孜孜不倦的意思解释词语113条

孜孜不倦的意思解释

1、孜孜不倦意思解释是什么

(1)、游手好闲，释义：指人游荡懒散，不愿参加劳动。

(2)、我们先来看看这篇课文，你可以先看看文章，也可以直接看看题目。没错，今天我们要讲的就是如何去“解释字词”。

(3)、羡慕(xiànmù)看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

(4)、   当然，组织策划这么多的活动，需要不断地铺垫打磨，在这过程中，她们遇到很多问题和困难，而沟通是他们的主旋律，科组里的每个人都会倾其所有，贡献自己的智慧，为活动出谋策划。

(5)、还有，在兰州市委宣传部编写的《读城》、兰州市委宣传部与市政府新闻处联合编写的《兰州人手册——2015经典城市读本》、甘肃人民出版社出版的《兰州民俗风物》等书中都有他写的兰州话解译内容，那些原汁原味的兰州词句，再用兰州话特有的语音说出来，那才是有滋有味的地道兰州话。在家里、在同学聚会上、在老朋友相聚的地方，一句浓浓地道的兰州话，就能拉近彼此的距离和亲切感。

(6)、其次，学生在下面实验时，用胶片把实验探究出来的结果用图画出来，然后，老师把胶片收集上来，在展台上展示，直接形象的展示出凸透镜成实像时的规律，非常直观简洁。

(7)、接受学生的重复错误，那样才能发现孩子问题的根源。

(8)、用法：作谓语、状语。多用于书卷语气，含褒义。

(9)、《程序设计实习》同时在Coursera和华文慕课上开设有线上的MOOC，作为最先尝试这种新兴教学方式的一批老师，两位老师也谈起了mooc的来由。“一个是学校大力推广慕课，当时我自己修完产假比较轻松，已有的课程也觉得讲着讲着没什么意思了，所以MOOC算是教学的另一种尝试吧。我们13年底开始录课，14-15年还会感觉到一些不一样的东西。”刘老师回忆到。MOOC毕竟和传统的课堂教学有一定的不同之处。“MOOC是面向校内学生的一个翻转课堂，MOOC班课后看视频，老师在课上不需要讲课，而是在课堂上做作业和讨论，因此可以节省一些时间。这种在线课程本来就是新的一种网络教学形式，每年注册的人都很多，不过坚持学完的人不多。”

(10)、今晚，我们要感谢那些专业的情报人员和反恐人员，正是他们孜孜不倦地工作才成就了今天的成功。

(11)、外业举证对于干过“三调”工作的人都不陌生，平均一个人每天举证50个图斑已经算是很多了。可是对于4万8千多的举证图斑来说要多少人跑多少天？况且离交数据库的日子越来越近了，而作业单位的人员有限。为了顺利完成任务，他想尽一切办法，协调局里其他科室20余人投身于举证工作中。

(12)、原兰州市政协副秘书长、市政协理论研究会会长。退休后，曾经任甘肃省黄河文化研究会常务理事、副秘书长，兰州博恩文化传媒中心顾问。现任兰州孔子文化研究会副会长。

(13)、   小学英语科组的老师们主张在课堂中让语法“演”起来，在室外课让游戏“走”起来，在戏剧社团中让剧本“立”起来，在游园活动中让学生“动”起来，以达到多元化教与学的教学效果。

(14)、持之以恒(chízhīyǐhéng)长久地坚持下去。

(15)、拮据  栈桥  糟蹋  别墅  褴褛  女婿  端详 

(16)、翻身实验学校东校区小学英语科组长，黄笑雯名班主任工作室主持人。

(17)、释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。

(18)、(英语译文)：withuntiringapplicatiokre.

(19)、一丝不苟、凿壁借光、程门立雪、囊萤映雪、悬梁刺股、博览群书、举一反融会贯通

(20)、☑ 东校区：深圳市宝安区新安街道自由路南一巷25号

2、孜孜不倦的意思解释词语

(1)、勤学苦练 ( qín xué kǔ liàn )

(2)、古代学者西汉的杨雄、东汉许慎在他们的著作《方言》《说文解字》中，都提及了历史上兰州所在地陇西郡的方言；近代兰州文史学家张国常、慕寿祺等人，也曾经在他们的地方史志著作中专门收集注解了兰州方言的常见词汇。

