舍生取义的事实论据简短93条

舍生取义的名言论据

1、舍生取义的名言事例

(1)、   这是一个提倡社会和谐的孟子，他说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；这是一个睿智理性的孟子，他说：“人有不为也，而后可以有为”；这是一个自信的孟子，他说：“尽信书，不如无书”；这是一个笑傲困难的孟子，他说：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。……”

(2)、生当做人杰，死亦为鬼雄。――李清照《夏日绝句》

(3)、本题考查议论文开头的作用。本文的开头分析阅历与读书的关系，指出了“阅历对读书至关重要”，提出要议论的话题，并引起引出下文阅历对读书影响深浅的探讨；从读书体验谈起，引用清代文学家张潮在《幽梦影》的名言，充当道理论据，证明中心论点；同时运用比喻、排比的修辞，语言生动形象，有气势，引起读者的阅读兴趣。据此概括作答即可。

(4)、译文：生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。

(5)、再来看外国的例子。******战争时有一位叫做黑尔内森，在英军的酷刑之下宁死不屈，最终被残忍地绞死。他说的最后一句话是：我这一生唯一一件遗憾的事就是只有一条生命献给祖国。　　

(6)、质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。清·曹雪芹《红楼梦·葬花词》

(7)、与其生而无义，固不如烹。——司马迁《史记·田单列传》

(8)、是群众与连队的安全！弹尽粮绝了，群众与连队主力却也安全撤退了。五位英雄迎风屹立于顶峰，风吹动了他们的衣襟，却没有吹动他们宁死不屈的决心。

(9)、⑤马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。

(10)、——(英)莎士比亚《特洛伊罗斯与克瑞西达》

(11)、生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。——孟子

(12)、翻译：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

(13)、作文是高考必考考点，分值60至70分，2017年高考从各省市命题来看，文体没有固定的要求，基本是考纲的规定，能写记叙文和议论文，议论文的论点要符合题意，中心明确，见解深刻、新颖、独到。2018年高考仍沿袭上述命题特点。

(14)、(曾子文化)往期文章推荐阅读(点蓝字可直接跳转到文章)

(15)、读文章不能断章取义，必须联系上下文、背景、作者等多方面因数来看待文章。

(16)、(2)闻一多面对敌人的枪口没有退却坚持演讲。

(17)、曹操命人痛打吉平，***他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛***曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。

(18)、——2019年高考佳作《高扬时代旗帜，弘扬爱国精神》

(19)、A．希望县令能断绝这份深重的恩情 B．只要县令能断绝对我的知遇之恩

(20)、战士自有战士的性格；不怕污蔑，不怕恫吓；一切无情打击，只会使人腰杆挺直，青春焕发。郭小川《团泊洼的秋天》

2、舍生取义的事实论据简短

(1)、第③段围绕“如何丰富阅历”，从______、______两个方面论证了：________

(2)、(2)何为“先忧”？当天下人未忧之时，你能体察到潜伏着的危机，并因此食不甘味，夜不能寐，是为“先忧”。1958年，当许多人被“浮夸风”刮晕了头，敲锣打鼓，喜气洋洋，跑步进入“共产主义”的时候，***同志却紧锁着眉头，日夜担心我们的社会主义家业有可能毁于一旦，我们d长期以来形成的群众路线和实事求是作风有可能被置诸脑后。实践证明：他忧对了。人们痛定思痛，越发感到这种“先忧”精神的可贵。

(3)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(4)、在教廷的压制下，伽利略仍继续科学研究，在长期观察和研究天体运动的实践中，他更加坚信哥白尼学说的正确性。1632年1月，伽利略在佛罗伦萨出版了《关于托勒密和哥白尼的两大世界体系的对话》。他在书中用三位学者对话的形式，作了四天的谈话。讨论了三个问题：证明地球在运动；充实哥白尼学说；地球的潮汐。《对话》总结了伽利略长期科研实践中的各种科学发现，宣告了托勒密地心说理论的破产，从根本上动摇了教会的最高权威，从而推动了唯物论思想的发展。这部著作一经出版便受到广大读者的欢迎。但却遭到了罗马教会的反对。伽利略因此而受到了长期的监禁。

