教育技术学师范类出来干什么116条

教育技术学

1、教育技术学是干什么的

(1)、首先，我们小组成员共同观看中国力学学会所举办的学术会议“创客及创新能力培养”，了解创客教育的发展现状及核心内涵。接着，我们根据专业所学知识以及教育实习经验展开调研设计，最终确定调查题目为“西宁地区小学创客教育开展的情况调查”，调查范围为西宁地区，调查目的为“了解西宁市小学创客教育的开展情况和学生的学习情况”，调查方法为访谈法，调查对象为小学教师。在保吉春老师的指导下，小组成员踊跃发表自己的观点，完成访谈问卷与调研方案的设计。

(2)、依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性，应用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法，在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。

(3)、教育技术是通过对学与教的过程和资源进行战略设计、管理和实施，以促进知识发展，调节和提升学习进程与学习效果的理论、研究、最佳实践，及对其的研究和合乎道德的应用。教育技术学则是对此现象及问题进行研究的学科。

(4)、教育技术本科专业主要有四个方面的学习内容。一是教学设计；二是编程及网站开发；三是动画制作和多媒体设计开发；四是摄录像及图片、影视后期。

(5)、工作第一年至今，她一直从事德育工作，管理岗位从大队辅导员到德育主任，再到副校长，看到的都是她的用心。她创新德育工作，组织开展丰富多彩的校园活动，在活动中育人。

(6)、指导老师：吕志财、王晓玉、马文娟、喜饶嘉措、贲进柱、保吉春、都兴农

(7)、官方网站：http://yjs.hgnu.edu.cn/2022/0311/c254a77653/page.htm

(8)、通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。

(9)、对教学资源和教学过程的设计，开发，管理，利用，评价。

(10)、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。

(11)、官方网站：http://jykxxy.hrbnu.edu.cn/list.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=1031(信息来自研招网)

(12)、教学设计主要就是学习怎样安排学习内容，协调学习环境、学习者、教师之间的关系，设计学习的过程，教学的过程。使教学的投入减少，学习的效果提升，这是教育技术学专业的根本目标。之所以学习其他所有的课程，都是为了提升教学效率，改善学习。这是教育技术的本质。

(13)、1999年，在陕西师范大学，我开始担任教育技术学硕士研究生导师。

(14)、教育技术做什么：出来比较多的是学校信息技术教师，管理每个地方的信息技术发展情况的单位(电教馆)工作，考公务员，在培训机构做教育数据分析，还有做广告设计，在宣传、电视编导相关工作做视频。主要从事技术方面的工作。

(15)、——《新华网》，张志勇，全国人大代表，20002

(16)、用亲戚能听懂的话说:教育技术就是计算机专业的教育方向

(17)、师范：广州、深圳、佛山、珠海、东莞等各地市中小学校政府机关部门、事业单位教育部门、教育局、电教馆、教师信息中心等。

(18)、可以去学校或者教育培训机构当老师，去学校的话可以教信息技术、还有些初高中会有学生竞赛指导的岗位(专门负责指导学生参加信息技术类的竞赛)，另外校外编程教育很火这类培训机构也有很多。

(19)、官方网站：https://yjs.hznu.edu.cn/c/2022-03-28/26853shtml

(20)、我爸问我干嘛的我说哦额就是信息技术老师懂了吧我爸就没说话了

2、教育技术学师范类出来干什么

(1)、一个同事面过的一个公司：做ppt的哈哈哈哈哈哈

(2)、教育过程教育资源进行信息化设计，更多的来说就是为学科教师提供服务

(3)、什么是教育技术学？就是你想学什么我就教什么，我什么都能教！

(4)、12月13日下午，小组成员围绕“义务教育新课标(2022年)深度解读”展开学习研讨与反思。首先，小组成员共同观看外滩教育论坛视频“对话权威专家：义务教育新课标深度解读”，在专家的报告中了解新课标的内涵与变化。在看完视频后，小组成员先是就新课标展开讨论，进一步挖掘其内涵与如何落实等问题。最后，小组成员结合自身顶岗支教实习经验，反思了自身在教育教学中的不足，反思交流，相互学习，进行总结。

(5)、官方网站：https://yjsc.hist.edu.cn/info/1037/22htm

(6)、官方网站：https://yjsc.hevttc.edu.cn/info/1119/67htm

(7)、具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力。

(8)、我们会借助小学智慧教育平台了解信息技术课程教学情况，熟悉学校信息化建设的内涵与举措，并通过一些网络资源来了解有关各地各校教育信息化环境。最后填写见习手册。

