叶圣陶有什么名言名句149条

叶圣陶的名言有什么

1、叶圣陶名言名言

(1)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(2)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(3)、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

(4)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(5)、“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”

(6)、凡是人生的一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉”得来，便灵心澈悟，即知即行。

(7)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(8)、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。

(9)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

(10)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(11)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(12)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

(13)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(14)、他的最大影响，在于弘扬截然不同的教育理念，为废除繁琐复杂的古汉语旧制和改良封建教育理念不停做斗争。

(15)、稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。

(16)、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(17)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

(18)、第五段——《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。”表达了对先生的祝福，也赞颂了叶老先生的“德”。还在第二段和结尾段间接引用《左传》的三不朽里的“立德” ，赞颂了叶圣陶先生在品德上的榜样作用

(19)、“凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。”

(20)、学校地址：浙江省湖州市吴兴区西塞山路2688号

2、叶圣陶有什么名言名句

(1)、叶先生讲作文深入浅出，没有花架子，遵循作文构思、写作规律，是务本的做法，不同于后来者的舍本逐末，把雕虫小技说成作文的规律，把百花齐放的议论文弄成了千篇一律。

(2)、笔者想起一则广告，有张美丽的脸说：你本来就很美。

(3)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(4)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的`陶治培养其直觉、感情和想像。

(5)、儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。

(6)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(7)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

(8)、所以说啊，爱情，要么让人哭，要么让人笑，要么让人哭笑不得。

(9)、“如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，就会变成烈性的毒汁。”

(10)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(11)、口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习：一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。口头语言的说和听，书面语言的读和写，四种本领都要学好。

(12)、精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张到多么大啊！学问家的广博与精深差不多都从这个途径得来。

(13)、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(14)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(15)、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

(16)、阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行。

(17)、最重要的——告诉孩子们，哪怕闭着眼睛也要说真话，千万别睁着眼睛说瞎话。

(18)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(19)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(20)、语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。

3、叶圣陶的名言是什么

(1)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(2)、适合春运的主题，心在哪里，家就在哪里！

(3)、学生在课内精读的基础上，课外要进行大量的略读和自读。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。

(4)、叶圣陶为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过，“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之”。叶圣陶先生留下的精彩语录很多，今天，我们就摘录了叶老的15句名言，一起聆听大师的教诲！

(5)、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

(6)、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

(7)、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

(8)、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

(9)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(10)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(11)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

(12)、谎言成人有翅膀，真里走们有翅膀的飞得来国快；流言成人有尖锐的角，真里深深刺入人们的心。----《倪焕格了》

(13)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(14)、略读的‘略’字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做‘略’。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做‘略’。

(15)、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

(16)、风景不是靠文字记录或者拍照就能留下的，风景是靠在你心里画油画，装裱好，挂在心尖尖上的某个位置——才能牢记一辈子。

(17)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(18)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(19)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(20)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、叶圣陶说过的名言

(1)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(2)、学生在课内“精读”的基础上，课外要进行大量的“略读”和“自读”。“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。

(3)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(4)、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。

(5)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

(6)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(7)、生天以犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈别也中不枯竭，溪下学自多后里自流别也中不歇。

(8)、“对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。”

(9)、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人(陶行知)

(10)、柳民有长，桃花开，蝴蝶你还民想飞来。菜花巫，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上要声水。----《开明国语课本》

(11)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(12)、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

(13)、一个学校的`教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

(14)、教是为了不需道格自教。……生孩大得为是说咱们当教样为金的人道格自引导去于样打我们，使去于样打我们能够自己以觉，自己以觉一辈子，以觉到作来打。

(15)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(16)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(17)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

(18)、他的年轻时代，反封建，为红色革命而献身，后来走上教育道路，他始终简单又单纯，目标明确，一切为了祖国，一切为了孩子。

(19)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(20)、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

5、叶圣陶的名言有什么特点

(1)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(2)、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。

(3)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(4)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

(5)、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！

(6)、他的年轻时代，反封建，为红色革命而献身，后来走上教育道路，他始终简单又单纯，目标明确，一切为了祖国，一切为了孩子。

(7)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(8)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

(9)、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。

(10)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

(11)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(12)、提醒，这可不是道观或者道佛学院的招生启示。真人——是真实的人，真正有情感有血肉，懂得人性脆弱，知道世事无常的人，也是终身努力去克服人性丑陋，去弘扬真善美的人。

(13)、 各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(14)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶冶培养其直觉、感情和想像。

(15)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(16)、所以，叶圣陶一生只做了一件事，四个字概括：删繁就简。

(17)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(18)、叶圣陶身上有很多标签。他是教育家，还是作家、艺术家、汉语言文学家，此外，叶老还是个农家、冤家，甚至哀家(具体后面再解释)。

(19)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

(20)、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

(1)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

(2)、“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。”

(3)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

(4)、稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

(5)、世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！

(6)、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。

(7)、对，深以为表。笔者认为，读书死读的结果就是——读死，试问读死的过程？很简单，读死的谐音毒死，死读书会让书中的某些东西变成毒物。

(8)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

(9)、儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。

(10)、把依赖性的?受教育?转变为主动性的?自我教育?。

(11)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(12)、阅读必须认真，先求认真，次求迅速。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。

(13)、叶老是教育家，还是作家、艺术家、汉字学家，著作等身。

(14)、叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。

(15)、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

(16)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

(17)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(18)、因为常码字，我能体会叶老的深意。写文章不是用来炫耀和显摆的，它是生命的一部分，就像人的呼吸，自然而然。写作是种本能。这种本能怎样形容呢，回忆一下，当你初见美景、遇见喜欢的人、听见动情的歌——是不是情不自禁想用文字或语言表达出来？

(19)、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

(20)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(1)、因为叶老说过，老师只有先做学生，才有资格做先生，教育的目的，是育，非罚。寥寥数语，读者心里一定豁然开朗了，老师若要学生罚站，自己得先罚站，没教育好，是老师的责任。

(2)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

(3)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

(4)、因为常码字，笔者能体会叶老的深意。写文章不是用来炫耀和显摆的，它是生命的一部分，就像人的呼吸，自然而然。写作是种本能。这种本能怎样形容呢，回忆一下，当你初见美景、遇见喜欢的人、听见动情的歌——是不是情不自禁想用文字或语言表达出来？

(5)、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。

(6)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即预习讨论历练；其中预习在课前完成，讨论以课内为主，历练则以课外为主。

(7)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

(8)、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

(9)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

(10)、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。

(11)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

(12)、“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。”

(13)、对，深以为表。我认为，读书死读的结果就是——读死，试问读死的过程？很简单，读死的谐音毒死，死读书会让书中的某些东西变成毒物。

(14)、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

(15)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(16)、自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。

(17)、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

(18)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇亩视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的3知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(19)、稻草人见鲫鱼误解了他的意思，又没有方法向鲫鱼说明，心里很悲痛，就一面叹气一面哭。

(20)、陈的母亲叫张红，贵州师范的教授。张红带了30年学生，她有个习惯，每学期迎接新生的班会上，都会讲一个山村丫头李粉翠的故事，丫头自小丧母，父亲痴呆，靠吃百家饭长大，奋斗到现在，已是三所希望小学的校长。

(1)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

(2)、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

(3)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

(4)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

(5)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成

(6)、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。

(7)、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。

(8)、而20年前，笔者15岁，曾捐出50元捐款，定点到盘县，据说50元是贵州初中生一年的学费，而后，笔者收到了对方感谢信，不久，便与那个能写出如涓涓细流般柔软字体的女孩成了笔友。

(9)、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。