一钱不值的近义词和反义词140条

一钱不值造句

1、一钱不值造句二年级简单

(1)、既然这样，那颜色淡白的杏花为什么被称人们称为“红杏”呢？

(2)、一蟹不如一蟹：比喻一个不如一个，越来越差。

(3)、他温情脉脉地看着她离去，眼光中满含着乞求般的恋恋不舍。

(4)、昨天讲到我们行进的半路上碰到蓝军一个副参谋长化装成老百姓，结果先头7连和教导员徐某某跟他们纠缠了半个小时之久。这虽然是演习途中的花絮，但差点造成灾难性后果。

(5)、在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。

(6)、们一路上兴致勃勃地参观，当夕阳西下时，才恋恋不舍地离开。

(7)、每个渣男白光后面，都有一个没底线的罗子群。

(8)、大观通宝只铸造使用了四年，但无论从铸造工艺、书法造诣还是后人的推崇上来看，都可以说是北宋钱币的集大成者。大观年间的徽宗刚满30岁，在书法中充满了洒脱和意气，在铸钱上也投入了很大的热情，与王莽、咸丰皇帝共称为中国古代三大铸币能手。

(9)、听课如同阅读一本活动的教育教学书。那么怎样读书呢？

(10)、她很是委屈：“我只是让他写保证书，说一辈子要对我忠贞不绝不找小三。这明明是原则问题啊，他竟然说我无理取闹！”

(11)、一走进风景区,只见春色满园,令人目不暇给。

(12)、2承诺没有统一售价，有时候一文不值，有时候千金难买。

(13)、15自卑往往伴随着怠惰，往往是为了替自我在其有限目的的俗恶气氛中苟活下去作辩解。这样一种谦逊是一文不值的。

(14)、三要思考追问，学生为什么要学习这篇课文？怎样学习这篇课文？怎样引导学生学习这篇课文？学生在学习中可能会出现什么问题？如何指导解决？要为学生提供什么帮助等等。

(15)、唐代文学家韩愈《杏花》：居邻北郭古寺空，杏花两株能白红。

(16)、什么样的点拨有效？孔夫子早就提出“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”。当学生“愤”“悱”时，你点拨、启发，才是最有效的，才能达到举一反三之境界。

(17)、在那个瞬间，她心里第一个念头竟然是：“人总有一时糊涂的时候，只要他愿意认错，我可以原谅他。”

(18)、居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断；

(19)、造句：欠债还钱，天经地义，但现在人心不古，多的是赖债逃亡的人。

(20)、心理成长当然有必要，但目的是了解自己、亲近自己，完成自己的人生功课，而不是一厢情愿地为别人承担生命的重负，粉饰太平。

2、一钱不值的近义词和反义词

(1)、备课篇：导读：用新课程理念来指导备课行动，研读课标、钻研教材、了解学生、思考反省等，是看不见的准备，看似“无用“，却是”无所不用“。P1

(2)、物质喧嚣，坚硬，在光阴的世界里也是不值得一提的，眨眼间土崩瓦解；文化沉静，柔软，却能在光阴的怀抱里存活百年、千年甚至是万年。

(3)、不足挂齿　无足轻重　不屑一顾　不屑置辩　不足齿数　不在话下　微不足道

(4)、      “一钱不值，万钱不卖”与“奇石无价”之说，只是对不同环境，不同地域，不同层次的拥有者而言的，在相同的外部条件下，这块奇石的价格还是有可比性，有价可依，有帐可寻的，不是谁想说一个亿就是一个亿的。

(5)、Miss柳，心之助签约作者，厦门大学文学硕士，企业PR，咨询师。喜欢神秘学，好奇心强大，在动荡世界里安然享受人生。

(6)、9其实我根本没有付出什么代价,因为我的一生一文不值。江南

(7)、13人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。奥斯特洛夫斯基

(8)、唐代宋无《墙头杏花》：红杏西娄树，过墙无数花。

(9)、      愿天下石友心里都会有一本清帐，玩石头心里没有一本可比的清帐，玩什么？

(10)、总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机、灵活地结合起来。如教师和学生发言时，就要以听为主，兼顾观察；教师在板书和学生在演练时，就应以看为主，兼顾其他；学生在练习时，就应以思考为主。

