爱尔维修是唯心主义还是唯物主义63条
爱尔维修是什么论的代表人物
1、爱尔维修的著作
(1)、其次，柯尔伯格的公正团体策略改造和吸收了柏拉图、杜威和涂尔干等的道德教育思想，它来自于教育实践和实验，并在实践、实验中不断检验和发展，意在通过师生的民主参与、通过公正的集体氛围，给学生提供各种角色承担机会，努力创造条件来实现学生们的道德责任。柯尔伯格公正团体策略的采取，说明他已经认识到道德认知发展的不足，而开始将道德发展的目的定位于实现道德行为。这种从单纯道德发展的认知取向向道德发展的知行取向的转变，即使尚不彻底，即使仍不能圆满解决知行统一的问题，但仍不失为一种务实精神。
(2)、解析：陈鹤琴的教育内容以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合。(具体参看学科专业知识学前教育教材)
(3)、A项：观察法是指在教育过程中研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。与题干不符，排除。
(4)、(答案) C 本题考查德育的实质。德育是指教育者根据一定的社会、一定的时代要求和受教育者的思想品德形成规律，有计划、有目的、有组织地对受教育者施以道德影响，使一定的社会意识和道德规范转化为个体思想品德的活动。其实质是将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德。C项正确。
(5)、音乐-节奏智力指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。
(6)、(解析)“以人为本”就是要以学生为主体，教师应该从“教会”转向“会教”，引导学生自主、主动学习。
(7)、在教学任务中处于基础地位的是()。
(8)、(答案)B 本题考查教育的社会属性。教育具有永恒性、继承性、历史性等属性。其中教育的历史性是指教育是一种历史现象。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。汉武帝采纳董仲舒的建议 罢黜百家，独尊儒术 就体现了教育的历史性。B项正确。
(9)、你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。 这体现了在教学中，教师要()。
(10)、我国学校教育层次包括()。
(11)、 (答案) ABD 本题考查教育心理学的研究内容。教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的系统过程而展开的，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素以及学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种过程。A、B、D三项正确。
(12)、学生亮亮每次测验后发现哪一部分掌握得不够好，就会多花些时间去学习，这体现了亮亮自我监控学习能力的()
(13)、A项：幼儿教育是学前教育学的研究对象。与题干不符，排除。
(14)、杜威提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”。
(15)、 (答案) B 本题考查想象的分类。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，幻想是创造想象的一种特殊形式，可以分为积极的、有益的幻想和消极的、无益的幻想两类。B项正确。
(16)、A项：柏拉图是古希腊的哲学家，思想集中体现在《理想国》。他认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为教育的宗旨。与题干不符，排除。
(17)、解析：心理性隐性课程主要包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。校园环境属于物质性隐性课程，班级管理方式属于制度性隐性课程。
(18)、A项：导向性原则是指青少年正处于品德形成和发展的关键期，教育者在开展德育的时候必须把握理想性和方向性，以指导受教育者向正确的方向发展。与题干不符，排除。
(19)、培因是联想主义心理学最重要的代表。他1876年创办的《心灵》杂志是世界上最早的心理学杂志。
(20)、D.1913年
2、爱尔维修是唯心主义还是唯物主义
(1)、①导向功能：教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。
(2)、(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
(3)、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。
(4)、A项：校外活动是素质教育的途径之一但不是基本途径。与题干不符，排除。
(5)、解析：题干所述是对强化的具体运用，所以属于行为主义学习理论。
(6)、欧文也认为：人们的一切恶习、过失都是不良的生活环境和不合理的制度造成的。而恶劣的环境及种种罪恶现象的形成，其根源乃是错误的意见支配了世界。
(7)、下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张？()。
(8)、A项：科学性是教学的内容要能够经得起科学的考验。与题干不符，排除。
(9)、 教育独立论是蔡元培于1922年在《新教育》杂志上发表的，它发表于五四运动之前，提出的目的是解决教育经费。
(10)、教育万能论最初是17-18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人发展产生影响的一种教育观点。这种观点最早可以追溯到古希腊的柏拉图，他认为最高理念和达到理想国的目的是培养哲学家和军人，主要是通过教育来实施的。
(11)、D.《论语》
(12)、(真题)2018年山东省聊城市东昌府区真题卷-完整卷
(13)、教育万能论是指18 世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全靠教育。德国哲学家莱布尼茨也曾说，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的代表人物。他在《论人的理智能力和教育》中，反对天赋观念，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。