(5)、在近代，在现实生活中，也有这样的人。***科学界元勋，***导弹之父钱学森，为了祖国的国防事业，毅然放弃国外的优厚待遇，带着相当于五个山地师的智慧，回到***。如果她留在***，他必然有丰厚的物质条件，然而如果他做出了这样的选择，今日的钱学森，可能只是千万留洋学子中普通乃至平庸的一员。　　

(6)、浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。——恽代英《狱中诗》

(7)、东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”，被视为国贼。一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉国舅董承等人共谋诛曹。他打算在为曹操送药时下***，却不慎泄露了天机。

(8)、齐白石，名璜，字濒生，号白石，现代国画大师。1937年日寇占领北平时，他已70高龄，他愤然辞去北平艺专教授职务，闭门谢客，表示不与敌伪合流。尽天寒冷，全家宁愿受冻，也不领敌伪的施舍，拒绝卖画给敌伪人员。为了摆脱敌伪的纠缠，他先后在门上贴上告白：“白石老人心病发作，停止见客。”“切莫代人介绍，心病复作，断难报答也。”“画不卖与官僚，窃恐不祥。”后来干脆写：“白石已死。”白石老人的高风亮节一直为世人称道。

(9)、浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。恽代英《狱中诗》舍生取义名言

(10)、最初，单于派卫律向苏武游说，许以丰厚的奉禄和高官，苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷刑。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关进一个露天的大地穴，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。

(11)、本题考查名人名言的作用。歌德的话意思是：丰富的阅历使读者不仅理解字面的意思，还能品味出深层的涵义。与第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”相一致，引用名人名人，充当道理论据，能充分有力地论证“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。所以放在文中第②段最合适。

(12)、④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而变得寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引常常流于平庸世俗。只有二者密结合，既博览群书，又勇于实践，以阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。

(13)、A．时间和地点 B．主题内容 C．交通方式 D．嘉宾履历 E.报名途径

(14)、本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时直译为主，意译为辅，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(15)、(1)文天祥在敌人的威胁利诱面前宁死不屈。体现了硬骨头精神，留下了千古名句“舍生取义今日事，留取丹心照汗青”。

(16)、毅魄归来日，灵旗空际看。――夏完淳《别云间》

(17)、鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟轲

(18)、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

(19)、二是列出两三个分论点。分论点一般可从“是什么”“为什么”“怎么办”等角度提炼。本文第(2)段谈何为“先忧”，是从“是什么”的角度论述的；第(3)(4)段说先学、先调查、先行是成为“先忧”者的原因，是从“为什么”角度论述的；第(5)段论“后乐”是先忧者应有的举动，是从“怎么办”角度论述的。

(20)、主办方要发布这一公益活动的公告，以下不需要列入公告的两项是(   )(   )

3、关于舍生取义的名人素材

(1)、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰

(2)、他出使时正值壮年，待其归汉之时，已是须发皆白。

(3)、富贵不能淫，贫***不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。《孟子·滕文公下》

(4)、狼牙山上，有五位勇士，他们奋勇杀敌，敌人接二连三的倒在陡峭的山路上，以寡敌众却丝毫不占下风，为的是什么？

(5)、谭嗣同在能够出走的情况下没有出走，而是选择了舍身取义，准备用他的鲜血来唤醒沉睡的国人。

(6)、《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，论述了孟子的一个重要主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。

(7)、看拼音写汉字  随风摇yè(____________)

(8)、写给在疫情防控高三学子百日逐梦途中的一封信

(9)、文天祥在《正气歌》中高歌：“时穷节乃见，一一垂丹青。

(10)、［典故出处］《孟子•告子上》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”

