关于教育与***的名言名句摘抄138条

关于教育与***的名言名句

1、有关教育与***的名言警句

(1)、●教师想要给学生一杯水，必须自己要有一桶水，甚至是源源不断的活泉水。

(2)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

(3)、● 师者，所以传道受业解惑也                   ——韩愈

(4)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(5)、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、***家、教育家)

(6)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

(7)、1古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收；镜子,接受快,放出来也快；布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失；筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.

(8)、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

(9)、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(10)、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组

(11)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

(12)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(13)、3明代王守仁:“大抵童子之性,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧扰之则衰萎.今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已；譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化.若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣.”

(14)、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

(15)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(16)、3苏霍姆林斯基曾说,“没有一本新书能够逃脱我们的视野,我做校长时总是定期组织学生读新书、学理论.”

(17)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

(18)、陶行知的教育思想十分丰富，需要我们深入学习和理解。下面是小编精心整理的陶行知的关于教育理念的名言，欢迎阅读。

(19)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(20)、3梁实秋:“谁说孩子是未来世界的主人翁,我们处处看见他们在作现在这个世界的主人翁.”

2、关于教育与***的名言名句摘抄

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使***遭受严重的***失。——马卡连柯

(2)、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

(3)、1孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”

(4)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(5)、 手脑双全，是创造教育的目的。***教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(6)、30***著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.

(7)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(8)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(9)、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

(10)、 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(11)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

(12)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(13)、271页PPT---大学课堂教学设计配套课件

(14)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

(15)、给学生一个世界，给老师一片天空。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

(16)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(17)、3孔子《论语雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者！”

(18)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(19)、3“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”陶行知

(20)、我们深信教育是***万年根本大计。——陶行知

3、教育与***的关系的议论文

(1)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的***害。”

(2)、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

(3)、1友谊不可缺少信任,信任不可缺少诚信.***字典编纂家约翰生

(4)、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

(5)、要做人民的先生先做人民的学生。——***

(6)、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游>

(7)、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

(8)、 活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(9)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的***害。——爱因斯坦

(10)、1伟大的成就往往源自微不足道的小事.每念及此,我总认为世上没有小事.***前众议员暨广告业者巴登

(11)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(12)、 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

(13)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(14)、●苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理 

(15)、 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(16)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(17)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

(18)、●不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理                    ——第斯多惠

(19)、1古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.

(20)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋***家

4、关于教育与***的名言名句有哪些

(1)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(2)、记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

(3)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(4)、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

(5)、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

(6)、3其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.孔子

(7)、3莫辜负了你一片聪明美质,你须抖擞精神,留个芳名在青史.

(8)、●“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人.”               ——马卡连柯

(9)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(10)、1***心理学家和教育家杰罗姆布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程.学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者.”

(11)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(12)、3刘复兴2006年12月9日在《***教育报》撰文认为:“和谐教育就是公平的教育,就是均衡发展的教育.”

(13)、 乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(14)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(15)、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

(16)、3合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.”参考文献王坦.合作学习论［m］.北京:教育科学出版社,1994:

(17)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(18)、 教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(19)、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

(20)、10罗曼罗兰:“要播撒阳光到别人心里,总得自己心中先有.”

5、教育和***的名人名言

(1)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(2)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(3)、● 热爱孩子是教师生活中最主要的东西                              ——苏霍姆林斯基

(4)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(5)、 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

(6)、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(7)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(8)、1皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”

(9)、1浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”,即“放手”.

(10)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(11)、教育工作中的百分之一的废品，就会使***遭受严重的***失。——马卡连柯

(12)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

(13)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

(14)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(15)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(16)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(17)、1***教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”；二是“实践中反思”；三是“为实践反思”.

(18)、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>

(19)、3当代著名经济学家吴敬琏认为,从公元1500年以来西方各国发展的历史看,有四条是促进一个***兴旺发达的最重要的因素:自由市场经济、法治、宪政、思想自由与学术***.

(20)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(1)、1亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”

(2)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

(3)、3“变革中最主要的是校长.校长如果不从思想上变革,学校教育就无法真正变革.”“校长及州一级官员对于一个***的教育变革居于最关键的地位.”加拿大变革理论研究专家迈克富兰《变革的力量透视教育改革》

(4)、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

(5)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

(6)、3世界上最可怕的两个词,一个叫认真,一个叫执着.认真的人改变自己,执着的人改变命运.

(7)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

(8)、 教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

(9)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

(10)、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(11)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(12)、1小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

(13)、1***布什总统就职演说:“我以圣徒之所望自勉:对关键性事务整合.对重大的事务求变.对所有的事务宽大.”

(14)、119世纪***诗人雪莱说:“我们全是希腊人.我们的法律,我们的文学,我们的宗教,我们的艺术,根源都在希腊.”黑格尔说过,一提到希腊就有一种家园的感觉.

(15)、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

(16)、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

(17)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(18)、  ●苏霍姆林斯基：热爱孩子是教师生活中最主要的东西

(19)、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲。

(20)、●大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学                              ——陶行知

(1)、1“想改变世界,很难；要改变自己,则较为容易.我改变不了这个世界,但可以改变我的课堂.课堂改变了,眼中的世界自然也就改变了.”深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

(2)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(3)、3法国伏尔泰说,伟大的事业需要始终不渝的精神.

(4)、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

(5)、1古罗马塞内加:“我们受教育不是为了生活而是为了学习.”

(6)、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

(7)、1“教师:及时改正错误人无完人,即使是最好的老师也会犯错误.能干的老师和不称职的老师的区别,就是前者知道如何及时改正错误.犯了错误的时候,他们勇于承认并且会尽一切可能去改正,然后继续做该做的事.而不称职的老师,总是千方百计地掩饰错误,结果往往是越抹越黑,也因此失去了学生的尊敬./当你说了不该说的话,或者无心伤害了一个孩子的感情,或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉,并及时改正错误.承认错误,然后就不用再去想它了.这样做,你不但可以赢得同事、学生的尊敬,而且还可以教给学生这样一个道理:错误,如果处理得当,反倒会成为学习和成长的良机.”(摘自***安奈特l布鲁肖著,方雅婕译,《给教师的101条建议》,***青年出版社,2007年5月第一版,第60页)

(8)、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

(9)、●世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。                                  ——冰心

(10)、1孔子曾对子贡说:“也许是一个恕字能让人一生受用.”

(11)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(12)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(13)、 大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

(14)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会***之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

(15)、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

(16)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(17)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(18)、1当代教育家于漪为师格言:“探索教学原则、教学方法,不仅要知其然,且要知其所以然.”