鲜腴造句大全124条

鲜腴造句

1、鲜腴造句100字

(1)、赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望矣！竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。

(2)、相与步于中庭(状语后置，应为“相与于中庭步”)

(3)、李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。

(4)、即在散文教学中引入古诗词，寻找诗词，将古诗意境融入课堂的教学环节，以诗词促进学生对优美语句与意境的理解。从而，将古诗词与文章熟练地结合起来，注重古诗词在散文赏析及散文写作中的作用。具体在《春》中体现为，在教学生品味文章语言的同时努力寻找和文中所绘春天相对应的古诗词，扩大古诗词积累。

(5)、说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

(6)、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

(7)、《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” “质”指内在的品质修养；“文”，指外在的言辞、仪容，即文采、风貌。 “文质彬彬”，则指内在品质与外在风采相称、协调而统一。《论语·颜渊》记载曰：

(8)、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

(9)、远：九天俯视，下界聚蚊，寤寐周孔，落落寡群。

(10)、(4)                            ，不觉船移。(欧阳修《采桑子•轻舟短棹西湖好》)

(11)、高中时教化学的王益新老师、周德珙老师也都非常受学生欢迎，讲述准确而有条有理。语文田蕴可老师除讲书上庾子山的《小园赋》外，还选了许多辞赋来讲，如鲍照的《芜城赋》，江淹的《恨赋》《别赋》，王勃的《滕王阁序》等，还让我们学习“落霞与孤雾齐飞，秋水共度天一色”句子造句，非常地有吸引力和诱惑力。我自己便找了许多辞赋来读。如《离***》、《风赋》等。

(12)、蔷(qiánɡ)薇   斟酌(zhēnzhuó)   重峦叠嶂(zhànɡ)   

(13)、 人物描写方法角度:运用肖像描写和动作描写，写出了父亲高大伟岸的形象，表达了“我”对父亲的崇敬。

(14)、教学方法是为教学目标服务的，上述的教学方法形式多样，各有侧重点，但部分教学方法确立的教学点与教学目标不一致，尤其是提高学生写作能力的目标与散文教学的核心需求大相径庭。

(15)、统编版七年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

(16)、答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。

(17)、张岱传人撰史，力求其真。自言：“笔笔存孤异之性，出其精神，虽遇咸阳三月火，不能烧失。”“生平不喜作谀墓文，间有作者，必期酷肖其人。故多不惬人意，屡思改过，愧未能也。”“事必求真，语必求确”，“稍有未核，宁阙勿书。”力求“得一语焉，则全传为之生动；得一事焉，则全史为之活现。苏子瞻灯下自顾，见其颊影，使人就壁模之，不作眉目。见者皆失笑，知其为东坡。盖传神正在阿堵耳。”从崇视元年开始执笔，十七年后，明朝覆灭，张岱携其副本屏居深山，直到顺治十年，才写成由元末明初至天启朝历史--《石匮书》。后来又补充编写了专记崇祯一朝史实的《石匮书后集》。史书是古代知识分子最高级别的书写。一起感受一下张岱修史的与众不同之处。“我明二百八十二年金瓯无缺之天下，平心论之，实实葬送于朋d诸君子之手，如举觥而酹，一气饮干，不剩其滴。”抛开他对***历史的洞见不谈，这种一边怒陈***灭亡的苦大仇深，一边还能联想到痛快喝酒一饮而净的，恐怕也只有张岱了。

(18)、请注意书写规范，沉着答题，充分展示你的才华。

(19)、 略。(诗句2分，出处1分。有漏字、添字、错别字的，不得分。)

(20)、注：①襻(pàn)子：用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。

2、鲜腴造句大全

(1)、《春》的教学目标设定主要有以下两点：(1)在朗读中理清文章脉络，掌握行文结构特点；(2)体会作者想要表达的情感；(3)品味文章生动形象的语言美。如下表：

(2)、茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，***现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

(3)、写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。故“灼灼”状桃花之鲜，“依依”尽杨柳之貌，“杲杲”为出日之容，“瀌瀌”拟雨雪之状，“喈喈”逐黄鸟之声，“喓喓”学草虫之韵。“皎日”、“暳星"，一言穷理，“参差”、“沃若”，两字连形：并以少总多，情貌无遗矣。虽复思经千载，将何易夺？(《物色》)

(4)、早年，晨洲村只是一个自然岛屿。这里的陆地面积不足一平方公里。然而，这里的浅海区域却阔达，水质优良，海水中浮游生物丰富。附近的生态系统完好，各种自然条件优越。水的盐度偏低，水温适中，在15℃至25℃之间，特别适合蠔的生长。当地朋友开玩笑说：“随便往水里扔块石头，都能长出蠔来。”

