讲一个关于老师的故事500字左右104条

关于老师的故事演讲稿

1、讲一个关于老师的故

(1)、感恩老师，不需要华丽的词语，因为全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。

(2)、记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。

(3)、面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持学习，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!

(4)、我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。使幼儿的身、心、灵能茁壮成长。自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的。都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

(5)、前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20_年的时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些单亲家庭的孩子、留守儿童、家庭发生变故的孩子，容易形成怪异的性格，这就要求我们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

(6)、但我们也可以讲，球飞过来的时候，这根球棒就有了「指挥」手臂挥动的能量，或者是魔力。注意，这句话里球棒反而变成主动了，手臂的挥动是一个结果，手臂平时是不动的，球棒对手臂也没有指挥的能力，只有在球飞过来的时候，球棒就具有了这个力量。——你们觉得怎么样？受过现代科学训练的同学肯定会觉得很荒唐。

(7)、平凡是细心。细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字;细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”“不知道”、从而教会他们换位思考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。

(8)、最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。

(9)、经过三年的努力奋斗后，文昌同学以优异的成绩考取了太谷三中。他的父亲文新平真诚地说，太谷县的教育就是好，老师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。

(10)、窦桂梅老师的话深深地触动了我的心：“我们清华附小的老师有压力、爱学习。他们见面的第一句话不是问今天你吃了吗？而是问今天你看书了吗？”。

(11)、  2014年我开启了我的教师之旅，我用自己真诚的爱去关心每一位孩子，注重他们良好习惯的培养。李某某是一名让很多老师都头疼的孩子，有许许多多的毛病，入学之初根本坐不住，上课不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。甚至有两次正在上课，他就忽然自己倒在了桌子下面，有一次还把桌子都带翻了，差点儿砸住他，非常危险。面对这样一位坐不住的孩子，的确没少让我费心，我对他付出了更多的关爱：上课前我会悄悄地和他拉钩，约定只要他上课能回答三次问题，我就给他发一颗小星星；只要他一节课没有被老师批评，也可以得到一颗小星星……就这样，他上课坐得越来越端正，认真听讲的时间越来越长了，慢慢变得懂事了。有一天，刚送完路队走到校门口，我就看见了他的妈妈，他妈妈含着眼泪看着我，一句句道谢的话让我不知所措却又欣喜万分，原来她的孩子有自闭症，现在至少接近正常人了，听到这儿我心中感到非常欣慰。爱的付出就有爱的回报。这时我心中再一次燃起了工作的热情，充满了事业的执着，我仿佛看到可爱的童心，正像一棵棵花儿一样慢慢地绽放。  

(12)、每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

(13)、爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。

(14)、小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答：“是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在d的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

(15)、让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。

(16)、专注研究非遗课程在实践基地的开发与实施，从非遗课程体系建构、开发模式建构、教学模式建构、教师专业素养、优质课程资源的共建共享共治等方面进行实践研究并取得成效，形成非遗校本课程开发与实施的长效运行机制。获得首届潍坊市中小学创新教育成果展示会创新项目一等奖。

(17)、在我眼里，教师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅力;最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。

(18)、介绍自己的一些成功经验，为学校新教师和中流砥柱的教师参考；

(19)、常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

(20)、爱学生是教师的天职，我深知没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，我用全部的爱真心地耐心地走进学生，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐，我会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂，在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们，用鼓舞性的语言去激励他们，我告诉他们，相信自己，你一定能行。让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼，让他们发自内心喜欢上你，喜欢你所教的这门学科。

2、讲一个关于老师的故事500字左右

(1)、老师是我们的榜样，是我们的言行标杆，让我们从生活中受益……

(2)、正是这一年的班主任工作经历，让我真正读懂了孩子的心灵，让我课堂上更懂得和学生沟通的艺术。真是因为如此，在xx年x月我第一次参加“xx区信息技术课堂教学评比”时，我亲切自然的课堂教学风格得到了评委老师的一致肯定。反思一下，我认为：“生活中要敢于去尝试，敢于去创造机会，成功过后，那会是人生一笔不小的财富。”这是我和大家分享的第二句话。

