20句赞美老师的古诗五言诗123条

20句赞美老师的古诗五言

1、赞美老师的诗句 古诗五言

(1)、白居易的这首诗中，桃李满天下最为我们所熟悉，而桃李满天下也正是老师们最无私、最美好的追求，也是对他们辛苦付出的最大慰藉。

(2)、(三人行，必有我师)三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。    

(3)、明确：山西村农家给客人备办了丰盛的饭食。客人是诗人，也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。“足”字可看出饭食的丰盛，表现了农家的热情和朴实。

(4)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(5)、这首诗赞美老师的原因是，从诗的名字来看“酬问师”，三个字就表达了是对老师的赞美与歌颂。其次全诗表达了老师有一种包容、大爱的禅心，才能在这个空幻的世界谱写出美妙的诗章。

(6)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。白居易《奉和令公绿野堂种花》

(7)、讲台三尺，粉笔一支，黑板一块，声声严厉，丝丝关怀，刮风下雨，始终如一。两鬓斑白岁月深，桃李芬芳遍天下！今逢节至，祝恩师快乐开心，身体健康！

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(9)、明确：①本诗的哲理是借登飞来峰过程中所见所想提炼出来的。②本诗的哲理是用形象生动的语言加以表达的。

(10)、   县教研室的黄兰秀老师作为评课嘉宾，为上课的老师做了倾心点评。

(11)、天子号仁圣，任贤如事师。 —— 杜牧《雪中书怀》

(12)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(13)、比骡子累，比蚂蚁忙，节日加班，免费无偿。这就是您真实的写照，亲爱的老师。教师节又到，您的恩情无以回报，祝您节日快乐，愿您身体健康。

(14)、感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美，懂得一分耕耘。一分收获。             (教学过程)

(15)、陈子昂(661—702)，初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。他是初唐诗文革新人物之其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。

(16)、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；

(17)、龚自珍(1792—1841)，字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。

(18)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

(19)、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>

(20)、当年的黑发，如今白几多，走过很多季节，不凋的是爱心的奉献。

2、20句赞美老师的古诗五言诗

(1)、(谘师访友)谘：询问，商量。请教老师，问询伴侣。    

(2)、(经师人师)经师：研究或传授孔家经典的学者；人师：教人怎样做人的师表。指教授经典学术的学者和造就人才道德的老师。    

(3)、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>

(4)、这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(5)、师：“非常好！大家的想象力真棒！现在老师问你，你能用一个词来概括江南的美丽景色吗？”

(6)、学会赏析诗歌，理解诗歌中蕴含的哲理，并能够学以致用。

(7)、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

(8)、白话解释：不是为了答谢你，珍重情意永相好。

(9)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；

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(11)、这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

(12)、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

(13)、师：“同学们，你们知道么，这首词非常优美，广受人们的喜爱，甚至流传到日本，当时日本天皇、皇亲国戚、学者名流纷纷效仿渔歌子，从此日本一些喜爱中国诗歌的人也开始学着填词。”

(14)、明确：诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。

(15)、蹇蹇三事，师师百僚。卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

(16)、  激发学习古诗的兴趣，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 

(17)、三尺讲台，是您无私奉献的地方，虽然那并不是一个华丽的舞台，也没有聚光灯下的辉煌，但您站在那里就是我们心目中的明星，是我们崇拜的偶像，教师节到来，祝愿老师桃李满天下，越来越年轻！

