赞美教师的七律诗歌143条

赞美教师的七律诗

1、赞美教师的七言古诗

(1)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》)

(2)、在培育了为祖国民族独立与民主共和而英勇奋斗的大批革命志士的同时，竹中坚持办好新学，在科学兴国的道路上，也是始终不渝，孜孜以求，李萍校长“晨昏忘我栽桃李，教诲诸生仰圣贤”、“灯下推敲嫌夜短，台前讲诵觉书香”的诗句，正是竹中办学精神的写照。由于数代人的励精图志，兀兀穷年，所以新中国建立以后，新生的竹中，涌现了许多新时代的知识分子和学界精英。数十年来，大家耳熟能详的这方面的毕业生代表，有原国家教委副主任王名达，“钻头之父”、中国工程院院士沈忠厚，核物理专家罗四维，以及最近爆棚的年轻的数学大亨、哈佛巨擘张伟……如此等等，不一而足。他们用自己杰出的科学成就和工作业绩，为祖国和人类作出了不可磨灭的贡献！他们将和那些革命烈士一样，镌刻在竹中的校史上，文武辉映，光耀永远！这就是我理解的“风流儒雅士精英”的深刻内涵。

(3)、(译文)：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。

(4)、     草原诗苑讲真情， 作品出台有辩争。 妙笔军师非看客， 悉心指导练文朋。 浓浓好意观成效， 厚厚氛围现水平。 社长高才施策略， 参谋智慧助奇功。 2015

(5)、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》

(6)、后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性，说字惊老师。”

(7)、——《己亥杂诗·其五》清龚自珍译文：如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(8)、但是，用李商隐的这两句诗来形容，那简直是不伦不类的卖弄！也只可说，老师白教你了！

(9)、  4尾联：枫叶雁归秋至之时如期绽放红艳，像妖娆妩媚的少女，从不爽约；那宛如芭蕾舞女直立旋转的优美身姿年年皆然，从不改变原形、本色。

(10)、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。赞美老师的诗句：吐尽心中万缕丝，奉献人生无限务学不如务求师。

(11)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》

(12)、《文声国际》诗歌网络平台特约作家，《写画空间》诗歌网络平台特邀作家，《华夏思归客诗词学会》特邀作家，《江西作家文坛》顾问，各类书刊杂志发表过诗歌数千篇…

(13)、在诗句中，”丝”与“思”是谐音，蜡炬燃烧所滴落的蜡汁被称为泪，绝对是拟人化的描写。这两句诗无非是隐喻了相爱而又天各一方的男女悲剧的恋情；直到生命终结了，才可了断思念之情，才不至于想起对方就会痛苦流泪。

(14)、释义：从古至今求学的人都有老师。老师是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

(15)、  本刊所用图片未注明出处的均来自网络，感谢原创作者。

(16)、赞美“师生情意”的诗句有：赞师生情深七律诗。

(17)、译文：玉做的壶存着一颗冰一样的心，红色的笔书写着老师伟大的灵。回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父，忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。七律·师生情。

(18)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知

(19)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

(20)、这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。

2、赞美教师的七律诗歌

(1)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

(2)、据我们所知，莲印校区现在是初三和高高二的属地。也就是说，这里承载着为高中和高三输送优质生源之重任，如果说同学们在莲印校区拼搏时把基础打扎实，那么，到了文昌阁，再加一把劲，莘莘学子的大学之梦，也许就能圆满了。

(3)、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

(4)、“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。”——佚名《教师颂》

(5)、——《自嘲》近代鲁迅译文：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

(6)、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜂》唐罗隐译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？报答春光知有处，应须美酒送生涯。

(7)、俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传•庄公二十四年》

(8)、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

(9)、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

(10)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

(11)、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

(12)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。---韩愈

(13)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(14)、——谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修古之圣王，未有不尊师者也。

(15)、可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。

(16)、译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

(17)、古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。

(18)、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(19)、李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知。