(3)、尊敬的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程！

(4)、仔细想想，爱笑的她，工作细心、认真而温柔。

(5)、刚结束两年的军旅生涯，回到了学校的怀抱，在一年的学习中让我觉得迷茫，想要退却。在一个年的迷茫中我反思自己的过去，觉得是时候加入一个实验团队，我选择了我的导师刘坤平。在北京出差却没有忘记我这个素未谋面的学生，时时督促我学习，每次向他汇报自己学习和个人的情况，失落时鼓励我。虽然老师没有说过太多动人的话语，但是他那严谨的科研态度和每天愉快的心情一直影响着我。我做实验的过程中经常出现失误，造成偏差。他总是耐心的指导，做示范讲原理。教导我说：“实验过程是培养出一个人坚毅的品格和认真细心的处世态度的方法”。一年的相处，我们亦师亦友，在实验过程中及时帮助让我更快的成长。同时我们定下一个人生约定，在今后的学习和试验中突破自己成为一个有一番建树的人。我一定遵守我们的约定，实现自我的目标。不负师恩！

(6)、“张老师，我们家王同学……”话音末落，他父亲便哽咽起来。“唉，不瞒您说，这孩子从小就患有小脑萎缩，走路时常磕得满腿紫青，做什么事情都慢，学过的东西转眼就忘。可是王同学学习真的很刻苦。每天回家都在读书，做作业，一直到晚上十点，好几次都捧着书睡着了，早上5点，他就起床读课文，早饭匆匆吃几口，就赶来学校学习，只是孩子的病，实在是苦了他了……”看着那个中年汉子无助的眼神，辛酸的泪水，我的心越来越紧，作为他的班主任，我只是看到了王同学的迟钝、笨拙，却对他的病症毫不知情，只是一味地指责他的错误，急切地迫使他赶上其他人，我强烈地感到自己的失职，更为自己的急于求成感到惭愧，不由得望了一眼王同学，孩子的头垂得低低的，双手使劲儿绞着衣角。我猛地伸出手，一遍遍地扶摸着他的头，内心难以抑制地自责着第二天，我把王同学刻苦学习的事在班上说了，还表扬了他一番。我清楚地看到，他的眼里，虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦!我似乎感觉到他内心的激动，而我的心里也萌动了一股希望。这时我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想与信念》一书中说的话：“当我们学会用等待的心情看待学生时，我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切”。对，这就是我正要去做的。是的，教育是播种的事业，我们不仅要有一个播种的春天，还要留给学生一个生长的夏天，才会真正拥有一个收获的秋天!对于王同学来说，我要做的就是少一些急切，多一份等待;少一些苛求，多一份欣赏。

(7)、作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。

(8)、谢守珍老师如今已有50多岁，从17岁踏入XX小学，到今天已有30多年。不知道这个数字意味着什么，但她脸上的细纹却告诉我们：教师不但是一份谋生的职业，也是毕生执着追求的事业，更是一辈子的希望和寄托。30多年，到底有多少学生在她的身边成长，无法去统计，也无人去关注。70年代她意气风发伴随郝小度过艰难与坎坷，80年代她用青春给学校增添秀色，90年代她带着年轻教师创造一个又一个教学中的奇迹…现在，她已脚步蹒跚、腰身佝偻，但你仍然可以在每次上课铃响时看到她精神抖擞的背影，她用尽自己最后一丝光芒照耀郝小湛蓝的天空。30多年，多少次为了毕业年级加班加点，顾不了家里的老人和孩子;多少次为了提高学生的成绩夜不成寐，忘记了自己身体的不适;又有多少次为了让孩子们快乐的学习，夜以继日的专研业务，提升能力。我很想举个例子说明谢老师这些年来最让人难忘的一件事情，也想用世上最华丽的语言赞美谢老师10950个日夜倾洒爱心的分分秒秒。回忆这一切历历在目，细数每天的日子，哪一天不是兢兢业业、一丝不苟?对哪一个学生不是细心照顾、无私给予?怎样的句子又能表达谢守珍老师对事业、对学生演绎“大爱”的情怀呢!