(11)、(造句)安陵清者有项仲仙，饮马渭水，每投三钱。

(12)、“红杏出墙”中的红杏就是用来指美丽的女人，或是已婚的美女，“红杏出墙”，就是暗指女人不安分出轨有外遇。

(13)、第一堂好课应该是教师从学情出发、从学生的需求出发，“该出场时才出场”的课。

(14)、意思：形容长时间保持原样，从来不会发生改变。

(15)、11下决心迎接挑战。如果不付诸实施，这些思想对你来说就一文不值。

(16)、春秋时期，楚国强郑国弱，为了国家的利益，郑国大夫公孙段决定将自己的女儿嫁给楚国令尹公子围为妻，公子围一听大喜过望，准备在迎亲之日吞并郑国。

(17)、男朋友和别人暧昧两年了，我很痛苦。但我知道，所有问题都源于我的内心，不能一味地指责对方。有什么办法可以调整我自己，让他对我专一？

(18)、灌夫心里本来有气，看见这情形，再也忍不住了，立即骂灌贤说：“我一向就说程不识不值一钱，今天在这里你竟和他学妇人们的样子咬耳根子!……”

(19)、Ps：在感情中，你的框架是怎样的？又或者，在读完这篇文章之后，你希望能建立怎样的框架？动动你们的小手，投票开始......

(20)、(2)听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；

3、一钱不值造句10字

(1)、1对庸才而言，时间一文不值，但在开拓者眼里是无价之宝。

(2)、流连忘返 (liúliánwàngfǎn)流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

(3)、中毕业时，老师恋恋不舍地把我们送出了校门。

(4)、站在研究者的角度去听课，既引领了他人也成长了自己；

(5)、喧嚣与沉静、坚硬与柔软都是相对的，随时都会发生对立性的转变。

(6)、如果太坚持自己的框架，岂不是不给对方余地？

(7)、并不是西方历史发展的所有成就都能够或应当被移植与其他文化基础之上的。”

(8)、整个过程患得患失，结局又怎么可能皆大欢喜？

(9)、又过了一段时间，男友因为和上司有矛盾，愤而辞职，放弃了一份尚属稳定体面的工作，然后一蹶不振，在家沉迷网游，花着她的工资，还对她呼来喝去。

(10)、“这些新兴国家甚至连一个与欧洲国家长期信奉的法治理想略具相似的传统都没有。

(11)、一介不取：一介：一粒芥菜子，形容微小。一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。

(12)、我拥有一张古董的中国餐盘，我的上海的朋友告诉我它是一件无价之宝。

(13)、自始至终，她只是走心又坦荡地和他来往着，反而是他，被这份知性优雅又略带几分漫不经心的气度，撩得神魂颠倒，再也傲娇不起来。

(14)、从陌生到相识，从相识到分离，志愿者们对于这样一个临时组成的团队恋恋不舍。

(15)、我们的教育教学中缺乏的就是真诚的真实的倾听。留心观察课堂，可以见到许许多多关于倾听的生命元素流失的状态:

(16)、审美者即新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处和闪光点，为我所用。

(17)、因此，可以毫不夸张地说，教师的成熟是随“听课”的增加而递进的，名师的成长是随“课相”的丰富而促成的。

(18)、再后来，听说他们因为一点小事吵架，男友笨嘴拙舌说不过她，干脆简单粗暴地动了手，她脸上、手臂上的红肿青紫过了很久才消。

(19)、走进教室听课，似乎很简单，但是，如果想要听出门道、想要收获多多，就非得认真准备不可。有备而来，才能满载而归。

(20)、听听执教者的设计思路、课堂感观、目标达成、问题困惑等等，即教学心路历程。你再把执教者心路历程与你所观察和记录的课堂历程以及听课思考进行比照，可能会产生新的认识——或修正、或补充、或完善、或提升原来的认识，使自己的思考更客观、全面、深刻。比如，我常常组织评课活动，在评课前，请执教者说课或者反思，有时也提出“上完课后，你感到最满意的或最不满自我意的是什么？其原因是什么？”“你认为哪些目标达成得好、哪些目标达成反思得差？其原因是什么？”“课前你最担心的是什么？想过解决的办法吗？“这节课，最感困惑的问题是什么？”“如果让你再上一次，你会做哪些调整或改进？”之类的问题，让执教者回答。

