教育对国家重要性议论文135条

教育对国家重要性的名言警句

1、教育对一个国家的重要性名言

(1)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 

(2)、综合分析能力是面试考查的重中之重。作为面试中必考的测查要素，名言警句题是此能力中的常考题型，掌握其答题思路非常重要。

(3)、NothingiseasierinAmericathantoattendcollegeandnothingisharderthantogeteducated．

(4)、史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体现这种家国情怀的是(　　)

(5)、在美国，没有什么东西比上大学更容易，也没有什么东西比受教育更艰难。

(6)、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅

(7)、忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生、幸福、物质与精神财富的那些人开始的。(第二卷301页《怎样培养真正的人》)

(8)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。 

(9)、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

(10)、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

(11)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。英狄德罗谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠要启发儿童的学兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。法卢梭。

(12)、当下的社会矛盾决定了国家治理的重心要进一步向基层靠近，要去了解基层核心问题、倾听百姓声音，从而解决基层治理中的疑难杂症，满足群众的需求，帮助人民群众追求美好幸福生活。

(13)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 

(14)、A.只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机--思想家史怀哲

(15)、教师要引导学生辨别损害国家安全的行为，提高维护国家安全的意识和能力。在教学中，教师可适当补充“破坏国家安全的行为有哪些？”像窃取、泄露国家秘密；叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆或者煽动颠覆人民民主专政政权；境外势力渗透、破坏、颠覆、分裂活动；污染排放，危害生态环境安全等等，这些行为，国家不仅会依法惩治，还要防范和制止。通过拓展性的讲解，让学生了解危害国家安全的行为有哪些，引导学生学会在力所能及的范围内同危害国家安全的行为进行斗争。

(16)、(解析)题干中的描述，说明了各国文明要交流互鉴，要从不同文明中寻求智慧，汲取营养，A体现了每种文明都是独特的，要共同发展，符合题意。BC体现了要止于至善，D体现了要重视道德建设，都不合题意。故选：A。

(17)、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培

(18)、第运用多种教学资源，借助多学科教学方法提升教学效果。总体国家安全观知识性、理论性很强，将内涵如此丰富的内容放置在一课中讲授，确实有一定的难度。为此，我们要紧密结合初中生的实际，通过相关课程资源的开发、多种教学方式和方法的运用来增强教学效果，提高教学成效。在授课过程中，教师可安排学生查阅相关报刊资料、观看新闻报道、参观考察等，多渠道认识国家安全形势，了解d和政府采取的应对措施，并在课堂上与大家分享。在这一过程中，学生们会对国家经济安全、政治文化安全、科技安全、生态安全、网络安全等有更为深入的了解，做到居安思危。通过国内外相关事例的正反对比，使学生感受到我们在和平、安宁的环境中幸福地生活，这与世界上一些国家的人们还生活在战争、疾病、贫困的折磨中形成鲜明对照，进而增强学生对生活在伟大祖国中的自豪感，增强其实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。

(19)、总书记指出，基层强则国家强，基层安则天下安，必须抓好基层治理现代化这项基础性工作。对此，谈谈你的理解。

(20)、(解读)出自清·朱柏庐《朱子治家格言》。释义：每天早晨黎明就要起床，先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地，使庭堂内外整洁；到了黄昏便要休息并亲自查看一下要关锁的门户。对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。凡事先要准备，像没到下雨的时候，要先把房子修补完善，不要「临时抱佛脚」，像到了口渴的时候，才来掘井。自己生活上必须节约，聚会在一起吃饭切勿留连忘返。餐具质朴而干净，虽是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品节约而精美，虽是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽的房屋，不要图买良好的田园。自己生活节俭，以做人的正道来教育子孙。不要贪不属于你的财，不要喝过量的酒。和做小生意的挑贩们交易，不要占他们的便宜，看到穷苦的亲戚或邻居，要关心他们，并且要对他们有金钱或其它的援助。他人来说长道短，不可轻信，要再三思考。因为怎知道他不是来说人坏话呢?因事相争，要冷静反省自己，因为怎知道不是我的过错？对人施了恩惠，不要记在心里，受了他人的恩惠，一定要常记在心。无论做什么事，当留有余地；得意以后，就要知足，不应该再进一步。他人有了喜庆的事情，不可有妒忌之心；他人有了祸患，不可有幸灾乐祸之心。做了好事，而想他人看见，就不是真正的善人。做了坏事，而怕他人知道，就是真的恶人。