(3)、回到题目，我们先看看两个词，并在文中找到它们对应的句子(别忽略)。先看看“孜孜不倦”，我们如果不知道意思，可以找关键字去解释，比如“倦”，可以组词为“疲倦”，结合这个句子(陈景润叔叔在学习和工作方面孜孜不倦，是一个绝不轻易放弃一分一秒的人。)可以猜到，这个词语形容的是“做事认真，不知道疲倦”，那么词语原本的意思就出来啦。再去看看，这个词语在句子里形容的是“陈景润”，为什么形容他呢？因为他工作和学习很认真，不放过一分一秒。那么文中意也出来啦。

(4)、另外，学生在说到古代一斤等于十六两时，老师没有给解释，可能老师也不知道，这不太好，专家也说，这实际上是最好的科学素养的教育机会。还有，学生提到了先加小砝码，后加大砝码，老师应该及时给与解释纠正，可从日常买瓜子的例子引入，这样，没有浪费素养教育的机会。

(5)、静心悟道 教学相长，两节数学课改变传统教学只注重老师的“讲”的模式，把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性，使学生真正成为学习的主人。

(6)、搽  玄虚 渺茫 麻醉 摧残  诓骗 怀古伤今

(7)、(4)教师，那呕心沥血、孜孜不倦的品格，让我们不得不感叹：这该是一种多么伟大的奉献精神啊!我常常把老师比喻成桑树，因为它想的是别人生活得是否美好，而不是为了炫耀自己。如果没有桑树的品质，哪来春蚕的精神!

(8)、上过郭老师程设课的同学们应该都会注意到，郭老师的ppt里常常会穿插有自己旅游拍下的风景照，作为“装备d”的他还玩过用无人机拍照。可谓人以群分，刘老师同样喜欢旅游，两人也经常交流自己的游玩经历。婴其呜矣，求其友声，两位老师在这点上可谓知音。相比之下，信科的“程序猿”们则有很大一部分喜欢宅在宿舍，对此郭老师一脸坏笑地说道：“大家应该多出去投入大自然的怀抱，当然男生能投入女生的怀抱那就更好了，干嘛要宅在宿舍里嘛，上大学一定要谈一场恋爱之类的。”而除了旅游之外，郭老师平时还喜欢打乒乓球、看电影等等。刘老师则热衷美剧，也做一些美学评价之类，因为研究方向的原因，她还会对一些视频图片做一些后期的处理。另外，刘老师还参加过半程马拉松赛，而跑一个全马也是她的一大梦想。“然后就是带娃，和我们家妹子斗智斗勇啦！”刘老师一脸幸福地说。

(9)、编程的魅力之大令很多计算机爱好者们着迷，在两位老师看来同样如此。谈起这个话题，郭老师也回忆起了自己与编程的缘分：“我从小就喜欢捣鼓一些东西，装一些东西让它能work，但我笨手笨脚的，只会把东西拆坏了又拼不起来，然后就感觉自己动手能力很差。后来发现自己写程序还可以，写出来的程序可以工作，我就找回了一点‘能build一个东西’的感觉，就觉得自己的动手能力不是那么差了，所以我觉得这挺有意思的。”刘老师接过话说：“而且我觉得计算机编程可以解决一些重复性的工作，可以做许多人力做不了的事，而且我觉得软件这一方面整体上讲投入是会有回报的。虽然可能写不出十分smart的程序，但相对来说可以减轻成本，看到一个比较好的结果，某种意义上也带给我们很大的帮助。”“而且写程序有成就感吧，小到写个程序在POJ上交题能过，大到写个软件有人在用都是一种成就感。”郭老师补充道。

(10)、(5)读书，可以使一个人得到精神上的充实和愉悦，并孜孜不倦地去追求。是读书，帮你埋下成功的种子;是读书，助你孕育成功的果实。

(11)、探求 创意 压榨 根深蒂固 行之有效  孜孜不倦  持之以恒 不言而喻 轻而易举

(12)、跳弹：指不合时宜地过分表现，等同于上蹿下跳。

(13)、成语出处 《尚书 君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书 鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志 蜀书 向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

(14)、作为一名年轻共产d员，他始终对自己高标准、严要求，以“全心全意为人民服务”的宗旨做好各项工作。相信在以后的学习、生活和工作中，他将以更高的标准要求自己，加强政治学习，严于律己，提高自己的思想政治觉悟和业务水平，全心全意做好自己的本职工作，为d的教育事业奉献一生。

(15)、根深蒂固(gēnshēndìgù)比喻基础稳固，不容易动摇。也说根深柢固。

(16)、抽丝剥茧(chōusībōjiǎn)丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

(17)、热爱教学、热爱学习，将热爱融入自己的血液，也把热爱传递给学生，做善学乐学之人。在自己的职业生涯中，做一个时时进取的好学先生，在学生的学习阶段做一个活水源头，源源不断地为学生送去新的知识。