4、用不值一钱造句

(1)、准确地发现讲课者的不足，在归纳概括的基础上形成改进和提高的建议。

(2)、21甲乙两朋友招来一辆出租车。甲问：“去中央公园多少钱？”司机：“10元。”甲又问：“和朋友一起去呢？”司机：“10元。”甲对乙说：“我早就对你说过，你一文不值。”。

(3)、(出处)：《史记·魏其安侯列传》：“生平毁程不识不直一钱。”

(4)、一着不慎，满盘皆输：原指下棋时关键的一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻某一个对全局具有决定意义的问题处理不当，结果导致整个失败。

(5)、一物不知：对某一事物有所不知。比喻知识尚有欠缺。

(6)、造句：这是一种单纯的交易行为，一手交钱，一手交货。

(7)、很多女人在恋爱之前，会无比坚决地摇头否认：“不可能，我才没有那么廉价。”

(8)、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

(9)、上课是最复杂、最核心的工作。从“复杂”方面说，上课面对的是人——活生生的、有思想、有情感、有差异的、正在成长的未成年人。做人的工作是最复杂的，更何况是众多未成年人。上课的复杂性还表现在变化上，即课堂始终处在变化之中，有规律的变化，同时也有变化的规律。从“核心”方面说，老师所有的准备都是为上课服务、所有的工作都是为上课而做。一堂堂课直接关乎孩子的健康成长、关乎孩子的美好未来。如果一堂堂课都有效益、充满生命活力，那么孩子的成长就越健康、孩子的未来就越美好，所以，教师追求课堂教学的效益、追求课堂教学的生命价值，就像追求幸福生活一样，应孜孜不倦，没有止境。

(10)、总之，真正的绅士应该让自己所衷爱的女士养尊处优。

(11)、对课堂教学细心观察，敏锐地发现优点，以便评课时及时给予肯定；

(12)、一刀两断 (yīdāoliǎngduàn)一刀斩为两段。比喻坚决断绝关系。

(13)、她有原则，有底线，即使面对男神，也不会以退让妥协来换取青睐。

(14)、这件事情根本不值一提，你就别再喋喋不休了。

(15)、全书共分为四个部分：备课、上课、听课、评课，每一部分都详细介绍了本环节应该做什么，有哪些误区，应该怎样做，列举了大量案例，既有理论又有实践。虽然偶有瑕疵，但终究瑕不掩瑜，还是值得一线中小学教师细细品读的。    备课　　备课要研读课标、钻研教材、了解学生、设计练习、撰写教案，还要进行集体备课，充分发挥集体的智慧。备课中提到教师“要用一生备课”，才能游刃有余地准备一节课，进而有效实施教学。教师想给学生一杯水，要有源头活水，源头活水哪里来？需要教师用一生准备。教师不仅要有深厚的学科知识，更要有扎实的教育教学知识，广袤的人文和科学知识，还要有丰富的教育智慧，才能在教育教学过程中得心应手，游刃有余。    上课　　上课篇中介绍了各种上课技能，如讲授、提问、倾听、观察、点拨、创设情境、课堂调控等。上课是最核心、最复杂的工作。核心，是因为教师所有的准备都是为上课服务，所有的工作都是为上课而作。复杂，是因为上课面对的是人，活生生的、有思想、有情感、有差异、正在成长中的未成年人，做人的工作是最复杂的，更何况是众多未成年人。

