程门立雪的含义10字左右怎么写122条

程门立雪的含义10个字

1、程门立雪含义简写10字

(1)、暴殄天物(商王)出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。暗渡陈仓(韩信)出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。嗟来之食(黔敖)出自《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”释义：指带有侮辱性的施舍。怒发冲冠(蔺相如)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。手不释卷(吕蒙)出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”释义：书本不离手。形容勤奋好学。

(2)、释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。   

(3)、曹操送给关羽很多美女和金银财宝，关羽让美女服侍嫂嫂，财物则交嫂嫂暂时收藏。曹操又将赤兔马送给了关羽，关羽再三拜谢。曹操感到奇怪，问他为什么以前得到东西从不感激，而今天却再三拜谢。关羽说有了这千里马，他便可早一天找到大哥刘备。曹操听了之后，感到非常后悔。

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(5)、指鹿为马(赵高)出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。画龙点睛(张僧繇)出自唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”释义：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。入木三分(王羲之)出自唐·张怀瓘《书断·王羲之》：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”释义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

(6)、第23课《“诺曼底号”遇难记》同步练习 类文阅读

(7)、“儒林仪表，国家栋梁，风云翰墨，锦绣文章”,“孔颜道脉，程子箴规，先生之德，百世所师。门下生朱熹拜赠”，宋尚书李纲和著名学者朱熹高度评价杨时。他用一生践行读书重道和行孝崇廉，并把二者与实现理想社会联系起来，是“集道学、经济(经邦济世)、文章、气节四者合而为一者”，为我们树立了光辉的榜样。

(8)、观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

(9)、出自唐·张彦远《历代名画记·张僧繇》：“金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。”

(10)、ISBN：978-7-5585-4401-9

(11)、推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院中求学.

(12)、油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

(13)、杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。

(14)、出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”

(15)、出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。一字千金(吕不韦)出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。一字之师(郑谷)出自宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”释义：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。一饭千金(韩信)出自《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”又：“信至国，如所从食漂母，赐千金。”释义：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。东山再起(谢安)出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

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(17)、一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上老师正在屋中打盹儿.杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师

(18)、为严格落实疫情防控工作要求，日照市图书馆提醒读者入馆佩戴口罩、并配合工作人员做好场所码扫码，行程卡、“3天内核酸检测阴性证明”查验，体温检测和安全检查等入馆前工作。老年人、未成年人或其他使用智能设备扫码登记困难的读者可使用家长、家属“多码出示”或携带纸质打印版“3天内核酸检测阴性证明”(以“公共场所码”显示的核酸采样时间和结果为准)，由工作人员代查入馆，无“3天内核酸检测阴性证明”将无法入馆。

(19)、揭竿而起(陈胜)出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。

(20)、出自《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”

2、程门立雪的含义10字左右怎么写

(1)、赤膊上阵(许褚)出自明·罗贯中《三国演义》第五十九回：“许褚性起，飞回阵中，卸下盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。”释义：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。马革裹尸(马援)出自《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”释义：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。黄袍加身(赵匡胤)出自《宋史·太祖本纪》：“诸校露刃列于庭曰：‘诸军无主，愿策太尉为天子。’未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜呼万岁。”释义：五代后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。洛阳纸贵(左思)出自《晋书·左思传》：“于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”释义：比喻著作有价值，流传广。背水一战(韩信)出自《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”释义：表示没有退路。比喻与敌人决一死战。

(2)、本册故事出自《韩非子·难势》。楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，他又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西都挡不住它！”他十分得意，滔滔不绝地夸赞自己的矛和盾。这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾，问道：“如果用你的矛去戳你的盾，会怎样呢？”围观的人爆发出一阵大笑。这个卖兵器的人无言以对，只好灰溜溜地扛着矛和盾走了。

(3)、出自《史记·越王勾践世家》：“越王勾路反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”

(4)、ISBN：978-7-5131-3116-2

(5)、北宋儒家学者，著名哲学家，北宋理学的代表人物之“洛学”的创始人之一。

(6)、期中测试卷及答案一   期中测试卷及答案二

(7)、ISBN：978-7-5514-3236-8

(8)、释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。

(9)、释义：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

(10)、释义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。

(11)、开学伊始，我校在校内通往学生宿舍区的岩崖橱窗内举办了“中华传统美德”展览，以期推进中华优秀传统文化传承与发展，核心价值观念的建设，和对青少年进行传统文化教育及文化自信的培养和坚守。

(12)、要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

(13)、语文是一个不断积累的过程，让孩子从小学会这些知识，不仅可以丰富孩子的认知，还可以让孩子比同龄人更聪明！

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(15)、直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师的全部学问.

