运用了举例子的句子有哪些141条
运用了举例子的句子
1、运用了举例子的句子(摘抄)
(1)、你认为什么是有意义的，这个很好理解，我就不举例子了。
(2)、这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。(仿写排比句式)
(3)、循着林间，小路时而宽，时而窄，时而陡，那尽头的小屋也渐渐地向我靠近。
(4)、哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
(5)、例如：他(他们)、这(这些)、那(那些)等。
(6)、这种解法无疑是耗时耗力，结果也不尽如人意。
(7)、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)
(8)、如果我们对比一下之前孩子们学习的关于秋天的课文，就会发现这些课文无论是写作的技巧、表达的情感、使用的修辞手法，很明显是在递进的。
(9)、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——( )
(10)、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
(11)、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，叶间闪着粼粼的波光。( )
(12)、作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
(13)、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。立夏 入夏 夏至 初夏 仲夏 盛夏 夏日 夏天
(14)、 √ √ × √ √ × √ √ √ √ √ √ × √
(15)、正因为有这种精神，钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人，也需要但问耕耘，莫问收获的精神。
(16)、走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
(17)、常用的包括下定义、举例子、列数字、引用、比较、分类等。
(18)、“？？……？……，！……？……！，……，！”
(19)、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
(20)、______________________________________________________
2、运用了举例子的句子有哪些
(1)、从文章的对比就可以让孩子们发现，文章，是表达感情的一种工具，通过不同的手法和遣词造句，可以让文章呈现出不同的感受。
(2)、14教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
(3)、高三数学第一轮复习策略——超长以至于我敢打赌你们肯定看不到最后
(4)、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(5)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
(6)、11)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。
(7)、这里是对桑娜这个人物的心理描写。( )
(8)、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
(9)、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。( )
(10)、上面所举例子中，焦仲卿之妻刘兰芝也是面对着“长兄如父”的情况。
(11)、可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。(改为“把”字句)
(12)、______________________________________________________
(13)、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛
(14)、列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
(15)、c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
(16)、祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人。——( )
(17)、___________________________________________________________
(18)、小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
(19)、(1)改为肯定句：___________________________________________________________
(20)、(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹啊！
3、运用了举例子的句子小学生
(1)、我早听到闰土这名字，知道他和我仿佛年纪，闰年生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
(2)、A B A A A B A C A
(3)、分析课文，是为了写作做准备，写作搞好了，也就能更有效的理解课文。
(4)、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
(5)、循着林间，小路时而宽，时而窄，时而陡，那尽头的小屋也渐渐地向我靠近。
(6)、_________________ 。
(7)、A.三国 曹植 B.宋 陆游 C.三国 诸葛亮
(8)、可见，句子结构的分析非常重要。今天我们就介绍一个句子结构分析工具——语法填空题解题神器。
(9)、5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。
(10)、这里写的是盲姑娘的所看到的景象。( )
(11)、思考是实践的源泉，不会思考的人，只会是四处碰壁的莽夫。还记得《伤仲永》中那个可怜的神童吗？几岁时会得几首小诗，被同乡人视为天才，于是他便被自己的父母利用为赚钱的工具。从此他停止了对真理的思考，只是每日重复着自己的雕虫小技，最终只能“闵为众人矣“。还有那乌江自刎的楚霸王，虽然他有“力拔山兮气盖世”的非同寻常的能力，但是他不会思考，纵使他能让敌将吓得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人叹息！善于思考，才能有诸葛亮“秀才不出门,全知天下事”的传奇，才有吕蒙“士别三日,当刮目相待”的佳话，才有牛顿“站在巨人肩膀上”的成就。
(12)、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
(13)、A. 宋 李纲 B. 三国 诸葛亮 C. 宋 陆游
(14)、妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
(15)、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)
(16)、我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
(17)、___________________________________________________
(18)、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
(19)、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
(20)、B.五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、米、黍、菽、稷
4、运用了举例子的句子13
(1)、A.诸葛亮 B.文天祥 C.曹操 D.鲁迅
(2)、“桥窄！”说明情况危急，是危机处理的前提。“排成一队，不要挤！”是危急情况下的撤离方式。“d员排在后面！”是撤离时的补充要求。
(3)、3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
(4)、20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“。
(5)、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。
(6)、这里连用两个短句，突出了雨来势汹汹的特点，渲染了紧张、危险的环境气氛。
(7)、______________________________________________________
(8)、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
(9)、4但是真的有人能做到起死回生比如我的师傅斯蒂克。
(10)、本文转载自网络。以上图文，版权归原作者及原出处所有。
(11)、B.五音：宫、商、分、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
(12)、并举例说明，对于不一致决策表，其属性的约简不能用信息熵来等价表示。
