是山中的岩石，却总能放飞希望，把未来建立成桥梁。
(3)、你懂得自己错了，你懂得应该改正，然而却永远三分钟热度。
(4)、尽管天已经很凉了，他却依然穿着夏天的短衫，实在是高人啊。
(5)、本来我今天想去公园玩，可是天却下起了小雨。
(6)、当一个人的改变起自他本身，他已经不是一个平常人了。
(7)、关于放射性的发现，居里夫人不是第一人，却是关键的一人。
(8)、用“已经”造句。
(9)、我本想给你一次机会，但你却不懂得珍惜
(10)、6)啊，春!她迈着轻盈的步伐而又含着少女的羞涩不敢大步走来，她悄悄撕裂了灰蒙蒙的冬天的外衣，离我们越来越近。
(11)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(12)、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
(13)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(14)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
(15)、***正向着宪法***发展，然而却并不受人们欢迎。
(16)、12)克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
(17)、用在偏正复句的正句中，提出跟偏句相反或不一致的动作、行为或状况，表示转折,相当于“但”、“但是”、“可是”。用在动词后，相当于“掉”、“去”。用做副词，相当于“固然”、“再”。
(18)、她本不该被录取，却因为这项特殊技能破格录取。
(19)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(20)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
3、用却字造句子二年级上册
(1)、用“假如”造句。
(2)、他是一个勤奋的人，这一个被大家所承认的事实。
(3)、晚上，满天星辰在空中，像顽皮的孩子在眨眼，像银色的小铃铛在摇摆。
(4)、清晨的那缕阳光，本该是欣喜的，然而却因你而忧伤。
(5)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(6)、人教版数学二年级(下)全册《学生预习卡》有答案
(7)、解释：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。
(8)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(9)、我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
(10)、______________________。
(11)、大厅里的花瓶不小心被小明在玩篮球的时候打破了。
(12)、2风把我的毛巾和手帕吹到了地上，还把妹妹的帽子吹得滚了很远。
(13)、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
(14)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(15)、大家对你这么好，你却一点都不领情，不应该啊。
(16)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(17)、谢尔贝太太悲痛地叫了一声，然而克洛伊大娘却一句话也没说。
(18)、信心，虽不是山中的岩石，却总能放飞希望，把未来建立成桥梁。
(19)、黑夜给了我一双黑色的眼睛，然而我却用它来寻找光明。
(20)、他虽然已经是老态龙钟了，走路时却仍然步履矫健。
4、却字造句子二年级下册
(1)、人一己百、教一识百、罚一劝百、举一废百、赏一劝百、
(2)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
(3)、小强这次考试考了倒数第一名，妈妈被他气得直跺脚。
(4)、例如教学沪教版小学二年级语文第8课《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
(5)、游在水里的天鹅，像白雪那样纯洁，像帆船那样美丽。
(6)、虽然库珀先生是个大名鼎鼎的科学家，但他待人却十分谦和。
(7)、这篇文章初读觉得平平常常，过后却回味无穷。
(8)、她脸上有很多皱纹，这是最引人注目的，然而却没有因此而显得苍老，反倒有一种超越年龄的青春气息通过皱纹被强调出来。
(9)、却字引证：白居易《琵琶行(并序)》：“却坐促弦弦转急。”译文：回身坐下再转紧琴弦拨出急声。杜甫《闻官军收河南河北》：“却看妻子愁何在。”
(10)、尽管天已经很晚很冷了，这些粉丝却没有要走的意思。
(11)、________________________。
(12)、在鱼缸里，尽管它不是最漂亮的，却是最大的，也是长得最快的。
(13)、清晨，虽然大雾弥漫，可给人感觉空气却依旧那么清新。
(14)、她的父母轻轻抚摸着雕塑；他们说这座雕塑是如此的惟妙惟肖。
(15)、用“虽然……但是”造句。例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(16)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(17)、已经马上要迟到了，他却发现没有带手机坐不了车。
(18)、小鸟看起来很脆弱，但它们却有着一颗自由翱翔于蓝天的心。
(19)、________和_________爱吃____________。
(20)、渴望自信，昂头的同时却总忍不住问自己真的行吗。
5、用却字造句二年级下册
(1)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜……
(2)、
(3)、________________________。
(4)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！