(16)、出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”

(17)、作为一个学生要尊敬师长，学会恭敬受教，学会持之以恒，不可半途而废。

(18)、内容简介：《画话中国传统文化绘本》全10册，包括刻舟求剑、自相矛盾、画蛇添足、掩耳盗铃、东施效颦、井底之蛙、叶公好龙、狐假虎威、亡羊补牢、守株待兔。设计采用12开的大开本大字，跨版超大图，绝美的中国风插画，能够产生强烈的视觉冲击效果，这套浸润心灵的中国传统文化经典适合小学生的课外读物。

(19)、出自《列子·汤问》：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”

(20)、任余杭任县令时，权倾朝野的“六贼”之首蔡京欲夺占良田为其母建风水宝地，强行浚湖蓄水，杨时查明真相后上奏朝廷，终止了蔡京的害民之举。

3、程门立雪和含义10字

(1)、“智”是指辨是非、明善恶和知己识人的能力，即“智谋之力”。“智”是中华传统美德的基本要素之孔子把“智”与“仁”“勇”两个道德规范并举，定位为君子之道，即所谓“知(智)者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知(智)也”，是讲人的知识再丰富，总有不懂的问题，那么就应当有实事求是的态度，只有这样才能学到更多的知识，才是智慧之举。

(2)、时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。

(3)、释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

(4)、一镇一孝廉|是他！把那些签订《中英南京条约》的丧权辱国罪人弹劾革职

(5)、听和读，是一种吸收，是入；说和写是一种产出，是出。所以，我觉得要学好语文，首先要做好听和读，有入才能有出。

(6)、一镇一孝廉|福州陈岱孙：哪位福州人，朱镕基尊其为“一代宗师”

(7)、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。

(8)、内容简介：“画话中国传统文化绘本”丛书共10册，本书讲的是中国经典成语故事“叶公好龙”，故事源于汉代《新序》，讲述了叶公好龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，惊吓过度，以致魂飞魄散。比喻表面上爱好某些事物，实际上并不是真爱好，大多含贬义。

(9)、释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

(10)、出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”

(11)、程门立雪，拼音是chéngménlìxuě，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》“杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

(12)、内容简介：《儿童绘本成语故事书》丛书，成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是儿童学习中国文化的必经之路。成语故事以深刻形象的故事典故讲述一些道理。成语是我国古代文化园地的一朵奇葩。《儿童绘本成语故事书》是一套图文并茂的读物，精心选择孩子生活中常用的以及各地新版语文教材收录的成语，并据此编撰了完整、生动的小故事，让孩子通过一系列图文并茂的小故事准确地理解成语的意思，把握成语的用法，适合孩子阅读积累，培养儿童良好的传统文化基础。所选成语故事意味隽永，语言优美，但浅显易懂，让儿童在阅读的同时收获感悟。本册为《铁杵成针》，意指肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

(13)、                                    (未完待续)

(14)、杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。

(15)、礼者，明礼、礼貌、礼让、礼节、礼仪、礼制。 “礼”是中华民族的母德之她根源于人的恭敬之心、辞让之心，出于对长上、对道德准则的恭敬，以及对兄弟、朋友的辞让之情。“礼”与“仁”互为表里，“仁心爱人”是“礼”的内在精神，“恭敬辞让”是“仁”的外在表现。中华传统文化认为，“不学礼，无以立”，“礼”是人与动物相区别的标志，是社会交往之道、立身安邦之本。

(16)、一镇一孝廉|宁德薛令之：廉村、廉溪、廉岭，唐肃宗敕封“三廉”美名竟是因为他！

(17)、有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

(18)、ISBN：978-7-5707-0817-8

(19)、出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”

(20)、出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”

4、程门立雪的含义10个字概括

(1)、第17课《记金华的双龙洞》  同步练习  类文阅读

(2)、本套丛书选取十个中国经典的成语故事，由国内一线插画师联袂打造，展现给读者一幅幅精美古朴的经典故事画卷，有着浓浓的中华艺术之美。

(3)、第9课《短诗三首》  同步练习  类文阅读

(4)、下载|部编版1-6年级语文《阶梯阅读培优训练》

(5)、程门立雪，是汉语的一则成语，出自宋·程颢、程颐《二程全书·遗书十二》。这则成语意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学。其本身结构为偏正式，在句子中可作谓语，含褒义。

