用混为一谈造句10字123条

用混为一谈

1、用混为一谈造句

(1)、最后甚至感觉一分钟不见到他就怅然若失心慌意乱，想要整日和他腻在一起，什么也不说，单是在身边就已经够满足了。

(2)、释义：混：混杂。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

(3)、而当下的现实却是，它们正在彼此流通、跨界，变得越来越不像自己。有些概念的成色变暗，没那么有意义了；而有些则干脆跑去别的地方，扮演起另一个角色，实现着另一些(看似荒唐、不通畅的)任务。

(4)、我想说的核心内容：事实和价值是不能混为一谈的。

(5)、总之，对外经贸，校园虽小，但学生很多。大家走在不同的人生道路上，理应互相扶持，共同帮助。就算不能互相帮助，也应保持对他人的理解和尊重。

(6)、知道她生日将近，我精心挑了一支钢笔，是她最喜欢的米黄色。

(7)、现实社会中“1”这个自然生命是有和“0”这个社会生命发生矛盾的时候，有的人为了增加“0”这个社会生命，“废寝忘食”“鞠躬尽瘁，死而后已”，直奋斗到“1”这个自然生命“吃不消”的程度，有的英年早逝的人就是这个样子。

(8)、所以这里对成语语法功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析。

(9)、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子

(10)、请邀请孩子闭上眼睛……要他在脑袋里“变出”一个黑板或白板。对于较难在脑袋里形成画面的孩子而言，有一块板子的概念就够了。

(11)、疲倦不堪 (píjuànbùkān)形容非常疲乏，不能忍受。

(12)、(限用农药)=有些农作上不能用，有些作物可以使用。

(13)、问题还出在对思想的划界上，一些哲学家认为，没有语言之外的思想，不能被逻辑形式承载的思想不是思想。但如果我们将“思想”这个语言符号打开来看，以后现代或东方人的方式审视、关照它，那么“思想”便是得以运转的一切“能量”，它一定有语言之外的其他存在形式。

(14)、我贪玩，不爱听课，喜欢写些莫名其妙的东西，成绩不太好，而她是艺术生。

(15)、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

(16)、高三毕业后大家都各奔东西，我的成绩并不理想，选择了复读，而她去了很远的地方读大学。

(17)、出处：西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》：“相提并论，是自明扬主上之过。”

(18)、细心观察一下不难发现，恰恰是一些“1”后面没几个“0”，甚至一个“0”都没有的人对“身体是‘1’，没有了‘1’，有多少个‘0’都没有用了”的“理论”大加赞赏。他们什么都想“舒舒服服”地才做事。这就像有的大学生，不能“冻着”；不能“饿着”；歌不少唱；觉不少睡；桑拿不少洗；商场不少逛；“抖音”不少玩……总之，还没怎么学习就喊起累来，就担心可别把“1”弄倒下了，唯独不着急的是他们的“1”后面还一个“0”都没有呢！

(19)、咋听起来，此话有些道理。若细论起来，这话就不怎么有道理了。

(20)、混是一个多音字。有hún与hùn两个读音。形声，从水，昆声。本义：水势盛大。混还有浑浊，水多泥多杂质而不清澈等意思。

2、用混为一谈造句10字

(1)、抬头刚想骂娘，却无意间瞥见了她的后半个侧脸。

(2)、自2020年1月1日起，禁止使用含氟虫胺成分的农药产品。

(3)、最后，还剩“01万般皆下品，惟有金融高”没说(第八部分我不做评价)，我想结合整个大环境谈谈我的想法。

(4)、(成语用法)动宾式；作谓语、宾语；用于否定句

(5)、闹；搅乱。如；混渎(胡乱纠缠)；混践(打扰；糟踏)；混扰(随意打扰)；混搅(胡闹)

(6)、她平常就扎个马尾，头发黑黑亮亮的，夏天吹点儿风，就能闻到她洗发水的香味儿。

(7)、Wecannotidentifyhappinesswithwealth.