2、教育对国家重要性议论文

(1)、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果

(2)、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

(3)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 

(4)、④“见贤思齐焉，见不贤而内省也”，出自《论语•里仁》--告诉我们见到贤德的人就要做为自己的榜样，见到没有德行的人，就要以他人为戒，反省自身

(5)、(解读)出自魏晋·陶渊明《饮酒·其五》。释义：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

(6)、Ifamanemptieshispurseintohishead，nomancantakeitfromhim．

(7)、下列名言警句与习近平主席强调的“空谈误国，实干兴邦”寓意相一致的是(　　)

(8)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

(9)、(解读)出自《孟子·滕文公上》。释义：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。

(10)、A.①③④  B.①②④  C.②③④  D.①②③

(11)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

(12)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

(13)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----刘备     

(14)、“盖国民为一国之主，为统治权之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。”

(15)、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。     ——苏霍姆林斯基 

(16)、Thefoundationofeverystateistheeducationofitsyouth．

(17)、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。

(18)、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

(19)、Educationisacontrollinggracetotheyoung，consolationtotheold，wealthtothepoor，andornamenttotherich．

(20)、每一个达到普通水平的人都接受两种教育：一是来自教师的教育；二是来自本身、并是很重要的自我教育。

3、教育对国家的重要性举例说明

(1)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔   

(2)、Wearefacedwiththeparadoxicalfactthateducationhasbecomeoneofthechiefobstaclestointelligenceandfreedomofthought．

(3)、重要性仅次于自由和公正的是大众教育，没有它自由或公正都不可能长久地保持。

(4)、知识的学习、能力的提高、情感态度价值观的培养是道德与法治课程实施的基本目标。《树立总体国家安全观》作为初中道德与法治课程的重要内容，也应该在这几个方面引导学生不断进步。但在具体到某方面内容的讲解上，这几个方面要各有侧重，有效的处理好知识目标、能力目标、情感态度价值观目标三者的关系。

(5)、第教师要准确理解和把握总体国家安全观的内涵。总体国家安全观是一个新知识点，在以往的教材中没有出现。同时，总体国家安全观也是本课的核心词，因此准确理解其内涵，是讲好这一课的前提。在此，教师需要对总体国家安全观提出的时代背景、内涵、特征等予以全面的理解和把握。需要指出的是，总体国家安全是集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系。总体安全观涵盖的内容十分丰富，它将各领域安全统合在一起予以总体性把握，突破了传统意义上将国家安全限定在政权安全、国土安全、军事安全等方面而忽视经济、文化、社会、网络、生态等领域的安全的局限，将国家安全拓展到了更为宽广的时空领域。

(6)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

(7)、他认为，一要"师儒"，就是以孔孟之道管理和从事教育;二要普及教育于"民";三要地方行政长官兴办学校。在封建社会中，人民处于无权状态，封建政权内部的监督机制有名无实，各级官吏的政治道德、文化素质对于吏治的好坏、人民负担的轻重有着密切的关系，因此培养真正的人才对封建社会的长治久安有着现实意义。

(8)、(解读)是战国时期著名的法家人物商鞅说的一句话。意思是说，法令得不到执行，关键是上层有人犯法，是上层有头有脸、有权有势、有恃有宠的人带头不执法、违法甚至犯法。

(9)、下列名言警句中体现社会主义核心价值观关于诚信内容的是()

(10)、“共和国勋章”获得者于敏说：“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是(　　)

(11)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”   ——陶行知 

(12)、在新中国成立70周年之际，中宣部新命名39个全国爱国主义教育示范基地。命名工作紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，此次命名后，全国爱国主义教育示范基地总数达到473个。下列名言警句可以在爱国主义教育示范基地张贴的有(　　)

(13)、在课堂教学资源的呈现中，要注意多学科的综合运用。教师可充分运用历史、语文、艺术、数学等多学科知识丰富课堂教学。教师还可以通过对近代中国积贫积弱与当代中国繁荣富强的对比，以及对维护国家利益和安全的名言警句的展示，通过对相关素材的艺术化的情景再现，和一组组数据的展示，使课堂内容变得充实、生动，给学生感官上以冲击，情感上以激发，引发他们做深层的思考，最终引导学生在知识的掌握、能力的提升、情感态度和价值观的养成等方面都取得实实在在的成效。