(5)、用法：常见作形容词使用，与肥美意思用法相近。

(6)、队员们是这样想的，也是这样做的。新***成立70周年、少先队建队70周年、全省文化巡礼展示会、全市离队入团示范仪式、战“疫”思政课堂……为了让红色文化在更多伙伴心底牢牢扎根，宣讲队员们充分利用每一个特殊的日子和场合，或是充当志愿讲解员，或是担任剧目参演者，积极主动地开展红色教育活动。

(7)、黄羌是什么？汕尾土话，其实，黄羌就是黄麂。

(8)、傅说举于版筑之间(古义，捣土用的杵；今义，建筑，修建)

(9)、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身(形容词使动用法；苦：使……痛苦；劳：使……劳累；饿：使……饥饿；空乏：使……受到贫困之苦。)

(10)、惜抱又有海愚诗钞序其说与复鲁絮非书大致相同，而于阴阳刚柔之间，有所择别，其言云:“吾尝以谓文章之原，本乎天地，天地之道，阴阳刚柔而已。苟有得乎阴阳刚柔之精，皆可以为文章之美。阴阳刚柔并行而不容偏废，有其一端而绝亡其刚者至于倴强而拂戾，柔者至于颓废而闇幽，则必无与于文者矣。然古君子称为文章之至，虽兼具二者之用,亦不能无所偏优于其间。其故何哉?天地之道,协合以为体，而时发奇出以为用者，理固然也。其在天地之用也，尚阳而下阴，伸刚而绌柔，故人得之亦然。”惜抱此言，似有贵于阳刚之文者，然观其所取，要以偏于阴柔者为多，故古文辞类纂中宋人之作特众，此则惜抱答鲁絜非书所称“宋朝欧阳曾公之文，其才皆偏于柔之美者也。”以是之故，益有取于震川之文。惜抱与王铁夫书又云，“夫古人文章之体非一类,其瑰玮奇丽之振发，亦不可谓其尽出于无意也，然要是才力气势驱使之所必至,非勉力而为之也。后人勉学,觉有累积纸上，有如赘疣。故文章之境,莫佳于平淡,措语遣意，有若自然生成者，此熙甫所以为文家之正传，而先生真为得其传矣。”惜抱所谓平淡者，要自偏于阴柔，与所谓“尚阳而下阴，伸刚而绌柔”者有异。曾涤笙复吴南屏书，论惜抱之文为世所称诵者，皆“义情而词俊，复绝尘表,其不厌人意者，惜少雄直之气，驱迈之势，姚氏固有偏于阴柔之说，又尝自谢为才弱矣。”姚氏之徒管异之吴仲伦亦以阴阳刚柔论文，然疏直无所发明，而取姚氏之说发扬光大之者，为曾涤笙。

(11)、2005年8月15日，时任浙江******的习..同志在安吉县余村考察时首次提出：“我们过去讲，既要绿水青山，也要金山银山。其实，绿水青山就是金山银山。”请结合《植树的牧羊人》和《青山不老》说说你对“绿水青山就是金山银山”的理解。(6分)

(12)、时财帛皆在外府⑦，内无私藏。宋台⑧既建，有司奏东西堂施曲脚床，银涂钉，上不许，使用直脚床，钉用铁。诸主出适⑨，遣送不过二十万，无锦绣金玉。内外奉禁，莫不节俭。性尤简易，常著连齿木屐，好出神虎门逍遥，左右从者不过十余人。时徐羡之住西州，尝幸羡之，便步出西掖门，羽仪⑩络绎追随，已出西明门矣。诸子旦问起居，入门脱公服，止著裙帽，如家人之礼。……故能光有天下，克成大业者焉。

(13)、熟悉新闻采访的一般方法和步骤。确定报道题材，制定采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻素材。

(14)、因此，“文以贯道”“文以载道”无论如何在逻辑上是说不通的。“文”不是下饭的菜，它本身就是饭，“道”是其中的营养成分；把“道”比成菜，也是一样的道理。遣词造句，就是在建构内容，词句和内容只是一体两面而已。

(15)、曾氏之论，见于圣哲画像记及日记中者,略举于次:

(16)、《春》的语言风格具有诗化的特征，郁达夫说“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”朱自清的散文经过了字斟句酌,讲究炼字炼句。对《春》一文的语言特色研究集中于口语词、助词、动词、叠音词的使用，以及辞格、句式、音韵的运用。《春》全文虽仅六百多字，但涉及到的辞格却有：比喻、拟人、排比、对偶、反复、引用、夸张、通感、顶真、回环等十余种，多种辞格的综合运用在帮助作者深入表现散文主题上发挥了重要作用。朱自清在《春》一文中对动词的运用十分考究，他充分提炼语言，以最少的文字表达尽可能多的含义，言简意赅，行文生动而流畅。叠词的运用，增强了语言的节奏感、韵律美和意蕴美。因此提倡在教《春》一文时，应注意让学生在反复诵读中学习，领会叠词的巧妙用法，增加语言积累，提高读写能力。

