身临其境的拼音及意思119条

身临其境的意思和拼音

1、身临其境的意思和拼音是什么

(1)、烟囱yāncōng:建造在屋顶上的竖立构筑物,包括建造在屋内的排除烟难闻的烟气或气体的一个或几个烟道;尤指其伸出屋顶的部分。招架 zhāojià:抵挡;承受。驾驭 jiàyù :比喻掌握控制;支配熏陶xūntáo:被一种思想、品行习惯所濡染而渐趋同化。隐匿yǐnnì:隐瞒;隐藏。憋闷biēmen:指心里烦闷掂量diānliang:思考事情可行性、话语深意等。

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(3)、附和fùhè：不加辨别地跟着别人说或做：随声～。和(hè)。

(4)、第一部分(1—4)：作者先点出“意境”这一概念,并做出解答。

(5)、哗众取宠huázhòngqǔchǒng:用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。哗：喧哗。哗众：使众人兴奋激动。

(6)、涓涓juānjuān：形容水流细微而缓慢地流动着。

(7)、(解释)高兴得自己都承受不起，形容非常高兴。胜：能够承担或承受。 

(8)、(解释)看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。缭乱：纷乱。 

(9)、(解释)两个人或两件事物相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。益：更加；彰：明显。 

(10)、靠近；对着：～街。～河。背山～水。居高～下。如～大敌。

(11)、每次翻开书，看到这些故事的时候，我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时，我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时，我就高兴地大声欢呼。

(12)、释义：隔着靴子挠痒痒。原为禅宗用语；比喻领会佛理不够透彻；未能悟境触机。后比喻说话写文章没有抓住主题；不中肯；不贴切；或做事没有抓住关键；不解决问题。

(13)、声临其境：好像亲身来到那种境界一样。形容作品刻画生动逼真，描写引人入胜。

(14)、门槛ménkǎn：门框下端的横木条、石条或金属条。

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(16)、(解释)到处流浪，没有安身的地方。流离：由于灾荒战乱而流转离散。 

(17)、狂妄自大kuángwàngzìdà：指极其放肆，自高自大,目中无人。

(18)、望眼欲穿wàngyǎnyùchuān：形容盼望殷切。                       

(19)、(解释)地理位置靠近山岭和水流。傍：靠近。 

(20)、(解释)比喻继续努力，再加一把劲。接：交锋，接战；厉：磨砺，磨快，引申为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋前先磨一下嘴。 

2、身临其境的拼音及意思

(1)、荒唐huāngtáng：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度：～之言。～无稽。这个想法毫无道理，实在～。(行为)放荡，没有节制。

(2)、(解释)原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。 

(3)、(解释)形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。斤斤：过分计较。 

(4)、无精打采wújīngdǎcǎi：形容精神不振，提不起劲头。

(5)、(解释)指人没有长进，还是从前的老样子。依然：仍旧；故：过去，从前。 

(6)、(解释)：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

(7)、虐待nüèdài：用狠毒残忍的手段对待人或动物。

(8)、 (出自)：清·李宝嘉《文明小史》第三十五回：“这彭仲翔却在背后袖手旁观，置身事外。”

(9)、高傲gāoào：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

(10)、鲁迅《华盖集续编·记“发薪”：“但这不过是一个大意，此外的事，倘非身临其境，实在有些说不清，”

(11)、(解释)每一个人或事物都得到合适的安顿。所：处所。 

(12)、更可身临其境感受到土匪的生活模式，想象出当时杨子荣等人活捉“座山雕”、剿灭匪窝的场景。

(13)、苍茫cāngmáng：空旷辽远；没有边际。

(14)、明·袁宏道《八识略说序》：“向非身历其境，恶能穷其边崖，指其归宿者哉！”

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(16)、陶xūntáo：被一种思想、品行习惯染而渐趋同化。

(17)、五年级的我，识的字多了，学到的知识也多了，读起书来就方便多了。

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(19)、埋没 máimò:使显露不出来,不能发挥作用。                      

(20)、请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含意。

3、身临其境词语意思

(1)、这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合。

(2)、轻描淡写qīngmiáodànxiě：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。

(3)、(解释)形容想法离奇，不切实际。异：奇异。 

(4)、笼统lǒngtǒng：宽泛不具体；不明确。

(5)、身：亲自.。 临：到、进入。 境：境界、地方。 形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。

(6)、朝朝暮暮：指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。

(7)、(解释)比喻没有真才实学的人混在行家队伍里面充数，或以次充好。滥：与真实不符的；充数：凑数。

(8)、歌谣gēyáo：随口唱出的没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌、童谣等。

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(10)、 (出自)：《礼记·中庸》：“体群臣也。”朱熹注：“体，谓设以身处其地而察其心也。”