(9)、当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天清晨，一句句“老师，您早!”的童稚问候，给我带来一天的快乐;每天傍晚，一声声“老师，再见”，给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。

(10)、我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

(11)、九月，是秋的季节，亦是收获的季节。老师，则是这个季节的主题。岁月如歌，我们感念师恩。

(12)、有人在笑，对，你们猜到我会举这个例子。原生家庭这个说法，其实是每个人都会不知不觉在生活里建立的因果联系。一个来访者不自信，他可以说，因为他小时候有一个挑剔的妈妈，他做得再好都会被妈妈批评，久而久之导致了他不自信。听上去是不是蛮像那么回事的？挑剔的妈妈和不自信的孩子，不需要随机区组，也不需要控制变量，这个因果感觉上就非常有道理。

(13)、地动山摇。他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出;他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。

(14)、亲身感受了常老师对孩子的谆谆教导，我才真正懂得什么是“为人师如为人父母。”常老师对待那些调皮、不爱学习的孩子特别有耐心。经常找他们谈话，牺牲自己休息的时间，给他们开小灶。晚上，我到她家窜门时，常看到常老师在为这些学生批改作业，研究教育他们的方法。

(15)、但只要是因果，都是建构，从哲学上说都是建构。我手里这根粉笔，你知道我松开手它就会落到地板上。它还没有发生，但我们都确定它会发生。我们甚至可以通过它距离地面的高度，计算出落地所需要的时间。这个计算跟真实的结果相比，误差会非常非常小。但它毕竟没有发生，所以本质上也是我虚构出来的预期。我在松手的动作跟粉笔落地之间，藉由重复的观察、推导，理论建模，建立出这段应验不爽的预期。我相信它是经得起验证的。换到不同环境，不管是谁，重复相似的操作，都会一遍一遍得到差不多的结果，我们于是就说，这段联系在科学上是「真实」的。科学可以帮助我们预测这个世界。

(16)、从教小学到教中学，时光已悄悄流逝了近20个寒暑。20个寒暑，我用过的粉笔的碎末，集中起来可以铸一座圣洁的丰碑；我流下的汗水也可以灌溉出一块美丽的园林。可是我知道，要想得到那一枝艳红的桃花，还有一段非常遥远的距离。

(17)、我们在学习上遇到困难，除了请教同学，就是请教老师的最多，同一个知识点，老师可能要讲上鼠标，只希望能够教会我们，让我们的学习成绩好起来。学习本身就是学生自己的事情，但是老师为了让我们重视，总是做着无限的努力，就是希望我们将来能成为将才，能为这个社会提供奉献。老师做着很累的工作，可是却甘心培养我们。老师有时候如一缕细风，每天都在沫浴着我们；老师还像春天里的细雨，日日滋润我们的心灵。同学们，我们要去感谢老师们，也要去对老师表达我们的敬爱之心。老师站在三尺讲台，甘愿在这样的小舞台守着我们，是多么的伟大啊。他们传播着知识，就是在播种一颗希望的种子，而我们就是那颗种子，因此我们不能辜负老师对我们这种期盼，我们要努力学习，把这份希望传下去。

(18)、学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

(19)、我知道，王同学今后在学习或生活上还会遇到更多的困难，甚至退缩，也许他成长的夏季会漫长无期，但我告诫自己：学会等待，学会欣赏，我要用百倍的耐心和关爱等待他绽放的光彩。

(20)、同学们，老师们为了使我们学有所成，金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦无一句怨言;为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳苦。同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱，就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育，因为老师是我们心中最可亲，最可敬的人!只有拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，生活才会在我们的感恩中变得更加美好，变得更加温馨。

3、关于老师的故事演讲稿三分钟

(1)、那一秒，不容思考不容犹豫不容掂量;那一秒，一个美丽的灵魂做出了一个美丽的决定，挽救了一个生命，让世界有了一个久违的感动;那一秒，她最美!

(2)、记得有一次孩子们去上信息课，我在教室里批改完作业后觉得很困，就趴在桌子上休息，上完信息课后有几个孩子先回来了，他们走到教室门口看到我睡着了就小心翼翼地走进来，这时一个孩子小声地说：“老师太累了睡着了”，另一个孩子说：“我去教室门口，叫他们小点声”，同学们还离着教室老远我就听到一个声音在说：“你们轻点，老师在教室睡着了”，孩子们一下就安静了下来，轻轻地走进教室，其实我并没有睡着，在那一刻我好感动，我努力地使自己的眼泪不流出来，我在心里说：“孩子们，谢谢你们。”当我教师节收到他们的一张张贺卡时，我心里有一种说不出的高兴。康康把我的刘写成了柳树的“柳”，外地生三美送了一个漂亮的发夹给我，她这样写到：“我的老师有一头乌黑的长发，大大的眼睛，把发夹送给您，希望您更加美丽”，班长玲儿还用歪歪扭扭的毛笔作了一首小诗给我：“你看，或者不看，我就在那里，喜欢着你;你在或者不在，我们都在那里，不闹不跳;你快或不快乐，牵挂就在那里，不增不减。”学生的许多卡片都是用树叶、小草、沙子、小石头拼成的，一张张都那么独一无都那么弥足珍贵。