(8)、如果每天练习5分钟，孩子将渐渐能做完所有的字母而不会分心。

(9)、新娘子长得很漂亮，眉清目秀，说话细声细气，性格很温柔。不过新娘子并不是他之前在朋友圈里昭告天下说要在一起一辈子的那个姑娘。

(10)、当我们去评价一个事情的时候，如果从事实(论据)角度出发，那么我们应该得到的是无需置疑的客观判断；如果从价值(论点)层面出发，那得到的是因人而异的主观评价。我们确实需要靠着恰当的论据来支撑我们的论点，但是，对论据的解读和运用应当是客观中立的，否则便会有失偏颇。

(11)、不少收藏者是盲目崇拜自然主义，认为纯天然的东西比经过人工加工的东西好，于是他们就到民间去收藏一些奇形怪状、造型独特的树根。事实上，这些树根造型像什么，是个人一厢情愿的主观想象，并不代表能得到大众的认同，当然也就不会被理性的根雕市场认可。“比如这种千奇百怪的树根，在山区随处可见，除了缺乏历史、文物价值，还缺乏工艺价值。”

(12)、虚晃一枪；一棍打一船；一模一样；中流失舟，一壶千金；一锅端；一言难罄；不可收拾；一块石头落地；季布一诺

(13)、“05永远在施工的小围城”中“贸大拒绝了昌平的土地，固守在这个520亩的小围城之中，不断地翻新与施工。”

(14)、假如我想听懂老师说的内容，我动用的是“专注”。

(15)、专心有助于活化短期记忆，能帮助汲取、记载和处理信息。

(16)、又如：混融(混和。混和融合)；混淆(混杂)；混挠(混杂;搅乱)；混缠(搅在一起;纠缠)；混羼(混杂;搀杂)

(17)、你知道“专注”和“专心”其实不一样吗？专家告诉你这两个与孩子学习息息相关的能力有什么差异，以及如何帮助孩子做到这两件事。

(18)、靠窗的位置在班里最抢手，后两排其实只有她一个女生。

(19)、汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。

(20)、重新学习调节自己的大脑，乃是重新均衡大脑的两种主要功能：接收和释放(思绪、想法等等)。因为，大脑没办法同时既接收又释放，必须调节、平衡两种功能之间的转换。

3、用混为一谈写一段话

(1)、等等，在以上分析中，我是否无意间落入本质主义的深渊？将文学从语言中剥离，使其与生活或哲学的语言相区别，以证明它始终不曾偏离艺术的核心意义？

(2)、本质主义源于语言的规训，能指与所指设定的差异，使之不能有任何含混的交互与重叠，每个符号的时空单位都有板有眼的各司一职。

(3)、你让你的两只手，触摸你身边各种不同的材质(你的衣服、你的皮肤、你的头发、沙发等等)，让脑袋放轻松……”

(4)、如果说我没有在想过她那是不可能的，在复读的那一年，她也是我的动力之一。

(5)、重要的是要向孩子说明，这个练习的目的是让脑袋休息，尽量避免思考，也不应对感受多做联想，如：外面的机车声音让我想到，等我长大以后，我也想要一台机车；客厅里的那幅画让我想起去年圣诞节家族团聚时，我被奶奶责骂……

(6)、大家还记得沈阳飞机工业(集团)有限公司董事长、总经理、d委副书记罗阳(196-2025)同志吧？2012年11月25日12时48分执行任务时，突发急性心肌梗死、心源性猝死。其实罗阳本人在随“辽宁舰”出航实验的时候已经感到身体不适，为了使“辽宁舰”早日投入使用，他隐瞒了病情。在实验结束返回港口后，如果罗阳说他的身体不舒服，也会得到及时治疗的。可是为了在第一时间分析出实验数据，罗阳又隐瞒了病情。就这样，直到病情发作才送往医院。结果耽误了救治，罗阳不幸因公殉职。

(7)、好像青春的恋爱就是很简单纯粹，没有生计的压力，没有生活的劳累。

(8)、成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义”。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”；“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。

(9)、爱情可以是一场你我都笃定的承诺，但婚姻却是你我谁也无法保证的赌博。

(10)、从根本上讲，没有“1”这个自然生命，是不可能有“0”这个社会生命的，这就像存在决定意识差不多。但是一旦有了“1”，有了客观存在，那“1”就要为“0”服务了，就要不断地在“1”这个自然生命的后面排列上“0”这个社会生命，而且排列的“0”的数量越多，越说明这个“1”越具有了社会性，具有了人的样子；越说明这个“1”超越了其自身的“物质属性”，超越了“动物性”，越具有了“0”这个社会属性的“至善性”。所以，没有“0”的“1”的存在对人的社会来讲是毫无意义的，有了“1”这个自然生命的存在，就一定要想办法在“1”的后面更多地排列“0”这个社会生命，这是由人的本质决定的。