(11)、(解释)说话时声音和脸色都非常严厉。色：脸色；俱：都；厉：厉害。 

(12)、凯勒曾说过：“书是船只——一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔海洋。”是啊，书能丰富你的知识，帮你悟得道理，带给你快乐……

(13)、筛子shāizi：用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留在上面，以达到分选的目的。

(14)、妈妈说，在我两三岁时，她给我买了一套故事书，内容很简单。她每天都讲给我听，我听得半懂不懂的。那么小的时候发生的事情，我自然没有什么太深的印象。但应该是从那时起我喜欢上了听故事。妈妈说，我老是缠着爸爸妈妈给我讲故事。他们见我这样爱听故事，很开心，买了好多书讲给我听。到现在，我们家还有那一大摞一大摞的婴幼儿图书呢！

(15)、开卷有益kāijuànyǒuyì：打开书本看一看，就会有收益。读书总有好处。                       

(16)、(解释)为正义牺牲生命。义：公正合理的道理，正义。 

(17)、置身事外，拼音是zhì shēn shì wài，意思是把自己放在事情之外，毫不关心。

(18)、我到一个地方旅游，那儿有引人入胜的风景，突然我听到一首娓娓动听的乐曲，美妙的音乐让人身临其境，可一会儿声音戛然而止了。

(19)、清·石玉昆《三侠五义》第65回：“及至～，只落得&#x原来如此&#x四个大字，毫无一点的情趣。”

(20)、(解释)做事顾全双方，使两者都得到好的结果。全：保全，使完整不缺。 

4、身临其境的拼音怎么读

(1)、画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

(2)、(解释)美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。胜：能够承担或承受。 

(3)、筛子 shāizi:用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具,可以把细碎的东西漏下去,较粗的成块的留在上面,以达到分选的目的。坎肩kǎnjiān:不带袖子的上衣。古时也称半臂,南方多称背心。旗帜 qízhì:旗子。比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。荒唐huāngtáng:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度：～之言。～无稽。这个想法毫无道理，实在～。 (行为)放荡，没有节制。

(4)、隧洞suìdòng:即隧道。蜗行wōxíng:像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。淤滩 yūtān:淤泥形成的滩地。驳船 bóchuán:没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。簇新 cùxīn:极新;全新。～的大衣。笑涡xiàowō:脸颊上的小圆窝笑时深而明显。喷薄 pēnbó:形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。伤痕累累shānghénlěilěi:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。

(5)、(解释)形容高兴到了极点。欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。 

(6)、(出处)：鲁迅《华盖集续编》：“但这不过是一个大意，此外的事，倘非身临其境，实在有些说不清，”

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(8)、生7：第一幅画的是春天来临，山村里屋前屋后桃花盛开，体现了山村苏醒时宁静悠远又生机勃发的特点；第二幅描绘了山河的壮丽；第三幅体现了牧童骑牛过河时的勇敢、惬意、开心，表现了田园生活的美好。(生热烈鼓掌)

(9)、(解释)形容事情很容易做。举：往上托，往上伸。 

(10)、基本释义：引人进入美妙的境地。后多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜：胜地，胜境。

(11)、出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》:“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

(12)、(解释)比喻有恒心肯努力，做任何事情都很成功。 

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(14)、双喜临门，汉语成语，拼音是shuāng xǐ lín mén，意思是指两件喜事一齐到来。

(15)、渲染xuànrǎn：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。

(16)、翻译：向并非想要到哪里都能，恶人将他追到悬崖边上，指着这个说这是他的归宿。

(17)、出处：明·袁宏道《八识略说序》：“向非身历其境；恶能穷其边崖！”

(18)、(解释)迫于无奈，不由得不那样做。迫：逼迫，强迫。 

(19)、(解释)每家每户都知道。喻：明白：晓：知道。 

(20)、 (示例)：同学之间要做到将心比心，～，就能够搞好团结。

5、身临其境的解释

(1)、(解释)辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。逸：安乐，安闲。 

(2)、(解释)高高涌起的波涛，比喻大的纠纷或乱子。轩然：波涛高高涌起的样子；轩：高。 

(3)、随着我识的字越来越多，我也越来越爱看书，读的书也越来越多。现在，只要一有时间，我就会一头扎进书的海洋。这就像是高尔基的那句名言“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一样，我渐渐地离不开书了。

(4)、(解释)没有受到邀请而自己来的客人。速：邀请。 

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(6)、(免费资源分享)专注力，或者说注意力是一种高级认知过程，涉及的因素很多，如何去培养孩子的专注力？