(14)、(解析)正确认识自己，可以通过自我观察、与他人的比较、他人对自己的态度和评价来实现。根据教材知识，分析各个选项可知，吾日三省吾身，意思是要善于自我反省，A正确，不符合题意；金无足赤，人无完人启示我们要全面认识自己，既要看到优点，也要看到缺点，B正确，不符合题意；知人者智，自知者明体现了认识他人和自己的重要性，C错误，符合题意；士别三日，当刮目相看意思是不能用老眼光看待问题，体现了发展的眼光看待自己，D正确，不符合题意。故选C。

(15)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。   ——陶行知 

(16)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 

(17)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。英狄德罗谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠要启发儿童的学兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。法卢梭。

(18)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 

(19)、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

(20)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文  

4、教育对国家重要性的名言警句摘抄

(1)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 

(2)、在中共政治局就历史上的国家治理进行集体学习时，习近平说：“我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化。”

(3)、(解读)形容同心同德，心往一处想，劲往一处使，形成满园芬芳美景。引申为团结一致创造更好地状况。

(4)、(解读)出自顾炎武的《日知录·正始》。释义：天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

(5)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 

(6)、推进基层治理现代化能够以信息技术提升效率。

(7)、我们深信教育是国家万年根本大计——陶行知

(8)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 

(9)、受教育者的能动性，则是自己努力学与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远教育认识现象中的三体问题。

(10)、    “禹、汤罪己，其兴也悖焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉”，见于《左传.庄公十一年》，又见于《新唐书.卷一百一十五》：“禹、汤罪己，其兴也勃焉；桀、纣罪人，其亡也忽焉。”“悖”通“勃”，意思是：禹和汤怪罪自己，他们的兴盛很迅速，势不可挡，桀和纣怪罪他人，他们的灭亡也很迅速，突如其来。

(11)、C.“积善之家，必有余庆，积不善之家，必有余殃”   

(12)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(13)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。

(14)、北宋初期，教化不兴，风俗偷薄，当时的科举制度崇尚声律浮华，以诗赋取土，社会上普遍存在着"苟趋禄利"、轻"教化"、重"取土"的风气，且各地又没有建立学校。为了培养真正合格的致治之才，胡瑗认为必须建立"敦尚行实"的学校，这种"立学教人"的主张在当时是有进步意义的。

(15)、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知     

(16)、(解析)分析可知，“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”的意思是君子交友讲究志同道合，不求私利，他们的交情看起来像水一样淡，小人以利为先，他们交友往往亲密狎昵，他们的交情就象醇酒一样甘甜，却不讲道义；“独学则无友，则孤陋寡闻”的意思是如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅；“君子慎所择，休与毒兽伍”的意思是高尚的人在交朋友时要注意选择，不要结交品德不好的人；“水至清则无鱼，人至察则无徒”的意思是水太清了，鱼就无法生存，要求别人太严了，就没有伙伴，现在有时用来表示对人或物不可要求太高。以上名言警句中，体现交友智慧的是①②③选项，④选项与题意不符。故选：A。

(17)、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。 ——车尔尼雪夫斯基 

(18)、(解析)分析题目内容可知，一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。“苟利国家，不求富贵”是以国家利益为重的表现，体现了“以国家、民族利益为重”的爱国主义精神，D符合题意；选项ABC分别涉及了正确认识自我、诚信、去恶就善，均不符题意。故选：D。

(19)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦  

(20)、“欲张国势,莫要于得民心;欲得民心,莫要于通下情;欲通下情,莫要于设议院。”

5、关于教育对国家的重要性

(1)、(解读)百姓是国家的根本，用于劝诫统治者。出自《尚书·五子之歌》。夏朝时期，禹的孙子太康即位，他荒淫无度，百姓为之悲哀，他到洛水南面去打猎，穷国君主羿趁机篡夺了夏国的政权。太康的弟弟做《五子之歌》:"皇祖有训，民可近不可下。民惟邦本，本固邦宁。"中康起兵恢复了夏国。