(11)、    孟子作为我们的文化宝藏是一个丰富的多面体，你最喜欢文中所介绍的哪一个孟子？为什么？(含标点限120个字内)(5分)

(12)、B．甲乙两文中都有“酣”字，表达的意思是不一样的。

(13)、最初，单于派卫律向苏武游说，许以丰厚的奉禄和高官，苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷刑。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关进一个露天的大地穴，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。

(14)、概括本文的中心论点：_________________________

(15)、渴了，他就吃一把雪，饿了，就挖野鼠收集的野果充饥，冷了，就与羊取暖。这样日复一日，年复一年，使节上挂着的旄牛尾装饰物都掉光了，苏武的头发和胡须也都变花白了。

(16)、参考示例一：我喜欢满怀智慧、为民呼号的孟子。因为他重视民心的向背，深谙人民与天下的载舟覆舟关系；他向往理想社会图景，规劝统治者安定人民，善待民生。

(17)、(5)对比引入法：运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。辩证说理、对比鲜明、判断曲直、深刻有力。

(18)、节俭乃充分利用生命之艺术，崇尚节俭乃诸美德之本。

(19)、孟子曰：“……生亦我所欲也，义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义也。” (《孟子·告子上》) 

(20)、 环境    交待雾气重能见度差的环境特点，引出下文三轮车夫撞碎罐子的情节    

4、关于舍生取义的例子50字

(1)、“***面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获若贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“***面孔”的你和我。

(2)、黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。

(3)、从文体选择的角度看，材料作文更适合写成议论文。因为材料作文的材料大多是一个故事或生活事件，在考场上要寻找与这个故事(事件)内涵神似的经历，往往比较难。找到的人，要么是阅历丰富，要么是恰好碰到。而对故事(事件)表达自己的思考，则相对比较容易。

(4)、四是学会分析。在考场作文中，引用的名言和事实论据，每段各有一个就够了。太多会变成论据的搬运工。简洁叙述论据后，剩下的大量空间写什么呢？应该就是议论了。议论的核心是学会分析，即要对所列的论据进行分析。可以进行因果分析：本文第(2)段分析***“先忧”的宝贵结果，第(3)段分析其可贵原因。可以进行假设分析：第(4)段写“否则，只能是……”“没有这样的金石之言，就不会……”就是从反面作假设的。可以进行对比分析：第(5)段将一般人与共产d员、长远与目前进行对比，条分缕析，令人信服。

(5)、黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐***，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘，英勇牺牲。

(6)、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！柔石

(7)、(2017年高考课标Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

(8)、“君子爱财，取之有道。”讲的就是义与利的关系。义与利本是同根之木，同源之水，若取之得法，犹如鱼与熊掌，亦可兼得。然而，金钱利益的潮流滚滚而来，我们被五彩的霓虹迷失了双眼，丢失了正义的指南针，陷入欲念的无穷泥潭之中，难以自拔。唯有明义利之辨，追寻义与利的和谐统才能冲破金钱诱惑的无底深渊，才能绽放正义的灿烂光芒。

(9)、无节操者，见利忘义，贪生怕死，以致卖国求荣，他们灵魂里充满铜臭。

(10)、俭则足用，俭则寡求，俭则可以成家，俭则可以立身。

(11)、楚国太子的老师伍奢遭费无忌陷害后，其子伍子胥为躲过追杀逃出边境昭关，一路马不停蹄奔向吴国，可吴国对岸的一条江河使得他只有望吴“兴叹”。就在追兵将至的紧要关头，河中心芦苇丛里飘然而出着一叶扁舟的“渔丈人”，得知子胥遭遇后即渡其过河。临别前伍子胥的一个担心却断送了老人的命，上岸后子胥请求“渔丈人”千万不要泄露自己的去处，深明大义的老人看得出子胥是个人中英杰，为消除其疑虑使其安心实现抱负，在江心自沉而亡。

(12)、清末，戊戌变法失败后，康有为梁启超逃往***。谭嗣同是"有心杀贼，无力回天"。他坚信"不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主"，泰然赴死，留下"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的名句。