(16)、在上了三年级的时候，老师已又更严了。天天要背课文，天天有练习做，几乎很少有时间玩。老师也整天板着脸，一副好像要吃人的样子。有时，考得不好，老师又打电话给老师，总之，一切都是那么的严谨。

(17)、前言：教学的有效性内在地包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核心，备课是前提和基础，听课和评课围绕上课展开，促进上课有效。

(18)、前几天，读者C姑娘来求助，原因是被男朋友拉黑了。

(19)、讲读(范读)：范读评点式、词句串讲式、讨论归纳式、比较对照式、辐射聚合式。

(20)、总之，这种充满无力感的受害者心理，让人保持着战战兢兢的状态，与梦寐以求的幸福渐行渐远。

5、一钱不值照样子写词语

(1)、岁月流逝，多少坚固的东西都烟消云散了，只有才华还在做着无畏的抵抗。老子、庄子、屈原、陶渊明、王羲之、李白、杜甫、苏轼等才华横溢者，才是时间之流上的岛屿，没有被滚滚流水所淹没，不卑不亢地伸出了自己的头颅，审视和影响着这个世界。

(2)、另外，“一枝红杏出墙来”，描写的是春天，这时正是桃花杏花争相开放的时候，而红杏的成熟时间要晚一些，一般在夏秋之际。正因为有“春色满园关不住”，才有了“一枝红杏出墙来”。因此这里的红杏指的就是春天里杏花刚开放，一枝红色的杏的花骨朵露出墙来，让人一见，就联想到了满园春色的景象。

(3)、把忠诚作为亲密关系里的原则，本来无可厚非。但是，为了让对方足够重视，就率先采取“有罪推定”的策略，严防死盯，自然会引起反感。

(4)、“为水之源而生，乘风破浪千里百花繁荣昌盛。”这是著名红学者周汝昌在刘心武解说《红楼梦》书出版时送给他的诗中的一句话。在老人眼里，“红楼梦”是一条具有无限生命力的河流，历史悠久，孕育众生，养活“千里百花荣”。青春版《红楼梦》也许有过度商业化的问题，白先勇的《详细说明》也许有遗漏，但他们都是《红楼梦》活在当下的证明，还是应该乐观地守护。作为一部伟大的作品，如果《红楼梦》想获得王冠的话，一定会受到重创，即使忍受赞美也能忍受“戏说”。

(5)、灌夫喜欢喝酒，并且常因喝醉了使性子。有一天，丞相田汾结婚，他喝了不少酒。一会，他走到田汾的面前敬酒，田汾说：“我不能喝满杯。”灌夫见他不肯痛快喝酒，便语带讽刺地说：“你虽是一个贵人，但也应喝完我敬的这杯酒。”田汾还是没有乾杯。灌夫讨了一顿没趣，就走到临汝侯灌贤面前敬酒。这时，灌贤正对程不识(曾任边境太守，后改任大中大夫)的耳朵说话，没有对他表示出欢迎的样子。

(6)、教学态度方面，教师是否认真负责。是否尊重信任学生，是否对教学工作准备充分，是否有敬业精神，教学是否投入等。

(7)、我觉得这幅作品是无价之宝，毕竟现存的莱昂纳多的真迹不多了。

(8)、意思：形容人做事情非常细致，一丝一毫也不会敷衍、马虎。

(9)、所以，不止一位姑娘吐槽：“本想劝男友工作上进点，可是转念一想，如果他飞黄腾达了，肯定会嫌弃我。”

(10)、“凡事预则立，不预则废”。如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。你准备越充分，就像自己上课一样去准备要听的课，像自己上课一样去预想教与学可能出现的问题以及应对问题的办法后再去听课，那么，执教者的优劣高下成败得失就一目了然了。比如，事先了解所听课的年级、课题、开课目的等，然后读课程标准、课题、教参以及相关资料，再想一想“假如我上这课，我会怎么做”“假如在我的课堂，可能会遇到什么问题”“我期待听到哪方面的精彩表现”等等，经过这样一番精心准备，再走进别人的课堂，你想想是不是“一切尽在不言中”？