(2)、(解析)题干中《六尺巷》的歌词，启示我们要宽容待人，与人和谐相处。②体现了要和谐，④体现了要宽容，符合题意。①体现的是要宁静致远，勤劳节俭，③体现的是发展，都不合题意。故选：D。

(3)、C.得道多助，失道寡助D.己所不欲，勿施于人

(4)、D.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善

(5)、“认识总体国家安全观”这一框，通过一组人们享受幸福安宁生活的场景，使学生体会幸福生活的来之不易，认识到幸福生活需要国家安全的有力保障。在此基础上，通过两目内容阐明国家安全的重要性以及应该树立怎样的国家安全观。

(6)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

(7)、“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰·罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔·保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

(8)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》

(9)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。  ——陶行知  

(10)、推进新时代基层治理现代化建设，能够不断提升基层治理效能和服务质量，用现代信息技术来解决基层问题，不断地服务人民。

(11)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。

(12)、A.①③④  B.①②④  C.②③④  D.①②③

(13)、(解读)出处 孙中山 建国方略之三　《民权初步·社会建设》。民权初步，孙中山为了要实现民权主义，特别重视议事法则。是《建国方略》三书之一。

(14)、作者| 吴玉军北京师范大学价值与文化研究中心、哲学学院教授、博士生导师，统编八年级《道德与法治》教材编者

(15)、我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

(16)、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

(17)、“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”依法治国是我国宪法确定的治理国家的基本方略，而能不能做到依法治国，关键在于d能不能坚持依法执政，各级政府能不能依法行政。我们要增强依法执政意识，坚持以法治的理念、法治的体制、法治的程序开展工作，改进d的领导方式和执政方式，推进依法执政制度化、规范化、程序化。执法是行政机关履行政府职能、管理经济社会事务的主要方式，各级政府必须依法全面履行职能，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，健全依法决策机制，完善执法程序，严格执法责任，做到严格规范公正文明执法。《(在中共十八届四中全会第二次全体会议上的讲话》)

(18)、我国社区现代化服务体系建设取得了一定的进步，因此，推动基层治理现代化，能够更好地应用信息技术打造智慧社区综合信息平台，让社区的数据录入更高效，为当下社区防控、社区治理服务的工作提供很大的帮助。

(19)、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

(20)、(解析)题干中的描述，说明了各国文明要交流互鉴，要从不同文明中寻求智慧，汲取营养，A体现了每种文明都是独特的，要共同发展，符合题意。BC体现了要止于至善，D体现了要重视道德建设，都不合题意。故选：A。

(1)、(解析)集体的力量是强大的，在某种程度上可能影响甚至改变一个人，个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长，还有助于我们获得安全感和自信心。以此分析选项可知，①③选项体现了集体力量的重要性，符合题意；②选项体现了自信的重要性；④选项体现了自强的重要性。故选：B。

(2)、(解析)“功崇惟志，业广惟勤”的意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。①符合题意；“天赐食于鸟，而不投食于巢”的意思是：上天给了你东西但是还是要靠你自己去找寻，②符合题意；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思是：宝剑的锋芒是经过磨砺才形成的，梅花的香味也是出自于寒流，经常用来鼓励别人要想出人头地就必须经过刻苦的坚持、磨炼，③符合题意；“平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿”体现的是一种处世态度，④不符合题意，排除。故选A。

(3)、中法战争前后，从洋务思想中分化出早期维新思想。早期维新派不满足洋务对西方文化所作的皮毛介绍，主张学习西方资本主义议会政治，以工商立国。这种社会思潮对洋务思想有所继承，又有所变异，是洋务思潮的延续，又是戊戌维新思潮的前奏，是一种过渡性社会思潮。

(4)、(解析)题干中的话，说明了个人与社会息息相关，B体现了个人需要过集体生活，与题意蕴含的道理一致，符合题意；A体现的是格物致知，C体现的是渴望人才，D体现的是止于至善，都不合题意。故选：B。

(5)、构建人类命运共同体，既要加强“一带一路”建设以推进国家间经济协作，也要不同国家文明之间求同存异，加强对话与交流、学习与借鉴。正如习近平主席在亚洲文明对话大会上强调的，“文明因不同而互鉴，因互鉴而精彩。”下列选自《平语近人》中的名言警句，内涵与上述观念一致的是(　　)