(3)、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

(4)、王亮校长说：“英妮呀，你就带一年级的语文课吧，担任班主任，把一年级学生带好了，那么教学对于你来说就是易如反掌的事了。你回去和家里人说一声，明天就来上班吧。”

(5)、我爱这一行，因为我深深爱上了这些天真无邪的孩子，更爱我们d的幼教事业!法国作家雨果在他的不朽名篇《悲惨世界》中这样写道：“比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。”不是吗?当我们的心中对孩子们的爱，我们便会觉得：我们的工作也会发出动人的光彩。

(6)、  时光飞逝，花开花落，一届届的学生走了，又来了。感慨时光的匆匆，更坚定这份职业带给我生命的充实。

(7)、还一件事情，回想起来都有些后怕，我可差点做了“毁树”人。李平是个十足的问题生，上课迟到、乱喊乱叫引人发笑，晚修吵闹，谈心无效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我终于拨通了他家里的电话，我已经分条列数好了其在校的所有“罪行”，只等电话接通，我便会一股脑向他家长倒泄，我心中还想象着那种懈下重担踢过皮球后的轻松愉悦。可是，电话无人接听。不久后，我无意中看到一则小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住气!屏住气!”女的狂喊：“躺在水面，浮着!”他们的喊声引起了救生员的注意，他奔过去，“扑通”一声跳入水，把那遇险的人救了上来。救生员后来说：“天晓得，怎么就没有人叫救命?人都快淹死了，还教他游泳!”

(8)、在不同的因果认识之间切换，是心理治疗师的一种能力。一般人往往会固着于某一种认识，比如他遇到了困难，他说问题都是某个人造成的，我是一个无辜的受害者，我什么都没做。这个认识是在服务于什么呢？其实是在服务于「获得同情」，或者是「让对方获得惩处」的目的。

(9)、记得有一次，我经过她身边闻到一股苦浓苦浓的中药味，我以为是窗外哪里飘进来的，不曾多想地说到：好苦的味儿啊!然后她不好意思的解释说：是我喝的中药。原来她不得已要及时调理失衡的身体了。

(10)、那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正准备训斥一顿。有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：“白老师，他们发现阳阳(化名)拿楠楠(化名)的油笔了，跟他要还不给”？难道阳阳(化名)又犯老毛病了，我犹豫着，目光严厉地看着阳阳(化名)，心想：如果真是这样我绝不纵容，必须和他家长好好的告一状。就在这时，阳阳(化名)呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我没有拿别人的笔！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，这样的事谁会承认了。看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，这时辉辉(化名)怯怯地站起来，低着头说：“白老师，刚才我玩儿油笔，不留意崩到阳阳(化名)的书包上，他在看书，根本没注意…。

(11)、上班这几年，平时除了做自己该做的事情以外，因为我们小学科学校一般只有一两个老师，所以无法开展教研，但是我喜欢去听别的课。无论是什么学科，只要有公开课，我都尽量去听。我觉得我每听一节课自己都有收获。数学课上，一个巧妙的教学导入，就能立刻引起学生的极大关注，课堂氛围立马就不一样。语文课上，教学语言的精炼、教学环节之间自然的过渡。这些，对我都很有启发。我开始在自己的课上尝试着很多种教学方法，我把听到的、看到的都想方设法的融入到自己的信息技术课堂上，并在自己的课上做试验。哪种教学导入是学生们喜欢的，记住它。哪种情绪，能调动更多学生的参与，保持它。哪种评价用语学生喜欢，就积累它。渐渐地，我觉得上一节40分钟的电脑课，原来真不是一节容易事。但尝试着去改变、去创新，让学生们真正喜欢我的40分钟，其过程辛苦但很快乐。