(11)、一瞑不视：瞑：闭眼。闭上眼睛，不再睁开。指死亡。也指逃避现实。也可形容不怕牺牲。

(12)、(3)总结出共同东西，再以指导教学，推动教研工作开展。

(13)、在课堂中，听课老师应该集中精力，坚持“四到”：“耳到”——仔细聆听师生对话；“眼到”——认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”——边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”——记录教学流程、重点、难点、板书、师生对话、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”。

(14)、(2)出处：《吕氏春秋·过理》：“杀比干而视其心，不适也。孔子闻之曰：‘其窍通，则比干不死矣。’”高诱注：“纣性不仁，心不通，安于为恶，杀比干，故孔子言其一窍通则比干不见杀也。”

(15)、他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用，总之觉得是一个不肯运动，十分安分守己的人。

(16)、造句：有些人厌倦一成不变的生活，而这却恰是我所期盼的安稳度日。

(17)、唐代诗人姚合的《咏贵游》：“贵游多爱向深春，到处香凝数里尘。红杏花开连锦障，绿杨阴合拂朱轮。”唐代诗人牛峤的《菩萨蛮》：“玉钗风动春幡急，交枝红杏笼烟泣。”宋代文学家宋祁的《木兰花·东城渐觉风光好》：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

(18)、(3)造句：你可以变化万千，也可以一成不变，世间万物并无一定之规。

(19)、案例3：《特殊的葬礼》生成“一对矛盾”与“两点感触”。

(20)、“奴隶制对奴隶来说是件好事，因为没有主人，奴隶就不会知道如何过自己的生活。”

(1)、题记：                        阅读是一种遇见

(2)、教师不仅要“学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语”，而且要“善于捕捉每一个孩子身上的思维火花”，为教学获得更为丰富的资源，构建平等互助的师生关系。倾听，不仅是一种教学技巧，还是一种艺术，是促进师生生命共同成长的凭借。学生在教师的倾听与应答中体验到自己的想法被关注，自己的生命被理解和尊重。教师学会倾听，可以为学生营造一个安全的成长氛围，自己的生命也在倾听与理解中丰富。真的，如李镇西说:“课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。

(3)、据此，我们可以说，这些新兴国家实际上只是从欧洲国家那里移植了民主制度而已，但是它们却没有这些民主制度所预设的信念和观念作为它们坚实支撑。而在成功的民主制度中，正是这些传统和信念在相当长的时间内制约了多数权力的滥用。”

(4)、我们对他这次旅行的化费多少并不关心，但奥**爱抚长毛绒机器人的视频是无价之宝。

(5)、教师教的多，讲的多，导的多，动的多，演的多；学生学的少，特别是独立的学、思考的学、探究的学、质疑的学、欣赏的学少了。

(6)、造句：他们的建议不仅一钱不值，而且包藏祸心。

(7)、意思：跟一文不值的意思相同，也会形容价值极低，几乎毫无价值可言。

(8)、明年今日我是否会按奈不住蠢蠢欲动的心抑或是恋恋不舍呢？

(9)、一方委曲求全、包容忍让，换来的却是另一方的有恃无恐、不知珍惜。这样的爱情故事，并不是少数。

(10)、你奶奶滴，这种垃圾就当指导员了？他特么能带兵？能打仗？当然啦，不能以偏概全，本号读者中的基层指挥员都是好样的。

(11)、一尘不缁：犹一尘不染。泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。

(12)、网络式集体备课。如：“新思考”网、“中国课堂教学”网组织的在线研讨。

(13)、(出自)：严春友《大自然的智慧》：“无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然的深邃、高超的智慧。”

(14)、子君劝她，你不能被白光拖累死啊，你不能总是在他出了问题后帮他擦屁股。

(15)、百花齐放,春色满园,公园里游人络绎不绝。

(16)、一个可以随意撒欢的年纪是乎渐渐远去，似乎生命中最初的纯真就那这样恋恋不舍地留在当初那纯粹的心性里了。

(17)、知识是成熟的果实，那自信就是坚实的根基；知识是富丽的殿堂，那自信就是一把打开殿门的金钥匙；知识是香醇的浓茶，那自信就是其茶叶。总之，知识的拥有，若没有了自信，那只是空空梦一场……