(6)、ISBN：978-7-5315-2645-2

(7)、含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。形容发愤自学。

(8)、在教育子孙方面，杨时多采取引导说理的方法，并不直接批评或表扬，而是通过一些故事启发孩子思考。比如孩子们因为贪玩而忘记做功课，他就说了《孔子家语》里孔子教育子路的故事。子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它做箭，能穿透牛皮做的盔甲，由此说来，有些东西天赋异秉，何必经过学习的过程呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”通过这个故事来引导孩子们去思考，从而激发他们的学习兴趣。

(9)、释义：原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。

(10)、那个小偷像一只出洞的老鼠盯着厨房里的奶酪一样远远地盯着柜台里的珠宝。

(11)、含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

(12)、第19课《小英雄雨来(节选)》  同步练习  类文阅读

(13)、出自《尚书·武成》：“今商王受无道，暴殄天物，害虐烝民。”

(14)、    中国传统故事，有神话传说、民间传说、历史故事、童话故事和寓言故事等，内容题材各不相同，凝聚着中华民族几千年文明的精华，是历史文化的智慧凝聚。故事结构简短，富有教育意义，蕴含深刻的道理和人生哲理，能让孩子在简短的故事中得到启迪。

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(16)、北宋杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去请教当时著名的理学家程颐。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

(17)、内容简介：《中华少年经典阅读书系：成语故事(注音版)》：成语是中华民族文化宝库中的瑰宝，它是前人在几千年的生产活动中所获经验的总结，闪烁着我们祖先智慧的光芒。成语是一种极具表现力的语汇。我们在生活和学习中，如果能正确使用一些成语，往往能达到言简意赅的效果，反之则可能会贻笑大方。成语大多由四个字组成，形式多样，来源不一。但大部分成语都有典故，是一段历史事迹的高度浓缩。我们在应用时应该先充分了解成语的原意，这样在实际使用时才能恰当得体。为此，我们为小读者精心编写了《中华少年经典阅读书系:成语故事(注音版)》，书中所选的成语故事性、知识性较强，释义准确，对学生了解博大精深的中国文化大有裨益。

(18)、读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后面两个句子。

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(20)、出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”

5、程门立雪的含义是什么简短的

(1)、远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下.程颢死后,又将杨时

(2)、出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

(3)、元朝建立前夕，兵荒马乱。有一天许衡外出办事，天气炎热，迁徙避乱的行人们口渴难忍。路边正好有棵梨树挂满梨子，众人高兴极了，纷纷上前抢着摘梨子解渴。只有许衡端坐在旁边，不去摘梨。有人不解地问他：“你为什么不摘梨来解解渴呢？”许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他太迂腐，便说：“世道这么乱，这梨树哪还有主人！”许衡正色道：“梨树虽然没有主人，难道我们的心也没有主人了吗？！”他始终没有去摘梨。

(4)、出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

(5)、释义：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。

(6)、第一组例句用“小泥鳅”“小鸭子”形容雨来，体现了作者对雨来的喜爱之情；

(7)、第7课《纳米技术就在我们身边》  同步练习   类文阅读

(8)、孔子说“仁者爱人”，仁是指人与人之间相互亲爱，对人有同情心，关心他人，处处为他人着想。“仁”是中华民族道德精神的象征，孔子把“仁”作为个人道德修养的最高境界，把“爱人”作为道德的根本要求，把“天下归仁”作为最高的社会道德理想。

(9)、释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。

(10)、醒来.一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了.

(11)、程门立雪(程颐、杨时)出自《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”释义：学生恭敬受教。比喻尊师。司空见惯(刘禹锡)出自唐·孟棨《本事诗·情感》载刘禹锡诗：“司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”释义：指某事常见，不足为奇。梦笔生花(李白)出自五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”释义：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。力透纸背(颜真卿)出自唐·颜真卿《张长史十二意笔法意记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”释义：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。成竹在胸(文与可)出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”释义：画竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已经拿定主意。