(13)、12在唐代的中国，和尚是普通民众崇拜的偶像，僧侣之间追求佛法的的修为，追求品德学识的修养，他们不以貌取人，注重以德服人，基于这种氛围许多得道高僧应运而生，比如，玄奘便是众所周知的唐僧。
(14)、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。( )
(15)、4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
(16)、充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
(17)、这里运用了排比句式，比喻的修辞手法，写出了作者对花的赞美。
(18)、写给家长的人教版小学数学教材分析——(四上)大数的认识
(19)、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
(20)、12)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
5、运用举例子的句子简短
(1)、假设：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
(2)、不能识别相邻句子之间的信息组织关系(如聚合关系、推理关系)
(3)、雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”再看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
(4)、对文章的背景知识过于陌生、无法接受和理解自己不熟悉的观点。
(5)、这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深;他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
(6)、方法顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
(7)、伏梢末尽 已是夏末 多雨季节 阴雨季节 夏收季节
(8)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
(9)、1《鲸》中举例子的句子有 ：有一种号称“虎中之鲸”的虎鲸常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几小时就吃掉了.
(10)、天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花继续射入天空。
(11)、一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
(12)、● 阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基
(13)、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(14)、红军长征的道路有千难万险。 千难万险没有阻挡红军前进的步伐。
(15)、苏州园林在每一个角落都注意图画美，比如在阶砌旁栽几丛书带草。
(16)、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
(17)、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
(18)、___________________________________________________
(19)、___________________________________________________
(20)、表示举例的句子前面一定存在这个例子所证明的内容。
(1)、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(翻译成现代汉语)
(2)、欠人钱和欠人情有很大的不同。比如别人欠你一笔钱，拖着久久不还，你已经断然失望，这时，那人突然还钱了，你便会觉得那仿佛是身外之财，不是你的钱，然后挥霍花掉；但若是别人欠你一份情，也久久不还，待到那人还你情时，你会备加珍惜这情。
(3)、黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？
(4)、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)
(5)、c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
(6)、我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。(改为双重否定句)______________________________________________________
(7)、“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
(8)、运用了比较和夸张的描写人物的方法。带点的词句是动作描写。因为班长马宝玉是为了等到一会儿敌人大群扑上来时再使用最后一颗珍贵的手榴弹,这里体现了班长马宝玉智勇双全、不畏强敌的精神。
(9)、___________________________________________________________
(10)、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
(11)、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
(12)、_________________________________________________________
(13)、“素不知道”说明了“我”的知识缺乏，但这些关于贝壳、关于西瓜的故事，却都是闰土熟悉的，这体现了闰土是一个知识丰富、聪明能干、见多识广的孩子。
(14)、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(15)、___________________________________________________
(16)、如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
(17)、 。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
(18)、如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
(19)、国际盲人节用行动关爱我们身边的盲人朋友，给他们一些力所能及的帮助。比如：不占用盲道；比如：搀扶他过马路等等。送人玫瑰手留余香。愿我们的一丝关爱，带给他们一生的温暖！
(20)、我来举例子，图中有角平分线，可向两边作垂线。
(1)、说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。
(2)、而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
(3)、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
(4)、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”
(5)、10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
(6)、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
(7)、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，叶间闪着粼粼的波光。( )
(8)、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
(9)、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
(10)、但一些考生在解语序题时直接从题干入手进行排列，排完之后发现与选项都不一致，再次重新排列还是悲剧了。
(11)、重复出现的词，一般应该在一起，即使不相邻，也一定存在逻辑关系。
(12)、写人物说话时，可以不用“说”来表达。试一试，写一写。
(13)、他是一个为自己想得少，为别人想得多的战士！
(14)、“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。
(15)、地球，这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。( )
(16)、6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。
(17)、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
(18)、1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)
(19)、太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
(20)、鲸要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
(1)、这是描写景物的常用手法，优点是结构清晰，孩子们模仿起来也很好模仿。