(7)、 (出自)：《礼记·中庸》：“体群臣也。”朱熹注：“体，谓设以身处其地而察其心也。”

(8)、(解释)出乎意料的高兴。望：希望、意料。 

(9)、(免费资源分享)《剑桥彩虹少儿英语分级阅读》外教中英文讲解录播课，用浅显的词汇和简短的句子让孩子一步步从无到有，掌握阅读技巧~

(10)、(近义词)： 设身处地、推己及人、身历其境。

(11)、我酷爱读书，读书是我每天必不可少的事情。有句话说“好书不厌百回”，确实这样，即使读过的书，我也能津津有味地一读再读。

(12)、(解释)自己没有主见，别人说什么就跟着说什么。随：跟随；附和：(言语行动)追随别人，多用于贬义。 

(13)、按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,完全描写自然的景色,然而这两句使人深深体会到诗人与朋友的深厚友情。描写自然的景色与绘出的景色无异,且作者提到“意境就是景与情的结合”,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此,作者在这里以人们更熟悉的诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境。

(14)、跳读课文第第第第第10小节(四读)，简述本文行文思路，并为本文划分层次结构。

(15)、喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。 

(16)、哄笑hōngxiào：许多人同时大笑(带嘲讽的)：他的话引得大家～起来。

(17)、人称代词。他(她、它)；他(她、它)们：促～早日实现。不能任～自流。

(18)、示例：能推己及人,朋友间的相处就容易多了。

(19)、(免费资源分享)tingting讲成语355节音频全，孩子积累的成语越多，越能细致入微、让孩子得心应手地表达自己想法和情感~

(20)、书，是孩子们最重要的伙伴之一。图画书、绘本、童话故事、文学名著等各种类型的书伴随着他们成长，见证了他们从稚嫩到成熟的蜕变。浩如烟海的知识海洋承载着每个孩子的求知梦，滋润着他们追求梦想、实现自我价值的心灵。古今中外的著名作家给我们讲述了他们读书的故事，学生们读后有很深的感触，情不自禁地回想起了他们与书之间的那些难忘的、有趣的故事。孩子们用他们真实的，单纯的笔触记下了一个个另人动容的故事。(指导教师：李文梅)

(1)、身体：～上。转过～去。～高五尺。翻了一个～。

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(3)、(解释)晚上连着白天，形容加紧工作或学习。继：继续，接续。 

(4)、渲染:　               　 

(5)、用于衣服：换了～衣裳。做两～儿制服。释义：靠近；对着：～街。～河。背山～水。居高～下。如～大敌。来到；到达：光～。莅～。身～其境。双喜～门。临近；临到(某一行为发生的时间)，含有将要、快要的意思：～睡。～毕业。这是我～离开北京的时候买的。照着字画模仿：～摹。～帖。～画。～得挺像。姓。释义：( qí )人称代词。他(她、它)的；他(她、它)们的：各得～所。自圆～说。人称代词。他(她、它)；他(她、它)们：促～早日实现。不能任～自流。指示代词。那个；那样：查无～事。不厌～烦。指示代词。虚指：忘～所以。姓。表示揣测、反诘：岂～然乎?。～奈我何?

(6)、(解释)形容情况变得比原来更加严重。本：原来；厉：猛烈。 

(7)、 (出自)：《论语·卫灵公》：“己所不欲，勿施于人”朱熹集注：“推己及物。”

(8)、(解释)精心细致地雕刻，比喻做事认真细致。 

(9)、味同嚼蜡wèitóngjiáolà：形容写文章或说话枯燥无味。

(10)、总而言之，读书使我汲取了大量的“营养品”，我还要继续我的读书生活，读更多的书，在书的海洋中乘风破浪，向前行进！

(11)、绰号chuòhào：根据某人身上的此特点，给其取一个有代表性的称谓。

(12)、拳打脚踢quándǎjiǎotī：用拳打，用脚踢。                   

(13)、(解释)做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。任：担当；怨：责怪。 

(14)、快速浏览课文(一读)，在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。

(15)、反义词  隔岸观火 道听途说 隔靴搔痒 置身事外

(16)、翻译：所谓设身处地的观察才能明白他的内心。

(17)、这是一篇语言诗化的议论文，文中有许多诗词名句以及含义深刻、意蕴丰富的句子，需要细细品味，所以我的教学策略一便是设计以“朗读”为主线的课堂活动，通过不同形式、不同层次的朗读，引领学生走进文本深处。

(18)、浮光掠影fúguānglüèyǐng：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。 

(19)、(语法)：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义