(14)、全民化 民主化终身化 信息化 多元化全球化 科学性教育技术的现代化
(15)、(2)代表人物：法国的爱尔维修是教育万能论的主要代表。他认为“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”。
(16)、教育万能论是指18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全靠教育。德国哲学家莱布尼茨也曾说，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的代表人物。
(17)、 (答案) D 本题考查我国教育心理学的发展概况。我国的教育心理学最初是从西方引进的。1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。D项正确。
(18)、C项：成熟时期，随着信息科学技术的发展，美国教育心理学对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量研究。与题干不符，排除。
(19)、教育心理学的主要研究对象是()。
(20)、B项：创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程，比如作家创造书中的人物形象。与题干不符，排除。
3、爱尔维修的主张
(1)、●如何对3-5岁儿童学习空间进行设计布局？
(2)、教育一方面是改造人性的手段，通过适当的教育，可以使人“成为有理性的人”。另一方面教育是建立和巩固一个“理想国”的工具。
(3)、通过教育发展人的理性，可形成健全的道德，从而改变社会现状，建立合乎理性的社会制度。
(4)、《知识的传授》是一部自成体系的基督教教育学。共分教育的起源、学校、语言教学、高级课程和学习与生活五卷。他认为教育和生活是一体的，在人的一生中，对于智慧的追求无有终结。知识和德行是教育的目的，一切学问都是为了公众的幸福。热爱上帝是生活的最高目的，所以教育的目的和宗教的目的是一致的。
(5)、孔·狄亚克：是感觉主义心理学的代表，坚持洛克唯物主义经验论的原则，承认感觉是一切知识的来源。观念的来源即感觉。
(6)、"不愤不启，不悱不发”最早出自()。
(7)、D.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
(8)、A项：注意的指向性是指心理活动或意识在哪个方向上进行活动。指向性不同，人们从外界接受的信息也不同。与题干不符，排除。
(9)、尼尔认为，现代教育什么都错了。他称萨默希尔学校是一所随心所欲的学校，深信儿童生来就是明智的和现实主义的。“自由”是他的口号。在他的学校里，儿童可以从事他们感兴趣的活动，并且自己管理自己。他认为应该使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。学校应当放弃任何纪律和道德训练。上课是自愿的，儿童可以上课，也可以不上课。它实际上是一所以儿童为中心的学校。
(10)、C项：国家是是学校产生的条件之一。与题干不符，排除。
(11)、D项：以巴格莱为代表的要素主义强调课程的内容应该是人类文化的 共同要素 ,提出课程设置首先要考虑的国家和民族的利益。与题干不符，排除。
(12)、根据课程工作者的课程观不同，划分标准不同课程分类也不同。根据课程制订者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程；根据课程任务进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；
(13)、B项：教师是教育心理学活动中的主导者。与题干不符，排除。
(14)、C.教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径
(15)、“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水淹没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。
(16)、D项：教育对经济有反向作用，但不能决定经济的发展。选项说法错误，与题干不符，排除。
(17)、( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
(18)、他十分重视劳动教育，把教育和生产劳动结合了起来，儿童根据年龄和体力要参加一些生产劳动，但禁止十岁以下儿童受雇做工，十岁以上儿童的劳动受到了严格的时间限制(六小时以下)。他还主张儿童学习一些园艺、农业、手艺和生产技艺。欧文的教育思想对马克思的教育思想和后来的教育实践特别是社会主义国家的教育实践都有重要影响。
(19)、D项：幻想是创造想象的特殊形式，是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。与题干不符，排除。
(20)、D项：消极的幻想被称为空想或妄想，它违背事物发展的客观规律，不可能实现。它对于人们的工作和活动而言是一种阻碍。与题干不符，排除。
4、法国爱尔维修的教育思想
(1)、(答案)A 本题考查对网络教育的理解。20 世纪80 年代以来的信息技术革命，即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，也使教育开始迈向网络时代。所谓的网络教育指的是两个方面：一方面是指网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段。教学不再局限于简单的教学用具，而是将网络技术、多媒体技术和计算机技术综合运用于教育教学之中。另一方面是指在网络上构建网络学校。它集学校、教学手段、教学内容、教学方法为一体，为学习者提供前所未有的、开放的学习环境。这种网络学校是真正意义上的不受时间、空间和地域限制的。因此，在形式上，网络教育是 平等的开放式教育 。 A项正确。
(2)、E.反思性研究是完善时期的成果
(3)、D.培养专门的人才