(11)、我们都还有大把的好时光可以放肆的喜欢一个人，有特别多的精力可以浪费在一个人的身上。

(12)、提醒2：我们不时听到父母这样说：“最近这两星期，我们比较没时间，不常做练习，小孩比较没之前那么专注或专心⋯⋯”这正说明了有件事很重要，那就是自己要先排好进度，不然老被进度追着跑！

(13)、我第一次体会到喜欢一个人的感觉是在我高三那年。

(14)、用武力统一。如:混并(合并;统一);混齐(统一;混同)

(15)、“能够因为彼此心甘情愿做出改变”是我认为爱情的最低门槛。

(16)、作品点评：谢欣桐同学的楷书对联取法颜真卿，整体章法把握得非常好，显得清新淡雅。字法处理得较为成熟，结构相对严谨，控笔能力也不错，线条的起、行、收书写时交待清晰。

(17)、后来不知道谁拉开了窗帘，我被猛然喷进的阳光生生刺醒。

(18)、出处：唐·韩愈《平淮西碑》：“万口和附，并为一谈。”

(19)、性格相似的人适合玩闹，性格互补的人才适合一起变老。

(20)、喜欢，合适，在一起是三件事，而我依然想祝福你，这三件事都是一个人。

4、用混为一谈不可名状美不胜收惭愧企盼造一段话

(1)、“许多年以后，面对行刑队的时候，奥雷良诺·布恩迪亚上校一定会想起父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。”我不知道马尔克斯这段描写要“说”什么，但我知道它要“做”什么，因而它不是语言，却是文学语言。

(2)、我们不见得总是能全然掌控专注。的确，它有可能不由自主地受到意料之外的外在刺激所吸引(旁边同学的铅笔盒掉到地上，或一只苍蝇放屁了，噗！)。

(3)、不要把我的个性和态度混为一谈，因为个性是我的本性，而态度则取决于你的身份。

(4)、提醒1：下面这几个小练习各只需5分钟，而且可以一天轮一个就好。它们和稍后将谈到的固定行程一样，都对大脑的整洁卫生很有帮助。

(5)、后来好久的一次聚会上，我无意间提到了这事儿，肥子有点诧异的问我“你是不是觉着我不喜欢阿音就和她结婚了？”

(6)、例句：我们不能把这两件无关的事情混为一谈。

(7)、还有很多的细节想起来很美好，但请原谅我想私藏。

(8)、因为你和他平安度过前两个阶段以至于如今你觉着，如果余生能和他生活在一起，即使有争执矛盾有意见不合都是可以忍受解决的事，这是合适。

(9)、这次期中的成绩出来后，卷面上又是一排的红灯，他不敢让家长签字，小心翼翼地溜进房间，结果发现爸爸就坐在书桌旁。

(10)、而在喜欢，合适之后的在一起这件事，我们很难百分百掌握。

(11)、成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。

(12)、译文：一万个人口附和，把性质不同的事物混在一起，说成是同样的。

(13)、曼陀罗是梵文，意指“圆圈”。在佛教，它是一种冥想的辅具。在西方社会，曼陀罗是极佳的纾压工具。我们很鼓励善用曼陀罗着色画，不但在学习的过程中有帮助，在开始写功课之前着色，更能培养专注或专心的能力。的确，它是个放射状的图案，孩子因而得以集中精神。而着色是一种纾压、有趣又能增添活力的活动，随后就能心平气和地展开写作业的时光。

(14)、    根雕是一门典型的慢功夫艺术，从选材、造型、构思和制作，直到命名，短则需历时一个月，有时甚至一年两年未必能够完成。从树根出土，到完美收工，其间历经多道工序。“树根虽遍布大自然，但是能用来做根雕的却非常稀少。”首先在挖掘树根时，心态一定要平和，要截取树根的最佳形态段，舍弃其他。挑选最佳形态段主要是为了日后创作方便。