(6)、(解读)亚里士多德《政治学》里第一次提出了“法治”的定义。亚里士多德的这句话就大致包含两个意思：其是关于法治的形式方面的，即法治的条件。其是关于法治的内容方面的，其核心是严格依照良好的法律办事。

(7)、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。孟轲战国时代思想家、政治家、教育家。

(8)、A.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” 

(9)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

(10)、Theonlyreallyeducatedmenareself—educated．

(11)、习近平主席在2020年新春团拜会上的讲话中指出，时间不等人！历史不等人！时间属于奋进者！历史属于奋进者！为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们必须同时间赛跑、同历史并进。全d全军全国各族人民要在中国共产d坚强领导下，不忘初心、牢记使命，不畏风浪、直面挑战，以时不我待的奋进姿态，继续向着实现中华民族伟大复兴的光辉目标进发。下列名言警句中蕴含的道理与习近平主席要求的“时不我待的奋进姿态”基本一致的是(　　)

(12)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高 

(13)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

(14)、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。 

(15)、(解读)出自《习近平总书记系列重要讲话读本》。“民惟邦本，本固邦宁。”民生是人民幸福之基、社会和谐之本。民生连着民心、民心凝聚民力，做好保障和改善民生工作，事关群众福祉和社会和谐稳定。解释：民生问题是所有人民的幸福基础，推动社会和谐的根本所在。

(16)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 

(17)、同时，教师要注重学生情感、态度和价值观目标的养成。在教学中，教师要善于挖掘相关资料，选取典型事例，采取有效的教学方法，引导学生积极了解社会，关心国家发展，提升其公共意识，培养其公共精神，使学生认识到，每个人都可以为维护国家安全做出自己的贡献，节约一滴水，节约一粒粮食，这些看似平凡的小事，实际对维护国家的水资源安全、粮食安全，进而对维护国家安全做出了自己的贡献。要引导学生认识、理解和体会d和国家在保障人民安全、维护人民根本利益、为人民创造良好的生存发展条件和安定的工作环境、保障人民的生命财产安全和其他合法权益等方面所做的不懈努力，以此增强学生对伟大祖国的认同、对中国共产d的认同、对社会主义道路的认同，进而提升学生的政治认同感。

(18)、(解析)依据教材知识，自信是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。结合题文材料分析可知，①正确，体现自信的重要性；②正确，只要我们肯付诸于行动，那么再难的事都能解决，体现自信的作用；③正确，意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出巨大力量，也体现自信的作用；④排除，别以为你走得早，还有比你走得更早的人，与题干不符。故选：D。

(19)、(解读)出自郑观应《盛世危言》郑观应编成于公元1894年(光绪二十年)。全书贯穿着"富强救国"的主题，对政治、经济、军事、外交、文化诸方面的改革提出了切实可行的方案，在当时是给甲午战败以后沮丧、迷茫的晚清末世开出了一帖拯危于安的良药。

(20)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基   

(1)、孩子必须受教育，但也必须让他们自己教育自己。

(2)、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。---别林斯基 

(3)、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

(4)、但是在掌握了基本的答题思路之后，很多考生依然很担忧，主要问题是因为没有内容。若掌握一些基本的面试内容就能够无惧题目，实现轻松作答。

(5)、学习是通过广阔的眼界和深化的感情来培养品质。

(6)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 

(7)、C.知人者智，自知者明-------与他人的接触、交流和比较中认识自我

(8)、Childrenhavetobeeducated，buttheyhavealsotobelefttoeducatethemselves．

(9)、(解读)胡瑗在《松滋县学记》中开宗明义地说:"致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。"

(10)、③“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出《自礼记•大学》--告诉我们大学的主旨在于使人的美德得以彰显；在于使人弃旧图新；在于使人达到完美的境界

(11)、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫尔巴恃 

(12)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 

(13)、尤其是一些地方基层治理运转不畅、治理效能偏低等问题长期存在，治理体制机制方面的弊端未能得到有效解决，形式主义、官僚主义等痼疾相交织。

(14)、Asingleconversationacrossthetablewithawisemanisbetterthantenyear’smerestudyofbooks．

(15)、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。