(20)、赞美老师像蜡烛的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3、赞美教师的七律诗自写

(1)、意思：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。出处：《无题·相见时难别亦难》作者：唐代·李商隐赏析：这两句诗歌原意是诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求，“春蚕到死丝方尽”表示自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。

(2)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

(3)、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。翻译：相见的机会真是难得，分别时同样难舍难分，在这东风吹拂的天气里，百花残谢，更加使人伤感。

(4)、让人惆怅啊，桃树下落花成路不能观赏，很多的红色花瓣纷纷扬扬地飘落到地上。

(5)、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(6)、这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。

(7)、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(8)、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》

(9)、投稿作品：散文、诗歌、小说、书画、摄影，文责自负。20日内未接到采用通知，作者可自行处理。

(10)、顾问：莫言、阎纲、臧永清、李星、张立、亓宏刚、王曙光、马可非、张红利、周洁、刘小峰、屈永峰、鲁建超、吴树民、郑学武

(11)、凡本刊发表的作品，将择优编辑成《西北大秦文学》期刊，不定期印刷出版。投稿作品请附作者简介及照片一张。

(12)、思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。

(13)、“师者也，教之以事而喻诸德也.”——《礼记》

(14)、  注:肖卿福，四十余年坚持农村麻疯病防治第一线，被授予“感动中国2014年度人物”

(15)、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代.马致远

(16)、它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。

(17)、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——《蜂》唐 罗隐

(18)、中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”

(19)、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》

(20)、尊师则不论其贵贱贫富矣.——《吕氏春秋·劝学》

4、赞美教师的七律诗句

(1)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》清代：郑燮师生情诗词原创。

(2)、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——《蝶恋花》宋 柳永

(3)、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

(4)、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

(5)、“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。

(6)、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

(7)、在如今的现实生活中，老师作为一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者，也可谓象蜡炬一样燃烧了自已，而照亮了他人。这是可敬的！

(8)、《老师，您好》人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

(9)、颈联上句言“恢宏莲印”，下句言“静谧文昌”，真实而准确地写出了两个校区的环境特点，场面氛围；上句言“根深壮”，下句言“叶茂荣”，根深而叶茂，水到而渠成，一气贯注，浑然天成：说明母校竹中向来狠抓基础，扎实教学，硕果累累；每年高考，一跃而入龙门的人逐年递增，在达州市一直是独占鳌头！

(10)、译文：老师的恩情深厚很难忘记，老师所教的学生遍布天下。七律恩师情。

(11)、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

(12)、赏析：这两句诗歌原意是诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求，“春蚕到死丝方尽”表示自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。后用来形容老师为了学生的付出，也是如此的不求回报只是一味的成全，因而用在了赞美老师高尚品格的方面。

(13)、文昌阁，原来叫文昌宫，与明洪武年间创办的振文书院所在地，有深厚之文化底蕴，出过探花、进士。据老师说，六十年代他就是在文昌阁完成的高中学业。文昌阁素有风水宝地和大学生的摇篮的说法。那儿校舍虽不是很好，但乔木四合，月白风清，是一个适合读书的地方。凡是从大竹中学考上大学的，没有一个人不是经过文昌阁的熏陶和洗礼的！

(14)、你学习就规规矩矩地学习！谁让你去搞师生恋？

(15)、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史•范纯仁列传》

(16)、“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。

(17)、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》

(18)、——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。

(19)、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

(20)、新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

5、赞美教师七绝诗

(1)、老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

(2)、这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。

(3)、中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值，它具有崇高的品格，在所有价值中居于最高的地位”。