(17)、唐刘知几《史通》虽说是一部史学理论著作，但其中却有探讨遣词造句的篇什，如《叙事》写道：

(18)、《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了***现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是***现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。

(19)、尾联抒发了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？(2分)

(20)、2020中考语文复习名师微课堂01：文言文阅读/文学常识/名著阅读

3、鲜腴造句8字

(1)、乙丑以后三年，戊辰四月日记云，“余昔年抄古文，分气势识度情韵趣味为四属。”所谓昔年，未审为癸亥乙丑戊辰间否?所谓四属当指太阳少阳太阴少阴之四象。今曾氏钞本不传，相传之古文四象,未审与曾氏原本异同何如，其论多踳驳，与乙丑正月日记不合，自当以日记为正。论古文四象一书，见后。文章之美,不能尽数，然要其归，偏于阴柔者为多。今以曾氏之言验之，曾氏所称为阳刚之美者，雄直怪丽。论怪之言所谓“易玄山经，张韩互见”者，太玄山海经及张华博物志三者，经史百家杂钞皆未录。易则经史百家杂钞录乾文言，坤文言，上系七爻，下系十一爻入序跋类，古文四象录系辞上下传两篇入太阴，皆与“怪”无涉。盖易玄山经张华博物之“奇趣横生，人骇鬼眩”者,其文多零落不成片段，曾氏无从收入;有之独退之石鼎诗序一篇耳，其文入古文四象少阳类。至于所谓“丽”者，日记之中虽目为阳刚之美，而“诗***之韵，班扬之华”者，古文四象往往入少阴类，则其不尽属阳刚之美可知。今于阳刚四字中，简去不成篇幅之“怪”，与形同区脱之“丽”，则所余者不过“雄直”二字而已，易言之，则为“气势”。

(2)、我读崇中女生部二十一班。还到校本部男生那边去开会。那里进门左边有一条长廊，尽头便是礼堂，教室在下面，一排一排，中间杂着几个小花园，清新而美好。一进中学，一切都使有感到新鲜、新奇、兴奋。八点钟摇铃上课，上午四节课，下午两节，每节课之间休息10分钟，我们便玩耍、跳绳，踢键、打乒乓球、拍皮球，生活很有节奏，心里真的感到轻松了许多。因为在中学堂，一是不像小学生放学要排队回家，到家时还要给路长行个礼才能进屋去。二是下午两节课后是课外活动，学生相当自由，可以回家，或做别的想做的事。我就利用这样时间，读古文，看小说，特别是《红楼梦》，读了许多遍，学了许多东西，为我以后续写《红楼梦》，奠定了良好的基础。三是老师都很和气，不像小学我毕业班的班主任。我读书年纪比较小，从小学到中学，几乎都坐第一排第二个位置。读高小时，班主任胡小琦老师常拿着书，在我面前走来走去，边走边讲，有时一不顺心，或看我在做一点小动作，立即顺手抓起我放在桌子上右上角的童军帽，用力地往地下掷，以示对我的愤怒和惩罚，弄的我很不好意思，有时竟不知道犯了什么错误。小学八册前，我的算数成绩一直很好，可到高小二册，我对分数没有学懂，又不知道去问。考中学时，全凭运气，背了《升学指导》上一道分数题，恰恰就碰上了，被录取。

(3)、摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。

(4)、元宵前后的牡蛎鲜腴可口，特别是野生的牡蛎，蛎黄足足的，生吃和做汤都很鲜。

(5)、⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。

(6)、  李晨对张明说:“刘宇想骑一次你的新自行车，他希望你能同意。”

(7)、教诲(huì) 芋梗(yù gěng)汤  杳(yǎo)无消息  油光可鉴(jiàn)  

(8)、初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

(9)、本题考查筛选信息。根据第二段中的“他自己笃实奉行”和“他躬先领导以为表率”“那一天他也就真个的没有吃东西”可知百丈怀海的“勤”体现在以身作则，严格奉行自己的“百丈清规”。根据第三段中的“残衲住牛首山房，朝夕焚诵，稍余一刻，必登山选胜，一有所得，随笔作山水数幅或字一段，总之不放闲过”可知石谿和尚的勤体现在不放一刻闲过。

(10)、“持兵揖”、“以军礼见”——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能

(11)、运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空。(3分)

(12)、用“望”用“波”达意否？我们当然不能起渊明子美于地下而问之，但由于原本作“见”作“没”，特别是作“见”作“没”更能尽意尽物之妙，则完全可以肯定“望”“波”为后人妄改。原本的遣词造句已经到了“达”的审美层次。所以他说“辞至于能达，止矣，不可以有加矣。”(《与王庠书》，《苏轼文集》第四册，中华书局1986年版第1422页)