(9)、其中2018年和2019年本科毕业生就业率100%

(10)、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；

(11)、12月16日下午，为做好学期末收尾工作，教育技术学专业研究生d、团支部召集尚未返乡的支部成员参加“弘扬志愿精神，贡献教技力量”志愿服务活动。活动伊始，团支部组织委员进行分组，每组同学分别对文三四楼教育技术学专业相关实验室开展卫生清扫及机房日常维护工作。支部成员分工明确，活动开展井井有条。

(12)、教育技术学就是一个什么都学，什么都不精，公考只能三不限，考教只能教育类，在单位啥都干，评优评模靠边站，高考根据文化课，地位不如音体美。俗话说:上辈子当懒汉，这辈子上师范；上辈子卖苦力，这辈子学教技的“高大上专业”(活多血压高、苦大、累的上头的美好专业。

(13)、具备计算机网络设计开发、常用软件熟练应用的能力以及影视编辑制作的能力；

(14)、教育技术学就是用技术赋能教育，让教育变得更加智慧化，智能化，个性化。师生可以利用技术减负，从而获得更加优质的教学。

(15)、为更好地掌握教学技术，提高教育教学水平，我们小组在2022年12月12日星期一早上，就初中数学课堂中教学方法的使用及教学细节的体现进行研讨。期间，我们观摩了北京市第四中学陈海栗老师的七年级数学课程“等式的性质”，观摩过程中对教师的教学方法和教学过程有许多感触。

(16)、西北师大郭绍青院长：如何推进高校教育信息化？

(17)、教师怎么教？学生怎么学？怎么用现有的技术手段来提高教学效果，并对未来的教学方式提供设想来促进技术的发展。

(18)、我们小组选择的项目式教学案例是北师大PBL案例专辑中的“春之韵——项目式学习助力延学假期”，从项目“研究对象的年龄阶段、核心驱动问题、相关联学科、研究对象的知识目标、能力目标及项目成果”等六个方面进行分析。其次，我们从“功能描述”“特色描述”“教学表现”三方面探讨了项目内容，从“方案说明”“项目特色描述”“教学表现”三方面对项目方案设计和其他说明方面进行研讨后，发现了该项目式教学案例中的许多优点与特色，经过反思察觉到我们的项目式学习设计方案有许多不足之处，这对于我们的项目式学习设计方案提供了许多改进思路。

(19)、(长期发展)具有从学士、硕士、博士到博士后流动站的完整人才培养体系。

(20)、12月11日下午，在教育技术学研究生d、团支部的带领下，支部全体成员开展“文明志愿情，奉献我先行”志愿服务活动。活动中，志愿者们根据事先分好的小组，携带自己的劳动工具开展清理工作。同学们各司其职，负责摆放整理粉笔以及擦洗黑板和讲台，清理墙上废旧的报纸和透明胶，打扫教室内卫生，经过一下午的劳动，理科楼四区1-4楼教室已整洁清新，支部全体成员通过自身力量为全校师生创造了干净的校园学习环境。

3、教育技术学专业能当老师吗

(1)、(星期二)了解学校信息化建设和校园网络发展建设规划；了解学校信息化建设中的相关规章制度。

(2)、具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；

(3)、运用现代信息技术促进教育改革，目的是为了提高教学质量 

(4)、使用适合的教学工具让教学过程更加完美的一门学科

(5)、时间：2022年12月12日——12月16日

(6)、教育工作中应用适合的信息技术:PPT，PS，PR，摄影，影视后期等

(7)、在教育技术学专业研究生d团支部的共同带领下，本次活动不仅增强了同学们创建文明校园、关爱校园环境的意识，还让同学们在服务过程中锻炼和提高了专业实践水平。志愿服务周活动的圆满举办，离不开d团支委和每一位志愿者的辛勤付出。

(8)、华南师范大学地处广州，是北上广深国内一线城市，是“北上广”三大师范院校之一。

(9)、短短一周的研习即将接近尾声，尽管大家聚在一起研讨的时间不是很多，但每次的讨论，每个同学的发言都给了我很大的启发，让我通过研习无论是在教学技能方面还是在教育调查设计，教育技术项目上都有了一个很大程度的提升。这次我想从3个方面来谈谈我们组在研习后得到的启发与收获。

(10)、毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。

(11)、开设教育技术学导论、多媒体原理与应用、数字影音制作、计算机动画与平面设计、教学系统设计、教学技术与媒体、人工智能与教育等课程，安排有网络系统集成、数字影音制作、人工智能技术、机器人编程及控制、开源硬件编程等课程及项目实践。

(12)、(星期三)了解学校信息技术专任教师基本情况；认识学校信息技术教师基本工作职责。

(13)、随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。

(14)、通过见习，我们能够在理论学习的基础上，了解基础的教育信息化基本现状，全面了解信息技术课程教学现状。向学校信息技术课程一线教师学习，丰富专业知识，积累实践经验，巩固和增强专业理想与信念，为以后成为一名合格的人民教师打下坚实基础。

(15)、Ely,D.P.,Ely,D.P.(Ed.),&Plomp,T.(Ed.)(2001).Classicwritingsoninstructionaltechnology(Volume2).(Instructionaltechnologyseries).EnglewoodCliffs,NJ:LibrariesUnlimited.