(18)、我用最纯最真的话语，不掺杂花哨的修饰。我不说您是辛勤光荣的园丁，想必那也代表不了我的感情。我只想说：老师，您节日快乐，学子们依然爱您。

(19)、白话解释：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。

(20)、好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。

3、赞美老师的古诗大全五言绝句

(1)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

(2)、在2017年教师节来临之际，谨以此精选出的11首诗致敬可爱的教师们，祝您们教师节快乐！

(3)、那么你想一想，我们农历四月农忙季节，还可以做那些农活？

(4)、(2)山民对待诗人是那样地热情、好客，诗人彼时的心情怎样呢？

(5)、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。老师的话语似父亲，似朋友。

(6)、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

(7)、明确：诗人已被山民这份纯朴，这份热情深深地打动了，郁闷的心情顿时豁然开朗，内心充满喜悦。

(8)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

(9)、(严师益友)严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和伴侣。    

(10)、   鳜鱼( )  白鹭( ) (  )斜风(   )细雨

(11)、读出内涵分两步：a,读出词中画面b.读出作者的心情。

(12)、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。老师的话语似父亲，似朋友。

(13)、明确：(1)炼字。钟——将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。割——从山的北面看，那照射下去的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。(2)哲理美。“会当凌绝顶，一览众山小”意蕴丰富，有一种哲理美。它不只是诗人要攀登泰山的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。(3)虚实相生。虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿，言有尽而意无穷。二句实写，四句虚写，六句实写，八句虚写，虚实交错，意蕴悠长。(4)诗歌情景交融，写景有序。先集中写景，后集中抒情；先远望，后近看，再凝望。

(14)、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

(15)、师道尊严：指老师受到尊敬，他所传授的知识才能得到尊重。

(16)、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

(17)、白话解释：你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。 

(18)、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

(19)、译文：虚空的心是无所不有无所不在的，就像古时候的琉璃瓦，是那样的明净。奈何人达不到此种境界，在心中默念禅的意义。

(20)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 —— 白居易《奉和令公绿野堂种花》

4、赞美老师的话五言绝句

(1)、学生自由朗读，指名朗读。老师指导：一定要求学生读准字音，读准节奏。

(2)、我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。

(3)、《远师》唐·白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

(4)、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(5)、《师蚕》教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。

(6)、明确：意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得非常融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。

(7)、师：“诗词言情，诗词言志，诗词很多时候是一副画，我想知道，你从这首词中读出了什么？”

(8)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！

(9)、虽然漂泊在外，但对您的感激，只增不减，是你的无悔教导成就了我，让我成人成才。你的教育让我终身受益，今天是你的节日，祝你身体健康，节日快乐。

(10)、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？

(11)、师出示一组江南图片，同学们回忆词《忆江南》。由江南的四月导入四月的阿克陶的农忙的景象，再导入翁卷笔下的《乡村四月》。

(12)、(衣钵之传)原指佛教徒师父把法衣和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技术的传授和继承。          

(13)、语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》唐代：李白

(14)、(桃李东风)比喻学生受到良师的谆谆教诲。    

(15)、孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

(16)、学一字，离不开老师的讲授；走一步，离不开老师的扶持；有一悟，离不开老师的点拨。接下来是小编为大家准备的教师节祝福寄语，欢迎查阅！

(17)、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。

(18)、(学无常师)求学没有固定的老师。指凡有点学问、优点的人都是老师。   

(19)、(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。    

(20)、前两句诗是从什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？

5、20句赞美老师的古诗五言诗句

(1)、解释：以皎洁的明月真诚祝愿法芝老师把清辉洒满大地，使每户人家都能够通过水瓮而与老师相逢。

(2)、做小诗人，仿写古诗(课件：才了......又......)

(3)、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

(4)、看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 

(5)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(6)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(7)、聊聊几字，言简意赅地描绘出了教师是如何把青春挥洒在子女的成长里。

(8)、默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱呕心沥血师道尊严。

(9)、自闻颖师弹，起坐在一旁。 —— 韩愈《听颖师弹琴》 

(10)、译文：世界到处都是虚无缥缈的空幻，就像琉璃一样透明的，谁能到达诗词中那样的心境状态呢，只有内心纯粹才行，只有禅心才能产生美妙的诗词。

(11)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

(12)、师：“我告诉大家一个小秘密，张志和喜欢垂钓，但是，他钓鱼却与众不同---鱼钩上从不设诱饵！说到这里，你有什么疑问么？张志和，初名龟龄，唐代著名词人和诗人，十六岁时，游大学”，以明经耀第。就像今天，考入北大，深受皇帝的赏识和重用。后来因事贬官，但他并没有去上任，而是托词亲丧回到了老家，并且从此以后不再做官，长期过着隐逸的生活，因常以扁舟垂钓，超然不在尘世中，唐肃宗曾派人寻找与他，但是没有找到。”