(15)、大家经常会看到英年早逝的报道。就在前些日子，很不幸李咏年仅50就去世了。大家为之惋惜，为之悲痛。在悲痛之余有的人便大发感慨：身体是“1”啊，没有了“1”，后面有多少个“0”都没有用了。

(16)、假如我想把一个练习题从头到尾做完，我动用的是“专心”。

(17)、释义：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

(18)、他顿了顿，又说“至于你说我之前的那位，倒也不记恨她。因为你知道，想要在一起的人和适合在一起的人很难是同一个人。”

(19)、Themilitaryhasaccusedtheclergyofmixingreligionandpolitics.

(20)、“04我们的主旋律”与“07面霸的空虚与寂寞”，一边批评着大家“大一绩点，大二GT，大三实习，大四出国”的现实主义，一边又说着大家“除了优秀的面试水平等软能力背后，核心竞争力的缺失”的专业通病。

5、用混为一谈,不求甚解,截然不同造句

(1)、翻译：这位伟大英明的君主，小心翼翼恭敬而谦让。

(2)、我们经常听到家长说自己孩子在专心上有障碍，都不听老师说的话。不过，大多时候，这不算是障碍(所谓障碍是指神经生理上有缺损)而只是没有弄清楚所要动用的功能：是专注？还是专心？

(3)、文学不是语言，就仿佛视觉艺术不是语言似的，我们在说“艺术语言”的时候，只是当做一种“比喻”。在这种比喻中，文学语言是艺术语言之一种。

(4)、邀请你的孩子迎接透过五种感官所接收到的各种感受：

(5)、这么一大堆事，必然有个主次轻重，岂可等量齐观，混为一谈。

(6)、再来，我们身边有没有潜心学术的老师和同学？我的学弟学妹在经贸院创办了“国贸学会”，每天都在认真分析国贸论文，举办全国论文写作大赛，定期召开学术论坛；经贸院的老师们，有的致力于全球价值链研究，有的热衷于探寻中国税制设置。恕我个人记忆力有限，不能一一阐述大家的努力。但，至少，在这个校园里，有人真心爱着国贸，有人为了学术可以牺牲物质条件。我们有很多在学术之路上努力的同学，只可惜很多人都未曾关注。

(7)、阳光不燥，微风很好，你嘴角带笑，说要和我一起老。

(8)、我不知道他的身边为什么会换了人，但结婚前一天我们几个兄弟一起喝酒的时候，肥子有点矫情的念叨着，在一起太难了，和喜欢的人在一起更难。

(9)、直到有一次她打翻颜料问我借了纸巾后，我俩才顺利的搭上话。

(10)、她好像正在画画，那天阳光很亮，我早就不记得老师讲了什么课，但我能记得清她脸上细细的绒毛，鬓角细碎的头发，有点儿风吹，撩拨的我心里痒痒的。

(11)、第二天婚礼的时候肥子酒醒了，给新娘子宣誓戴戒指的时候丝毫看不出他昨晚的怅然若失。

(12)、试想：一个随时都在释放、随时想着无数事情的孩子，绝对没有多的空间接收信息。反之，一个对外界信息一概照单全收的孩子，绝对没有多的空间释放想法。

(13)、再如：“氧乐果”农药，属于“限制用农药”，禁止在(甘蓝)和(柑橘树)上使用。

(14)、我想是喜欢她的，我想和她在一起，也曾想和她携手共度余生。

(15)、confusesth.withsth.else；

(16)、出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”

(17)、注意：48家农药企业上榜“失信”名单！你知道吗？

(18)、注意：176家化肥企业“失信”，名单公布！有你的合作伙伴吗？

(19)、我舍不得吃，每次都妥帖放在上衣的口袋里，回家再存进一个罐子里。

(20)、“1”的后面若是没有“0”，要“1”有什么用呢？“1”不就成了本能的存在吗？即便长命百岁又有什么价值？

(1)、防治各种病虫害，到底用啥药？如此全面，真是难找！

(2)、根雕“吸天地之精华，纳灵气于神工”，作为一种奇巧结合的艺术，不仅得到了文人墨客的青睐，更吸引了众多收藏家对其进行投资。除了用于家居陈设，还具有观赏把玩的价值。近年来，根雕逐渐走进寻常百姓家。一件称得上值钱的根雕作品，首先在选材方面要十分精道，在创作过程中要富有灵感和内涵，制作的技法要精准，最终呈现出的效果才是决定一件作品优劣的关键所在。