(16)、该专业涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等方面，培养学生适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，使其具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力。

(17)、教育技术学设有师范类和非师范类专业。秉持以生为本、行知并举的人才培养理念，致力于培养具有扎实专业基础知识和实践创新能力的教育技术学高素质人才。加强学生在校内外实践基地的创新训练，保证学生在学校、基础教育部门、中小学校、电化教育馆、电视台、IT企业等校外实践基地有1学期以上的实践时间，提高学生的实践创新能力。

(18)、时代流行什么，我们就把它和教育联系起来，致力于教育和时代并行，让教育现代化，更优化。

(19)、这个专业的重点是，教会你怎么去教学和学习，怎么尽快的掌握一门新的技术。就我个人而言，我觉得掌握学习方法对个人今后职业发展特别有益处。

(20)、教育技术学脱离实际都是空壳。教育技术学是教育里的微小分支，通过一些一定条件下一定相关技术达到一定教育管理、教学等方面提高的一种实践学说。现在教育泛滥，还有多少人还在真正的在理解什么是教育？是化繁为简，还是由简到繁？教师面对一种学说的时候还是教师，当面对千百中学说的时候，他是富有一种精湛技术还是学半吊子多种学说糅合的教师？

4、教育技术学专业学什么

(1)、依托信息化环境，将自我信息素养融入到基础教育的学科，不仅追求教育的信息化，更追求教育者自我的信息化！

(2)、这些经典文献，对于从事学科基本理论研究的人，对于从事基本理论方向研究的博士研究生，这是必读的，对于就业取向的硕士研究生，这是一种折磨了，无论是对研究生，还是对于授课教师。

(3)、教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。

(4)、该案例主要从“建设目标”“具体方案实施”两方面阐述了智慧校园的方案规划与设计，其中主要突出“智慧校园大数据”“家校沟通”“教学教务管理”“在线课程学习中心”“5G+VR”等亮点，突出该方案设计的智能化、整体化、人性化。小组成员也在本次讨论中对本专业的实际应用有了更深层次的认识，为后期的专业学习打下基础。

(5)、这是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与国际前沿的教学接轨。教育技术起初来源于美国，后来在中国开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。

(6)、教育技术学就是用技术改变教育，比如人工智能，只要是你能想到的电子白板啊、翻译笔啊等等都算，以后能去中小学当信息技术老师，也可以留着高校，进企业也行

(7)、勤思考，上好每堂课。上过数学课、地方课、品德课、信息技术课，课前的资料搜集、导学单，课堂上的任务设计与精彩互动，她用心上好每节课。她相信，只有对教学有追求，有思考，才能更好地服务于学生，让他们得到更好的成长。而教师的基本功与教学素养就是在这点滴积累中成长。

(8)、把自然科学和工程技术方面所取得的理论和技术成果，按照教育规律转化为教育技术，即研制最佳的教学工具及设施；

(9)、这个专业很好玩。它会教你怎么拍照、怎么录像、怎么处理视频、怎么建设网站、怎么进行微课教学，还有教你photoshop等等，总之，这会是一个老师领进门，精修在个人的好专业。

(10)、其中，在第二集中，主编囊括了第一集未能收录的个别、重要的、早期的文献。与第一集相比，第二集有一处变化：即在每个部分之前，增加了一个短文，对这一部分的文章进行简介，并提及其他相关但是未能录入的经典文献。

(11)、官方网站：https://www.fosu.edu.cn/yanjiusheng/zsgz/zsdt-zsgz/110html

(12)、教育技术是一座桥梁。是教育和技术之间的桥梁，也是教育工作者和技术工作者之间的桥梁。

(13)、教育技术学中的技术分为有形的技术和无形的技术，有形的技术指的就是计算机技术，无形的技术指的是如何上好一堂课，即教学设计

(14)、把现在的信息技术和教育融合一下，做到教育的最优化

(15)、他们的做法是，这几所大学的教授巡回访问这几所大学，带领博士研究生和硕士研究生，一起研读经典，讨论分享。

(16)、(星期一)了解中小学校教育信息化相关部门的组成情况、人员构成及基本职责。

(17)、官方网站：https://yanzhao.bjut.edu.cn/info/1025/48htm

(18)、嘉兴市秀洲区区中小学信息技术说题评比 一等奖

(19)、   教育技术学对应中小学对口的教师岗位是信息技术教师，如今信息技术快速发展，经济水平发展的很好的城市更为注重学生编程能力和计算思维等的培养，人工智能启蒙教育也都在如火如荼开展，所以对信息技术老师是具有需求的。