(13)、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

(14)、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

(15)、这首诗题目中的“令公”指的是裴度，不论在为官方面还是为学方面，都是一位任人唯贤、大公无私的伯乐、前辈、引路人、为师者，所以诗人白居易引用典故，说裴老师您的学生个个都那么优秀，又都遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。

(16)、明确：雄伟高大、神奇秀丽。从“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓”这些诗句中可看出。

(17)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

(18)、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望之后者，成功报师尊。

(19)、(尊师重道)道：指西席指引的应该遵循的原理，也指西席传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。    

(20)、诗境何人到，禅心又过诗。——出自：唐·刘商《酬问师》。

(1)、语来江色暮，独自下寒烟。——《寻雍尊师隐居》唐代：李白

(2)、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。张籍《送僧往金州》

(3)、明确：在句式方面，采取了长短交错的楚辞体，注意朗读停顿，即“前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！”

(4)、老师，您的名字刻在我们心灵上，您的思想，您的话语，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！虽然相隔千里，但我的祝福不变，祝您节日快乐！

(5)、  我们要学习的这首诗就是杜甫的代表作之齐读诗题。

(6)、我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！ 

(7)、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

(8)、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

(9)、温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。

(10)、容颜未老，心已沧桑，多少个日夜，熬出了白发，熬尽了心血。教师节，恩师之情，实在难忘。唯有愿您保重身体，幸福安康。

(11)、老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

(12)、   看一堂课是否有效，关键看教师的语言占整堂课的容量多少，教师对课堂语言的锤炼应该是永无止境的。教师的语言决定了学生的思考质量，一是提问不要经常性重复，教师话语不要超过整堂课的40%。二是教师提问要有效，既要有开放性，给予学生更多表达空间，又要指向明确，学生才有思考的重点。青年教师，最缺乏的就是课堂语言的打磨，这是成长必经的一个阶段，也唯有多上课、听课，勤于反思才能真正做到“目中有学生”、“心中有教谱”。教师在各方面能力的自我塑造，需要不断实践、相互学习中实现提升。

(13)、《乡村四月》是宋朝诗人翁卷的代表作，诗人以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。诗的文眼在最后一句“才了蚕桑又插田”。诗的意境优美，处处散发出诗的魅力，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。         (教学目标)

(14)、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。

(15)、    历时三天，小胡杨小学组织全校语文教师举行了“胡杨之蕴”师徒成长课暨古诗文专题同课异构大赛。该活动以古诗词为主题，各年级的老师同课异构同一首古诗词。这一限定条件对于师徒来说都是一个极大的挑战。

(16)、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮《新竹》

(17)、蹇蹇三事，师师百僚。卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

(18)、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 

(19)、您的辛勤耕耘，培育了祖国花朵；您的谆谆教导，受益了四方学子。这就是您，伟大的人民教师。教师节到了，愿您节日快乐！

(20)、古诗文教学较其他文体教学更加考验教师的基本功，对于青年教师，尤其是入职不满三年，处在“关注生存阶段”的教师而言，熟知古诗文教学的基本流程，精心备细每一处“师生对话”，条理清晰地上课，是难点，也是重点，更是快速成长的不二法门。

(1)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(2)、导入环节，刘赛慧老师和陈瑶瑶老师提出了关注学生学情，为四年级学生提供“两个台阶”的想法，第一个台阶是从已学过的《忆江南》，从视觉角度感受江南农忙。第二个台阶是从江南农忙迁移阿克陶人民的四月农作，为《乡村四月》“品诗境”环节铺垫。

(3)、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。您就像是一盏指明灯，引导我们这些迷路在生活中，学习上的孩子，向您致敬，敬爱的老师，节日快乐！