(12)、这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。

(13)、今天借此机会，和大家分享一段我和同学们之间的故事，一段陪伴的故事。

(14)、一年级的孩子其实很可爱，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他 们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。新学期开始，当学校安排我接手一年级时，前期一个月我的嗓子都是疼的,药物不断,但是凭借着我的耐心,细心,孩子们都在一点一滴的进步,我还是很欣慰的.虽然比起带高年级操心多,亲历亲为多,但是我自己也得到了磨练,我觉得还是很不错的.接下来,我还会再接再厉的,争取做孩子们喜欢的也敬畏的老师,朋友.             我的教育故事

(15)、躬行者，以身作则也。要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡。

(16)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(17)、是呀，“尽自己的责任而已”，一句话中，让我们看到了常老师多么高尚的师德。

(18)、生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

(19)、天黑了，暴雨，寒冷，残垣断壁不停地坍塌、断裂……“孩子们，我没事的，放心……”谭千秋努力地回答着，“你们要坚持!记住我的话!如果老师有什么意外，这权当是老师给你们上的最后一课吧!”

(20)、虽说苏老师经常忙于学校其它公务，偶尔也外出培训或开会。但只要有空，他总是认真地为我们上美术课。他说：“书画原本是一家。”所以在画画之余他还让我们练练字。不过让我印象深刻的不仅仅是他的课，今年十月份去南埕参加社会实践时的一段经历更是令我终身难忘。

4、讲老师的故事作文

(1)、大家好!今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

(2)、下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。

(3)、作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好!如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

(4)、为了那一枝桃花，我当了整整四个春秋的民办教师，一千多个日日夜夜，每月只有15元的报酬，四年也没加过一分工资；为了那一枝桃花，我报考了师范大学；为了那一枝桃花，当好多人纷纷下海经商、跳离教育岗位寻求新的发展时，我却牢牢地固守着我的阵地，固守着我的追求。

(5)、我班学生阳阳(化名)活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜，好奇。课堂上听讲时经常搞一些小动作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。他经常与别的同学打架，班上很多同学被他打过。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，使劲摇头回答“不为什么。”应对老师的批评教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。

(6)、趣味也是我在班级工作里追求的目标。我们班每个月都会出一期报纸。这份报纸印刷精美、内容原创，形式多样。除了借此传递班级理念，传播正能量，我们也努力去愉悦同学。可以说这是一份好玩的报纸。它经常发表一些有关班级趣事的文章，画一些善意调侃的漫画，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同学们很喜欢这样风格的报纸，每个月末，大家都会期盼新一期报纸的出版。同学们被报纸上的内容逗得哈哈大笑的时候，也是我心中最快乐的时光。

(7)、我很庆幸，能碰上这么好的老板，他的好学、进取、责任心和奉献精神影响着我们每一位员工;我很庆幸，能目睹公司的规模日益壮大，管理日趋规范，员工素质不断提高。在这里，我找到了自己立身的空间，发展的平台，在这里，我感受到人间的温暖，榜样的力量，在这里，我感受时代的脉动，社会的进步。

(8)、「石头打碎了玻璃」，这样说对吗？当然，但这样听上去就像是一个意外，石头是谁？能让石头赔偿我们的玻璃吗？换成说：「小孩子打碎了玻璃」，这句话就开始强调一个人的主体性。还可以说：「那对父母没有管好自己的孩子，导致我家的玻璃被打碎了」。这样一来，就意味着要为打碎的玻璃去承担责任的，是那家大人。

(9)、平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望。

(10)、我是教师，就要奉献，时刻不忘职责，一心想着事业。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧!      

(11)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

(12)、或许真的是因为每日颠簸与劳累，我的女儿提前半个月降生了。我对我的女儿愧疚，同时也对学校里的孩子们愧疚，因为我在期末考试的那两天没能继续陪同在他们的身边。

(13)、例如，x月份我和xx老师参加xx省比赛课，可以说这次比赛竞争是相当激烈，我们压力也是相当大。可是我们并没有感到害怕，因为我们不是孤军奋战，赛前x老师带领我们到很多兄弟学校去磨练基本功。当我们奔赴xx时，也是有x老师和区内几位前辈一同前往，无私地为我们奉献。备课时，为了一个教学设计、一个导入、甚至一句话、一个手势，大家都会给你提出几十个意见，当你把这些意见融入你的课，你的课就又上了一个台阶，这样的过程，你自己又得到了提升。有这样的团队在背后支持着你，这意味着，你离成功不远了。也是如此，我和xx分别获得了省一等奖和省二等奖。