(13)、本题考查对古诗词作者的识记。甲文选自苏轼《江城子·密州出猎》，乙文选自欧阳修的《醉翁亭记》。

(14)、我最怕这种话听一半，就断章取义，大发谬论的人。

(15)、2020年全国11道高考作文题目来了！征稿也来了！

(16)、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。***《冬认杂咏·青松》

(17)、屈原，看着楚国的大好河山一点点的被吞啮，看着那一群***佞小人为了一己荣华谄媚楚王，至***于不顾。

(18)、解放前，由于国民d腐败无能，经济趋于崩溃，洋货充斥市场。著名作家朱自清宁肯饿死也不买***救济粉，被称为“表现我们民族英雄气概的爱国知识分子”。

(19)、本题考查学生概括中心论点的能力。在解答此类题目时时，我们可以从以下方面入手：一看题目，二看结尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。本文论述了阅历与读书之间的关系，那么作者对这问题的主要观点就是文章的中心论点，从文章第①段“阅历对读书至关重要”和文章第④段中相关语句“阅历助益读书，读书增长阅历”“二者不可偏废”“二者紧密结合”“在二者的相辅相成中更好地学习和工作”，即可概括为：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废(二者相辅相成)。

(20)、   这是一个才学渊博、文采飞扬的孟子——孟子的文章说理畅达、气势充沛并长于论辩。孟子的言辞形象生动、寓意深刻并耐人寻味。那些精彩的比喻，那些巧妙的构思，那些练达的语句，构成了孟子作品特别的气象。“不以规矩，不成方圆”，“五十步笑百步”，“权，然后知轻重；度，然后知长短”……孟子的作品乃***文坛之瑰宝。

5、关于舍生取义的论据

(1)、亘古以来,天地间就弥漫着一种浩然正气,它比生命更值得我们去维护。昔颜回居于陋巷之中，箪食瓢饮，亦能自得其乐。陶渊明居于东篱之间，浊酒一杯，便能幻化出无穷的诗意。陶朱公游历四方，足迹遍布天下，成为一代富豪，却亦能舍却万贯家财，扶危济困，终成一代豪侠，为世人所敬仰。文天祥被俘后，面对威***利诱宁死不屈,演绎了“人生自古谁无死,留取心照汗青”的千古绝唱;

(2)、(1)可怜身上衣正单，__________。(《卖炭翁》)

(3)、孔子的“修身齐家治国平天下”是其家国情怀的表现；张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是其责任意识的体现；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是其胸襟气魄的展现。他们，敢于用一生的奋斗践行爱国精神。

(4)、10句冷门名人名言及其背后的故事，一篇搞定道理论据和人物素材！

(5)、语言，就好比是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对文章的第一印象。素材运用也一样，讲究语言的剪裁与润色。生动形象的语言，能使你的文章显出风采，感染读者，展示素材独有的魅力。然而，在高考阅卷时，我们却发现较多作文在素材运用的过程中存在着语言刻板干瘪、单调幼稚、过于口语化的问题，这些作文缺少对素材的靓丽化处理，失去了应有的文采，削弱了思想的表达，被判低分也就在情理之中了。

(6)、清末，戊戌变法失败后，康有为、梁启超逃往***。

(7)、匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。

(8)、我赞美“舍生取义”。因为“舍生取义”是千百万仁人志士的人生哲理，它激励人们为了真理和正义的事业而献身，它使人们的精神世界变得崇高、圣洁，它使一切见利忘义之辈、苟且偷生之徒变得渺小、丑***。

(9)、——唐.李白《设辟邪伎鼓吹雉子班曲辞》

(10)、元世祖知道劝降已没有希望，就下令把文天祥处死。

(11)、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》

(12)、爱国，对于***人来说，是一种深沉的民族信仰。

(13)、句中重点词有：苍颜：苍老的容颜。颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态，倒下的样子。