(3)、崖柏根雕是在基本上保留崖柏根(树)干料自然形态条件下，制作者通过构思立意，艺术加工，创作出带有人物、动物、器物等艺术形象的作品。其特点是“三分人工，七分天成”，就是说在根雕创作中，大部分应利用根(树)干料的天然形态来表现艺术形象，仅少部分进行人工处理修饰。

(4)、文学的确不是语言，它借用语言载体抵达非语言的地方(情节、人性、诗意等)，再以此形成自己特殊的文学语言与风格。纯粹的文学语言一定要触及语言之外的某处，只是因为文学与语言如此贴近，才极易混为一谈。

(5)、父母朋友给介绍的相亲对象第一条总是说，你们是合适的，是彼此合适在一起的人。

(6)、专注，是我们敞开自己接受现实的能力。藉由专注，我们透过自己的五种感官，接收各种不同信息，这些信息或者来自四周环境，或者来自我们情绪上或生理上的感受。

(7)、崖柏根艺也称崖柏自然根艺，它取材于崖柏根(树)干料，在保留根(树)干料的自然形态条件下，制作者通过一定的艺术认识和构思对根(树)干料进行定型、立意、创作、加工而得出的作品。其特点是最大限度地保留了崖柏根(树)干料的自然形态，然后根据其造型、摆位等需求进行定型裁切。

(8)、开心也是这个人，难过也是这个人，好像拼了命的去爱一个人似的。

(9)、可见“言志”跟“缘情”到底两样，是不能混为一谈的。(朱自清《诗言志辩.诗言志》)

(10)、刚开始不爱搭理她，那会儿自己人小事多，总觉着女生特麻烦。

(11)、初次见面两人互相觉着眉清目秀有眼缘，深入一些的聊过天后忽然发现对一些事彼此有很相似的看法，在一起时有很融洽的气氛，三观契合。

(12)、“02中产很远，中产很近”我没看懂，是想说贸大人现在越来越难进入高级金融行业如外资投行咨询了吗？这是真的吗？好像对外经贸作为本科学校，在职场上的认可度还是蛮高的吧？作者提到的汇丰高金，都是研究生学校啊。这么比好像不太合理吧？

(13)、所以，那些将思想、理论、语言认作抵达另一个目的地或仅作为手段的人，显然误解、轻贱了它的存在及创造性。

(14)、“06我们不必是谁的妻子”中，因为贸大出了撒贝宁的妻子和邹市明的妻子，贸大的Slogan就成了培养一位成功男性的妻子？

(15)、不求甚解 (bùqiúshènjiě)读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

(16)、在这样的学校里，能找到并坚持一生所爱的同学本身就很难得。希望大家能为每个追求所爱的同学提供更多的理解和支持，而不是一边觉得他们的爱好浪费时间，一边又疾呼“贸大怎么这么功利现实，真是?”。(支持真的很重要！)

(17)、可是不要把90后与非主流混为一谈，这是两码事。

(18)、吿尧之时,混吾之美在下。——《管子·侈靡》

(19)、开始对彼此产生好感，进一步的交流相处后忽然开始觉着与他在一起非常舒服。

(20)、此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。

(1)、一晃过去很多年，我早就已经放下了执念。可现在再回想起来那些日子，依旧是温暖的。

(2)、麦格兰岛·双语日历：每天一个简短隽永的名言英文句子(并配以精译中文)。它们大都来自世界级著名「金句王」比如丘吉尔、纪伯伦、叔本华、王尔德、鲁米、佩索阿、萧伯纳、波德莱尔等，以及中国名人名言的标准英译、世界各地的谚语，等等。

(3)、写功课前先拨出5分钟吧。需要专心的孩子，用这5分钟，可由外而内替曼陀罗着色；需要培养专注的孩子也一样，不过方向相反(由中心向外)。假如没画完，明天再继续就行了。