(18)、惘然 (wǎngrán)失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。

(19)、邓小南为人谦虚谨慎，不事声张。她总是将“出面”机会让给年轻学人，自己在背后支持。她在海内外中古史圈内、在青年教师和学生中享有崇高声誉。许多学生称道“先生之风，山高水长”。她在台湾大学、新竹“清华大学”、成功大学讲学，课程评估优异突出(创“清华大学”人文学科记录，该校教务长特地致函感谢；成功大学本科课程评估9几乎满分)。有学生与她结下深厚感情，自称为“邓老师的台湾儿子”。她10多年前教过的台湾学生，至今遇到波折、取得成绩还会向她倾诉。台大博士生称邓小南的教学影响力是“震撼性的”。她在德国图宾根大学授课结束后，学生多次到汉学系问询：“邓老师什么时候再来？”她婉拒了维尔茨堡大学及图宾根大学的续期长聘，如期回校任教。

(20)、黎明 (límíng)时间词。天快要亮或刚亮的时候。

3、孜孜不倦的意思解释和造句

(1)、流俗(liúsú)社会上流行的风气、习惯(多含贬义)。

(2)、在思想方面，他立场坚定，思想进步，始终坚持用一个d员的标准严格要求自己，作为一名年轻同志，能够始终保持着清醒的头脑，把“做事先做人，万事勤为先”作为自己行为准则，认真细致，艰苦奋斗，恪尽职守，以身作则，积极参与d组织的各项活动，坚决服从组织安排，时时事事起模范带头作用，2020年“17”洪灾期间，下沉灾区全力抗洪救灾，在博文小区进行群众疏导及淤泥清理工作，10月底积极配合社区，完成人口普查工作。

(3)、(教育先锋在翻身)彭清香——二十三载用心守住三尺讲台

(4)、引证：元·无名氏《杀狗劝夫》：“我打你个游手好闲，不务生理的弟子孩儿。

(5)、22)他一直孜孜不倦地学习着，终于取得了好成绩。

(6)、中伤(zhòngshāng)诬蔑别人使受损害。

(7)、(出处)：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

(8)、自吹自擂(zìchuīzìléi)自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

(9)、答：现在的生活节奏太快，希望能在有限的时间里，提高自己的效率，能空出时间去看看外面的世界，当提高效率的时候，自然能够把握更多的时间，那么挤出来的时间可以发展自己的兴趣或者提升自己，为未来的挑战做好准备，不经意间学会的技能或许在当下并没有什么用武之地，但是在多年后，又或是这种思考方式，总会有一天在你的生活中发挥作用，帮助到你，毕竟它山之石可以攻玉。

(10)、不疼的指头子往磨眼里塞：是指自找苦吃的意思。

(11)、谝传：指聊天或者侃大山，也指不负责任地随意乱说或者没有依据的说法。

(12)、   在管理班级上，她也同样稳稳当当，有条有理。在维持课堂纪律时，她并非声嘶力竭地去压制，而是从容不迫，有条不紊地维护课堂纪律。

(13)、   黄笑雯老师初到翻身实验学校是2011年9月，时至今日，已经6年时间。期间，黄笑雯老师先后担任英语教师、班主任、年级长，目前除了任教小学英语，同时也担任小学英语科组长和名班主任工作室主持人。

(14)、    似乎这个科组有着旺盛的生命力和牢固的凝聚力，科组里的成员都拥有一份归属感和融入感，并且始终保持一往无前的工作激情和勤勉肯干的工作态度，可以说这与科组的“定海神——黄笑雯老师的带头引领牢不可分。

(15)、台湾学界的宋史权威黄宽重曾说，邓小南培养的学生“具有问题意识，并能够建立严谨的论证”，目前在国内或海外高校及重点高中任教者，都能“像邓老师那样”积极探索，重视教学，授课受到高度好评，接力式地影响到学生的未来志向。

(16)、发音古朴，展现了浓厚的历史积淀。例如：把“下”读作“哈”，把“咬”读作“斋”，把“了”读作“唠”，把“脚”读作“觉”，把“摔”读作“绊“，把“做”读作“足”，把“软”读作“碗”，把“书”读作“夫”，把“没有”读作“木”，把“那个”读作“赖个”等等。这里面很多读音源自古代的秦陇方言，至今有很多词汇与陕西话是一样的。例如：表示的的确确的“唏唏儿”，表示思维迟钝、行动缓慢的“木囊”，表示做事仔细、花钱严谨的“细法”“细详”，表示格外、破常规的“冷怂”等。