(20)、(求职就业)202019届学生就业率100%；

5、教育技术学的研究对象是

(1)、结合专业特色的志愿服务为这一学期画了句号，支部成员认识到，思想之光，照亮征程，我们可以发挥专业特长，将平凡事落小、落细、落实，发扬志愿服务精神，温暖身边人。

(2)、企事业单位中教育、培训相关职业。看各人能力和专长；

(3)、嘉兴市秀洲区区中小学信息技术教师技能评比(微课制作)活动  一等奖

(4)、这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

(5)、教育辅助类工作，或者就是政府部门。如各地的电教馆(站)，教育信息建设，教育相关的政府课题组等。需要考公务员，也是千军万马过独木桥。

(6)、教育技术学专业就业方向主要是在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等相关领域工作；师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作等。

(7)、我们准备好了！一起向未来发展潜力巨大……一起向未来发展趋势进一步推进互联网转型科技创新转型升级发展趋势进一步提升市场竞争力建设管理体制改革方案设计理念学校坚持以人为本发展模式开启

(8)、具备计算机硬件、局域网等小型网络维护的能力。

(9)、官方网站：http://yjs.qqhru.edu.cn/info/1003/220htm

(10)、系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。

(11)、非师范：腾讯、汇思公司、中国联通、广东广告集团、华为、网易、新浪企业的教育部门，以及珠三角地区的教育信息化相关企业和学校。

(12)、所以教育技术学是利用技术的手段使学习过程和学习资源最优化的一门学科

(13)、我就是这个专业的，全称为现代教育技术专业，以前叫电化教育，主要以技术型为主，能够胜任中小学信息技术教学，电教设备的维护与使用，校园网的建设与维护，电视节目的制作等，在学校是一名“技术工”，很受大家的欢迎，目前就业前程很好

(14)、为掌握教育教学改革与研究调查的设计，学会开展教育教学调查研究，本小组12月15日上午针对“教育调查设计研究”开展研习活动。

(15)、教育技术学专业是工科专业，是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与国际前沿的教学接轨。教育技术起初来源于美国，后来在中国开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。

(16)、就业方向：各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及管理；国内外企事业单位从事计算机辅助教育软件的研究、开发；数字媒体的制作。

(17)、2019年教育技术学专业招生情况(广东省)

(18)、就是研究现代科学在教育领域运用的学科，也就是说俺是现代化的新老师

(19)、以技术为指导，引领教学。把知识以一种可视化，容易理解的方式，传授给学生，让孩子爱上学习、喜欢学习。

(20)、掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；

(1)、Ely,D.P.,Ely,D.P.(Ed.),&Plomp,T.(Ed.)(1996).Classicwritingsoninstructionaltechnology.(Instructionaltechnologyseries).EnglewoodCliffs,NJ:LibrariesUnlimited.

(2)、教育技术学是当代教育改革与发展的制高点，是国家教育信息化、智能教育和在线教育建设迫切需要大力发展的学科，具有广阔的专业发展前景。《中国教育报》、《新华网》及国家发改委等13部门联合发布的报告中，都对教育技术学专业给予了高度重视。

(3)、小组成员：李松艳、张玉敏、王晓梅、范雪燕、李佳音

(4)、她兢兢业业，无私奉献，“一对一”结对，助力学生成长；“手牵手”辅导，抗疫中成长；“心连心”实践，奉献爱心。

(5)、华南师范大学教育技术学，是全国首个同类专业、是全国两个同类国家重点学科之是教育部第一批高等学校特色专业，是首批国家一流本科专业建设点。

(6)、当时，桑新民教授主持华南师范大学的教育技术学博士点的基本理论方向，作为基本理论方向的博士和硕士研究生，专业文献的研读，尤其是经典文献的研读，是必须的功课，也是学生的基本功。

(7)、实践告诉大家:教育技术就是当个老师，然后呢，那需要就去哪，摄像、照相、终端维护、上课、校园广播等等

(8)、这既可以直接服务于学生的学位论文选题、研究计划的制定，也......

(9)、基于这样的考虑，我把我们的文献研究课程进行了调整。

(10)、教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。

(11)、出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

(12)、就业方向：教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑、继续考研深造，考取研究生，甚至博士研究生.

(13)、考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

(14)、安全员，产品经理，项目经理，销售经理，售前工程师，造价员预算员，技术支持工程师，

(15)、为掌握教育技术领域项目设计与实施的方法与步骤，12月14日上午，本小组围绕“教育技术项目研讨”开展演习活动。

(16)、指导老师：吕志财、王晓玉、马文娟、喜饶嘉措、贲进柱、保吉春、都兴农