(12)、第22课《古诗三首》 同步练习  类文阅读

(13)、程颐(1033-1107)，字正叔，河南洛阳人。学者称伊川先生，与其兄被合称为“二程”，他被称为“小程”。

(14)、释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。

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(17)、A、祭祀用礼器 B、地位象征物 C、烹煮器具

(18)、内容简介：“儿童绘本成语故事书”全20册，所选成语故事浅显易懂，让儿童在阅读的同时收获感悟。成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。本册为《愚公移山》，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。

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(20)、他的孝行廉风，对后人产生过及其深远的影响，如五个儿子和六个孙子都中了进士，而且个个都是学问渊博、行孝崇廉、敢于担当的好官。

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(2)、出自宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹在胸中。”

(3)、释义：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

(4)、下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。

(5)、本书共包含狐假虎威、投鼠忌器、出奇制胜等35个成语。

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(8)、内容简介：《悦读约经典·中国成语故事》全14册，包括自相矛盾、高山流水、南辕北辙、伯乐相马、揠苗助长、鸡鸣狗盗、大材小用、掩耳盗铃、望梅止渴、杞人忧天、画龙点睛、黄粱一梦、一叶障目、水滴穿石。

(9)、第二组例句用“鹰的爪子”比喻双手，用“恶狼般的眼睛”比喻德军的眼睛，表达出作者厌恶的感情。

(10)、为约束后世子孙，杨时还亲自修订了《弘农杨氏家谱》，定下十条家训：“一训父慈，二训子孝，三训臣忠，四训夫义，五训妇从，六训友恭，七训敬长，八训择友，九训睦族，十训和邻。”

(11)、 这次展览以“仁义礼智信，忠孝节廉耻”10个字为主要内容，每张展板为一个部分，包括：简介、故事、图片，共10块展板。通过展示一方面介绍了传统美德中“仁义礼智信，忠孝节廉耻”各个部分的内在含义，同时讲述了与以上内容相关的10个典型故事，如董奉与“杏林”的传说，关羽千里走单骑，程门立雪，许衡不吃“无主梨”，破镜重圆，岳母刺字，汉文帝亲尝汤药，苏武牧羊，包拯掷砚，周处知耻改过等传统美德故事。展出的10幅图片和展板主题新颖，内容丰富，吸引了许多同学驻足浏览。     

(12)、程颐(1033-1107),字正叔,河南洛阳人.学者称伊川先生,与其兄被合称为“二程”,他被称为“小程”。

(13)、下载|语文、数学(人教+北师大)、英语(人教三起)《寒假作业》

(14)、为传承中华优秀传统文化，增进青少年文化认同，日照市图书馆整理馆藏传统文化类少儿文献书目，将陆续推出国学经典系列、节日民俗系列、文化传承系列、古诗文系列、神话传说、寓言成语故事系列等多个专题书目，通过对传统文化文献的梳理， 让中华优秀传统文化用起来、活起来，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

(15)、出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。”

(16)、三顾茅庐(刘备)出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。孺子可教(张良)出自《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”释义：指年轻人可培养。四面楚歌(项羽)出自《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。老当益壮(马援)出自《后汉书·马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”释义：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。投笔从戎(班超)出自《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子，张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”释义：扔掉笔去参军。指文人从军。

(17)、南朝陈国将亡，驸马徐德言预料妻子乐昌公主将会被人掠去，事先打破一面铜镜，与妻子各拿一半，并且相约：若万一失散，每逢正月就在市集卖这半面镜子，以寻找对方。陈亡国后，杨素掳走了乐昌公主，每逢约定之日，徐德言便到京城卖镜，年复一年，不曾错过一回，终于，他见到一人叫卖铜镜，与所藏半镜相合，含泪留诗：“镜与人俱去，镜归人未归。无复嫦娥影，空去留明月辉。”乐昌公主得读此诗，悲痛欲绝。杨素知道来龙去脉，深为感动，让公主与徐德言重新团圆。

(18)、为人要学会尊重别人,只有尊重别人才会让别人尊重自己并且重视自己。

(19)、ISBN：978-7-5595-2733-2

(20)、闻鸡起舞(祖逖)出自《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”释义：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。初出茅庐(诸葛亮)出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”释义：原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。完璧归赵(蔺相如)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”释义：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。退避三舍(晋文公重耳)出自《左传·僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”释义：主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。乐不思蜀(刘禅)出自《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”释义：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。

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(2)、一镇一孝廉|三明朱熹：理学鸿儒流芳千古，廉政丹心气满乾坤！尤溪这位人物了不得