(17)、12)成长就像老鹰练习飞翔，关键在于孜孜不倦的追求。

(18)、兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容做事小心谨慎；认真踏实。

(19)、拮据(jiéjū)手头不宽裕，钱不够用。据(jū)。

(20)、在听课活动中，两位年级组教师也对相关的备课、评课、研课做了介绍，一堂好课真的不仅是反复修改，不断进步的结果，更重要的是大家智慧的结晶，新思路，新目标，新方法。

4、孜孜不倦的意思解释一下

(1)、乖巧(guāiqiǎo)(言行等)合人心意；讨人喜欢。机灵。

(2)、孜孜不倦 (zī zī bù juàn) 

(3)、近义词：孜孜不懈、孜孜无倦、滴水穿石、好学不倦、勤勤恳恳。

(4)、“你一天有多忙？工作要紧，家里一点都不管么？你娃发烧了！”女人的话一句比一句声调高，虽然没有开免提，但坐在男人身旁的人都听见了。

(5)、荡然无存(dàngránwúcún)荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。

(6)、“那你呢？你都不管？”女人再次扯高声调质疑着。

(7)、孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

(8)、盲从(mángcóng)不问是非地附和别人；盲目随从。

(9)、   据悉，接下来黄笑雯名班主任工作室还会启动“项目干预期望”的方法，进一步深入开展名班主任工作室的“个性化教育”工作，继续为孩子们服务。

(10)、白话文：“你还式时周公的策略训练，只有天天孜孜不倦，没有人敢安乐。”

(11)、如雷贯耳(rúléiguàněr)形容一个人的名声很大。《三国演义》第八回：“闻将军之名，如雷贯耳。”贯：贯穿，进入。

(12)、解释：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

(13)、27)面对茫无涯际的知识海洋，拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的态度去学习，才能扬帆开创属于自己的天地。

(14)、二把刀：指对某项技艺半懂不懂、一知半解的意思。

(15)、(近义词)：废寝忘餐，孳孳不息，业精于勤，如饥似渴，孜孜不懈，孜孜无倦，滴水穿石，好学不倦，勤勤恳恳，孜孜无怠，乐此不疲，持之以恒，孜孜不怠，废寝忘食，宵衣旰食，专心致志，水滴石穿，夜以继日。

(16)、八十岁学唢呐，学会唠也气断唠：比喻做事情错过时机太久，已经来不及补救了。

(17)、总之，兰州方言不仅仅展示了兰州悠久深厚的历史文化，也充分展现了兰州人作为黄河儿女豪迈豁达的胸怀、幽默风趣的性格，包容和谐、与人为善的风气。

(18)、禹是鲧的儿子，他看到了百姓们困苦的生活，下定决心一定要把洪水治好。他改变了父亲的做法，带领群众凿开了龙门，疏通了沟渠，挖通了九条河道，引渠入河，引河入江，引江入海。经过十几年的努力，禹终于把洪水引到大海里去，从此彻底解决了水患问题。

(19)、凶险(xiōngxiǎn)(情势等)危险可怕。凶恶阴险。

(20)、经过多年的融合，现在的兰州人，说的话有三种：一种是普通话，多是年轻人在使用；一种是地道的兰州土话，主要是在兰州市区、皋兰县和榆中、永登的部分地区，尤其是在农村和一些年纪较大的老人群体在讲兰州本地方言；一种是被称作为“京兰腔”的流行于兰州市区、在解放后与普通话融合后、以普通话音调为主但是留有明显兰州话特色的语言，多在中青年人群中流行。

5、孜孜不倦的意思的意思解释

(1)、两位老师的另外一大特点就是语速快，也正因如此，他们的课程内容总是很丰富而不催眠。“我觉得我讲课语速非常快，但还是比你慢一节课，”刘老师心有不甘地说道，“我语速其实不慢了，但是时间不够用。郭老师教学时间比较丰富，空余的时间比较够用，我的教学时间是算好的，是可控的，大致上时间阶段上不可以让我有反复的地方。不过我觉得还是比较稳妥一些好。”

(2)、(成语用法)：作状语、谓语或者定语，用于工作和学习。

(3)、“映雪”则出自《孙氏世录》：“晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。”(3)