(18)、一是要多读，博览群书。书读得多了，收获自然就大。二是要多想，用心读书。读书仅仅多还远远不够，俗话说“贪多嚼不烂”，还要思考。只有用心地读、思考地读，才能洞察到“书”背后的理论、思想，汲取精华，为我所用，影响行动。三是要多记，动笔墨读书。不动笔墨不读书，有所思、有所感、有所得就及时记录下来，日积月累，厚积薄发。听课也如此，应有准备、多视角、多感官参与听课，在听课中成长的。

(19)、最近热播的电视剧《军师联盟》里，我尤其欣赏郭照。

(20)、无形教案要“丰而深”，即丰富、丰厚、广博、深刻，包括读书。就语文而言，做到 “四读三要”，即：

(1)、站在学习者的角度去听课，既增长了见识也点化了智慧；

(2)、最聪明省事的方法是柔中带刚，只在适当的时候敲打敲打，点到为止，让他感受到恰如其分的压力，而不是劈头盖脸的攻击。

(3)、南宋诗人范成大《忆秦娥》：东厢月，一天风露，杏花如雪。

(4)、后遂用“灌夫骂坐，使酒骂座”等指酗酒任性骂人，亦表示刚直不屈，不谀权势。

(5)、刘坚教授在《反思与行动》一文中做了具体、生动的描绘：“我们需要一种新的评课文化来哺育、来滋养我们的教师，使得我们的每一个教师在教学中成长起来。这里就有一个评课者与被评者之间怎么建立起一种民主的、建设性的、对话的伙伴关系。把评课、观课当作一种教研活动，在这个过程中，彼此交流，发表观点，大家都受到启发。这样的评课文化才具有可持续发展的态势。只有当一个活动的每一个参与者都有收获和启发，这个活动才更有意义，才能延续下去，才能推动我们的研究更深入、更好地促进教师的专业成长。”

(6)、第一节好课必然是既能减轻学生学业负担，又能实现高效率的课。

(7)、南宋诗人杨万里的《甲子初春即事》其三：径李浑秾白，山桃半淡红。杏花红又白，非淡亦非浓。

(8)、聚集在外面的欢迎人群尽管已看不到航天员们，但过了很久才恋恋不舍离去。

(9)、(解释)：犹比肩继踵。形容人很多或接连不断。

(10)、参与状态方面，学生是否全员参与了教学活动，参与的积极主动性如何，学生参与教学的效果分析等。

(11)、适时地请执教者作补充、说明，或者征求执教者的意见；

(12)、我想要完整地回答杏花为什么称为红杏这个问题，主要有以下几方面原因：

(13)、不可否认，爱是一种强大的心理能量。但是，想去爱别人，首先要学会爱自己。充分尊重自己的框架，则是爱自己的前提条件。

(14)、走进我们的家园，你会看到构思新异的房屋建筑，清新整洁的大理石地面，像森林公园一样的绿化，还有漂亮的荷兰风车旁是一个月芽儿形的小溪，涓涓的流水中不时有一条条调皮的锦鲤，好奇地从水面中探头探脑，好像也在欣赏着这“大自然”中的美景……总之这里的一切都会让你赏心悦目、心旷神怡。

(15)、分毫不值(fēnháobùzhí)，意思是形容没有任何价值，同“分文不值”。

(16)、明·冯梦龙《醒世恒言·徐老仆义愤成家》：“我所恋恋不舍者；单爱他这一件儿。” 

(17)、一成不变：成：制定，形成。一经形成，不再改变。

(18)、(1)从思维角度看，要注意思维形成的转换阶段。

(19)、看授课者在课堂教学中折射出的教育教学思想，特别是与当前的课程改革理念是否相符。

(20)、追求真爱和保有自我，本来就是相辅相成的。对女人而言，有了稳定的框架，才能建立起无可取代的独特性。