(14)、一学年又一学年，我所带的班级年年被评为学校文明班集体;我所带的学科考试成绩总是名列榜首。孩子们在进步成长，一个个家庭充满了希望。我努力过，付出过。我的领导，我的同事，我的孩子们，给予了我丰厚的赠予与回报。领导们信任我，同事们喜欢我，孩子们热爱我。走出校园，迎接我的又是无数的笑语盈盈，那儿更多的是我的孩子们和充满感激之情的家长。

(15)、师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。

(16)、“尺有所短，寸有所长”。王同学虽然学习不突出，但我发现他上体育课做操特认真，动作难度再大，他都能做得规范到位。我主动表扬了他，并让他担任班里的体育委员，做操时也让他做示范，他的动作越发娴熟，有时还当起了“小教练”，帮其他学生纠正错误。我觉得他的精神风貌大有改观，有一种得到“重用”后的自豪、兴奋。眼中流露出了一丝自信。

(17)、最后，我想用自己写的一篇文章《活成一束光》中的一段话结束今天的演讲。

(18)、我理解的情趣是情调和趣味。各位老师，想象一下我们的教室：白墙三面、黑板一张，色彩单调，像个病房——这样的教室里没有情调。所以每个学年一开始，我都会和同学们布置教室。种点花草、挂些图画，让教室里多一些生活的气息和温馨的味道。我也特别重视细节的美观。比如说每个教室里都会张贴的座位表、值日表、课程表——惨白的一张张大纸印着密密麻麻的黑字，真的是有碍观瞻。我们班级里的每一张表都经过设计、配图和彩色打印，贴在教室里像一张张美丽的图画。当然，我们的布置绝不流于花哨，而是努力营造一种清新、健康、雅致的风味。同学们都非常喜欢这些改变，我也觉得置身这样的环境，内心里似乎也愉悦了一些。

(19)、自信心是学习的源动力，是提高学习水平的基本条件。在学习过程中，自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助克服学习中的种种困难和障碍，可以最大限度地帮助挖掘自身的潜力，去完成学习任务。

(20)、我是三年一班的，今天我演讲的主题是“感恩老师”。

5、讲述老师的故事作文200字

(1)、我不再迷茫，因为我有了目标和方向，那就是成为一名学习型、研究型教师。

(2)、于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上……果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢！”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。

(3)、在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

(4)、一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

(5)、一家人来咨询，说孩子不写作业，老想着玩，妈妈很着急，爸爸又不管。你看这里有多少元素：爸爸、妈妈、孩子、学校的作业、外面的花花世界……说不定还有爷爷、奶奶、家里养的猫、不同科目的老师，还有班上的同学和朋友，这么多元素都可能参与到这个现象里，它们不是只有唯一的一种连接方式，你从不同的角度和方向画线，就可以为同样的事情赋予新的意义。

(6)、回忆在二中三年的学习时光，每一点的进步，都与教师们的教诲分不开。是老师为我指明人生的方向，升起理想的风帆，鼓励我破浪远航!

(7)、主编完成166720字的学校d建刊物《融•和》第一期。《融•和》第一期以“战‘疫’中的实践基地人”为主题，全面、真实地记录了实践基地人在抗“疫”期间的防控预案制定、疫情防控指导手册编写、线上综合实践活动课程和思政课程研发与实施、参与省抗疫专项课题研究等方方面面的工作，传递责任、使命、担当、奉献、智慧等正能量。

(8)、当然，教学生活中并不完全是一些动听的乐音，有时也会出现一些不和谐的音符，它甚至会使你心灰意冷。一次，我们带学生到郊区搞社会调查，回城已经很晚了，按规定我们在一家饭庄吃工作餐。正准备用餐时，我听到餐厅不远处传来一个熟悉的声音：“哥儿们，今宵我们一醉方休。过去，我的老师曾教育我要好好学习，要么将来没有饭吃。可现在的实践却证明，我不仅有饭吃，而且绝对的吃得比他好。”我一回头，发现隔桌坐着一位我过去的学生，他和他的哥儿们饭菜丰盛，酒水高档，划拳行令，热闹非凡。我知道我的学生一定是在寒碜我，我们的朴素和清淡被他们认为是寒酸。那时，我的心里有一种无法尽诉的感伤。过去他做学生时，经常和社会上的一些不三不游手好闲的人混在一起，打架斗殴，偷摸扒拿……我的批评是为他好，可他今天居然以这种方式来报答我！