(4)、我热烈地维护原来的决定，几天来我们孜孜不倦地重复的理由仍然有效。

(5)、箪食壶浆(dānshíhújiāng)食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。

(6)、恍若(huǎngruò)茫然。好像，仿佛。

(7)、(字词解释)囊萤：包着的萤火虫；映雪：利用雪的反光。(1)

(8)、随机应变(suíjīyìngbiàn)根据情况灵活地应付事态的变化。《三国演义》第五十七回：“(孙权)乃问曰：‘公平生所学，以何为主？’统(庞统)曰：‘不必拘执，随机应变。’”

(9)、歇斯底里(xiēsīdǐlǐ)英语音译词。即“癔症”形容情绪激动、举止失常、狂喊乱叫的状态。

(10)、译文：治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂.全文：贞观九年.(唐)太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满.炀帝意犹不足，征求不已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭.此皆朕所目见.故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事.遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐.夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂盛.君能清净，百姓何得不安乐乎？”全篇译文：贞观九年之时.唐太宗对侍臣说：“以前(隋炀帝)刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的.隋炀帝仍旧不满足，搜刮不停，并且东西讨伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡.这些都是我亲眼所见的.因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事.于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业.治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂.帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？”。

(11)、(1)只要孜孜不倦地学习，就能成杰出的人。

(12)、1970年代，邓小南曾经是北大荒边疆农村茅草土坯校舍的小学教师，80年代站上北京大学的讲台。改革开放40年，她所经历的环境条件发生了巨大的变化，不变的是，她感受到时代赋予自己的责任，不负“教师”这一神圣称谓，把自己的生命融入了祖国的教育事业，融入了学生的青春年华。

(13)、谁也不知道到底是什么力量在支撑这位老人家，孜孜不倦地为办学校奔波了几十年。

(14)、在句中一般作谓语、状语。多用于书卷语气，含褒义。

(15)、尕是尕，本事大，三两银子买不下：指虽然貌不出众，或者人年纪虽小，但是却聪明能干。

(16)、断章取义(duànzhāngqǔyì)不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。《左传襄公二十八年》：“赋《诗》断章，余取所求焉。”

(17)、视界  ▏猎光  ▏活动 ▏推广 ▏校会风采

(18)、飘逸 (piāoyì)洒脱，自然，与众不同。

(19)、出处：先秦诸子《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”

(20)、5)语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦，苦心孤诣地为她献身。

(1)、上个世纪80年代，兰州方言研究有了很大的进展。兰州大学赵浚、张文轩教授著成《兰州市志方言志》，让兰州方言有了系统的范本。张文轩教授与甘肃方言研究所所长莫超按照《现代汉语方言大词典》的要求，经过几年的艰苦努力，《兰州方言词典》也终于编成付梓，由中国科学出版社出版，让兰州方言登上了大雅之堂，有了权威的通识标识。

(2)、2008年起致力于挖掘梳理兰州本土文化，先后在报刊杂志上发表各类稿件近200篇。著有《九曲微澜》一书，其中重点介绍了兰州方言的特色、常用词汇以及日常会话与写作的运用方法、兰州本地的特色景点、民间传说、民间习俗等内容。2011年参与兰州市纪委筹建的廉政文化园工程建设，负责策划其中的历史文化内容，并且撰写了《公仆三字经》镌刻在园中的汉简石碑上。

(3)、嘟囔(dūnang)不间断地小声自言自语。囔(nang)。

(4)、忸怩作态(niǔnízuòtài)忸怩：羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。

(5)、   作为年级长，黄笑雯老师会充分尊重科组成员的看法，征询成员的意见。而对于新教师，黄笑雯老师也会特别关照，并再三交代新老师们工作中需要注意的事项。

(6)、寡娃子笑社火：指不懂行的人在那里乱发议论。

(7)、《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

(8)、墨守(mòshǒu)战国时，墨翟善于守城。后因称善于防守为墨翟之守，简称“墨守”。谓固执保守，不思进取。

(9)、烧料子：指说话做事不稳重，喜欢出风头的人。

(10)、邓小南，女，1950年6月出生，籍贯山东临邑，中共d员，汉族，硕士研究生学历，北京大学历史学系教授。近5年荣获北京市三八红旗奖章、北京市劳动奖章、思勉学术原创奖等荣誉。

(11)、视察(shìchá)上级人员到下级机构检查工作。察看。

(12)、  这些新鲜有趣的课堂学习是训练，是巩固，也是检测，不仅能让同学们更好地进入语境，训练英语口语，而且充分调动了同学们的积极性，活跃了课堂氛围，同学们对英语课堂的期待值和喜爱值一下就提升了起来。

(13)、(出自)：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”