(4)、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——《宋史•范纯仁列传》

(5)、李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知。

(6)、---吕不韦教师是人类的灵魂工程师。---斯大林举世不师，故道益离。

(7)、准确来说，这还不是诗，那里有诗全部八句都是名词开头的。

(8)、当母校竹中与时俱进，跨入新的世纪之时，迎来了大发展的新机遇，那就是建设国家级的示范高中。于是学校在地方d政的领导支持下，与原大竹师范合并，在原师范处新征上百亩土地，很快建起了莲印新校区。如今的莲印校区，教学楼、办公楼、实验楼、图书楼、学生宿舍楼、学生食堂楼，鳞次栉比；标准的的体育场，宽阔、宏伟、大气；廊苑花木，幽深繁茂；孔子塑像，高大肃穆，万世师表，千秋至圣；数千师生，匆匆忙忙于校园，安安静静于教室，龙腾虎跃于操场：偌大恢宏的校园里，一派生机，无穷活力，处处呈现出名校的气度与风采！

(9)、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》师生情七律诗。

(10)、译文：贤明的老师的恩情,,简直胜过了天地的博大,比我的父毌对我付出的还要多。

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(12)、思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的。因此，自己的痛苦也将终生以随。

(13)、能用蜡烛比喻老师的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(14)、(译文)：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

(15)、老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。

(16)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(17)、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。教师(Theteacher)既是一种社会角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。

(18)、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》

(19)、地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足.

(20)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

(1)、相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

(2)、赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。无题：作者：(李商隐)年代：(唐)体裁：(七律)类别：(闺情)相见时难别亦难，东风无力百花残。

(3)、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。

(4)、民生在勤，勤则不匮。——《左传•宣公十二年》

(5)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(6)、它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。

(7)、这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。

(8)、“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”——佚名《板书有感》

(9)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——《咏怀古迹五首·其二》唐代：杜甫

(10)、译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(11)、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。出自高粱栋的《论教师品德》。

(12)、--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(13)、节约光荣，浪费可耻。君子以俭德辟难。——《周易•否》

(14)、诗中运用借代的手法，以桃李代学生，通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)，表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。这一句对老师的赞美之语，从别于以上几句诗的角度，对老师弟子众多进行赞美，可以说别具一格，同时也适用于很多老师。

(15)、实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。

(16)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(17)、之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：

(18)、意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师的无私奉献。

(19)、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(20)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》

(1)、“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(2)、小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

(3)、简单的来说就是：原本是赞颂坚贞不渝的爱情现在多用来比喻教师的贡献

(4)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

(5)、---杨雄经师易遇，人师难遇。---司马光古之圣王，未有不尊师者也。

(6)、——《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄译文：朋友啊，洛阳亲友若是问起来；就说依然冰心玉壶，坚守信念！品德美好。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(7)、希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

(8)、——程颐学贵得师，亦贵得友。——唐甄师者，所以传道，授业，解惑也。

(9)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

(10)、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。

(11)、全心全意地为人民服务，为了人民的利益甘愿献出自己的一切，像春蚕吐丝，像蜡烛燃烧，发出光亮。直到生命的最后一息。这是大公无私的人，是具有共产主义理想情操的人

(12)、相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。

(13)、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(14)、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。

(15)、女子清早对镜打扮，不过是担忧青丝变白，容颜易老。男子晚上长吟不寐，应该是感到冷月侵人。对方的居所就在不远的蓬莱山，却没有能到达的路，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

(16)、释义：在一日日的辛勤工作中，老师的黑发渐渐变得斑白。一只只粉笔无言见证了老师兢兢业业的每一个春秋。

(17)、“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫《春夜喜雨》中的诗句，深刻地反映了老师在教诲学生的过程中是何等耐心。为人师表，敬业认真的老师，以润物细无声的时刻进行的言传身教，为学生们树立做人的榜样，可敬可佩。

(18)、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。这首诗出自王倪《师恩》。

(19)、                    2018年12月于合肥

(20)、副主编：郭淑萍，马建d，董蛟、曾威、许海涛、杜晓旺、周海峰、南生桥、卢敏、金永辉、李瑞辉

(1)、生气。四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。六句则分别描述两人因

(2)、老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。

(3)、“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。