(9)、若在纸发下去时，我能对这次测试作个客观地分析：“本次测试比较简单，同学们也早作了准备，从本次测试情况看，大部分同学在这方面都做得不错，但还要十分的细心。特别是有些同学，这次经过努力也取得了满分，如：珍珍，丽丽……希望他们继续保持。”虽然只是简简单单的几句话，可对孩子是多么重要啊。完全可以想象，当初珍珍拿到测试卷后，是多么渴望得到老师的表扬，得到老师的肯定。作为老师的我却没能满足孩子一个最低限度地渴求，在不经意间错失了一次极佳的教育机会。

(10)、最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的园丁们幸福快乐一生!

(11)、如何激发同学们的学习斗志，使其在短时间内养成自律好习惯，我很苦恼，也很焦急，最终我决定自己去做同学们自律的标杆，因为对于一个班级来说，最能影响同学们的莫过于班主任的一言一行。

(12)、翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。导致他没有了一点自信心。

(13)、于是我们就有了不同的解决痛苦的方向，既可以找父亲算账，说都是因为你不好，你必须改正。我们也可以去挑战一些更大的东西，那个看不见的「风车」，我们呼吁社会文化可以对离婚的选择多一些支持，增加每个人在亲密关系中的自由度，也会有助于减少很多人的痛苦。

(14)、天底下给予别人最多爱的是谁?是老师!是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师!

(15)、走进她的教室，养着鱼，悠闲自得。她和学生在春天的原野看野花野草，在校园种花草。在孩子们和家长们的心里，史英姿老师是最美丽的老师，如史老师为石垅学校校门所作对联所写：水滴石穿砺身心，花开垅俏自多妍。史英姿老师如同一株最美的幽兰，开在山野烂漫处!

(16)、自从我加入了xx区信息技术教师的大家庭，有幸结实了一群有着共同爱好的兄弟姐妹们。更有幸的是，我们这个大家庭有一位非常尽职尽责的好家长，她就是我们的xxx老师，在x老师的带领下我们这个团队也是迅速成长，硕果累累。不管哪位老师参加什么比赛，我们都在把力量与智慧凝结在一起，互相帮助，大家出谋划策，其设计出来的课就比个人的力量要显得全面很多。在学校内部问题得不到很好的解决怎么办？x老师就到市里请专家指导我们。当你遇到困难，你可以把你的难题请大家一起来解决，帮你设计，你的一节课就会更具生命力，更具包容性。

(17)、细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典——那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会像大姐姐去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助……点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我热爱着我的教育事业，热爱着我的学生，就是这种热爱一直激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。

(18)、  于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律。经过多次试验，我觉得低年级的孩子喜欢表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小奖品，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他相应的奖励，如果哪个同学不遵守纪律就给扣掉一个， 后得10个可以兑换小礼物。这样上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果又好。  

(19)、人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：

(20)、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用

(1)、老师，谢谢您，感谢你们的付出，作为学生的我们，没有太多可以报答你们的，只能用更好的成绩，更积极主动的学习态度，来让你们少操一些心，少一些工作上的劳累，老师们，你们是伟大的，也是值得被歌颂的。谢谢！

(2)、亲爱的同学们大家好，我是高二19班班主任杨阳，作为一个高考理综284分，数学141分，而语文却只有84分的物理老师来说，我具有着严谨的逻辑推理能力和较强的理性思维，但却缺少良好的语言表达能力和写作能力。所以今天在这里为同学们做心灵的引领，我真是又紧张又兴奋。紧张的是怕说的不好，让19班的学生没了面子。兴奋的是这是一次是自我挑战的机会，我不会退缩，要勇往向前！

(3)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，因为有爱，我们在教育的路上义无反顾，因为有爱，我们在那白纸般的心灵上小心描绘，因为有爱，我们注意自己的言行，为孩子们树立优秀的榜样，因为有爱，我们为他们插上梦想的翅膀，让他们在智慧的天空中自由翱翔。

(4)、您们好！几年来的教育实践，我深深体会到：素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“人与人不同，花有几样红”转化后进生成了任课教师都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”