(13)、因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

(14)、通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 

(15)、对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”——治军有方，令行禁止。 “直驰入”——军纪松弛。

(16)、C．《乡愁》的作者是余光中，***诗人、散文家，诗歌表达了对亲人、对故乡、对祖国深切思念的情怀。

(17)、《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。

(18)、最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

(19)、你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！

(20)、念无与为乐者(古义：考虑，想到 今义：想念)

4、鲜腴造句简单

(1)、故天将降大任于是人也(古义：这；今义：判断动词)

(2)、(1)杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。(请从修辞手法角度赏析)

(3)、困于心衡于虑而后作(衡，通“横”，梗塞，不顺)

(4)、 今年是我市创建省级文明市攻坚年。为此，某校701班开展以“文明伴我行”为主题的综合性实践活动，请你参加。(14分)

(5)、新的，不陈的，不干枯的 。组词有：鲜果、鲜花、鲜嫩、新鲜.

(6)、名师资料|超全面！部编版语文9年级下册知识点清单精编(打印版)

(7)、②(B)句缺少主语，应删去“         ”或“         ”。(2分)

(8)、一道长长的沙舌，伸进海里，不经意地造就了一个天然的避风港——汕尾港。那道沙舌，是挡浪遮风的屏障，也是港口赖以存在的生命长堤。

(9)、数不尽“乡愁”，道不尽别离，“乡愁”似乎成了亘古不变的情怀。调动你的积累，任意写出古今中外诗词中抒发“乡愁”的两句名句，并注明出处。(3分)

(10)、 下面这段话是班长准备的班会由的一段，有两处表达得不够得体，请找出来并修改。(4分)

(11)、①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

(12)、使人称谢                      谢(古)告知；(今)感谢

(13)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句："讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(14)、盖竹柏影也(古义：大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西)

(15)、B.马褂        虬枝      蹒跚      不折不挠

(16)、长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。

(17)、使  于是上乃使使持节诏将军   名词，使者、使臣

(18)、方其搦翰，气倍辞前，暨乎篇成，半折心始。何则？意翻空而易奇，言征实而难巧也。是以意授于思，言授于意；密则无际，疏则千里；或理在方寸而求之域表，或意在咫尺而思隔山河。(《神思》)

(19)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句："教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

(20)、(1)主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。

5、鲜腴造句10字

(1)、早先，有经验的渔民常常利用它贪婪的本性，钓带鱼。“此鱼八月中自外洋来，千百成群，渔户率以干带鱼肉一块做饵钓之。一鱼上钩，则诸鱼相衔不断，掣取盈船。”这是清人对渔民钓带鱼情景的描述。一鱼咬钩后，另一条鱼会咬住它的尾巴，被一起拽出水面。这就是带鱼同类相残的特性。瞧瞧，钓到一条，就可轻易地像拉绳子一样拉出一个长串。用不了几个时辰，带鱼就装满船舱了。

(2)、(1)相关背景：这篇散文写于***人民抗日战争最艰苦的时期。由于***国民d顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，***共产d肩负着艰苦卓绝的抗日战争。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

(3)、                         

(4)、在分析课例时，本研究将前人运用的教学方法概括为以下几种：

(5)、棘子成曰：“君子质而已矣，何以文为?”子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也!驷不及舌。文犹质也，质犹文也，虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”

(6)、七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

(7)、                                                                                

(8)、可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”

(9)、今年风调雨顺，百姓们安居乐业，秋天到来时定会五谷丰登，来京城交易的人也会络绎不绝。

(10)、初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。

(11)、南朝宋范晔在其《狱中与诸甥侄书》感慨说：“吾思乃无定方，特能济难适轻重，所禀之分，犹当未尽。但多公家之言，少于事外远致，以此为恨。”此所谓“公家之言”，实际上相当于我们今天的所谓套话、大话、空话，读之不禁莞尔一笑。唐王昌龄《诗格》云：  

(12)、明万历二十五年，张岱出生于浙江绍兴城内一个累世显宦之家。他的高祖是嘉靖进士，曾祖官至翰林院侍读，祖父官至广西参议，父为鲁藩右长史。张岱的出身，不仅是官宦世家，且是一个文艺之家，家学渊源，祖孙几代都工诗擅文，咸有著述。

(13)、④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。

(14)、⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

(15)、中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

(16)、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

(17)、(甲)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子***父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

(18)、要求：(1)文体不限(2)布局谋篇要思路清晰；表达有新意有个性，有真情实感(3)不少于600字；(4)不得出现真实的人名、校名和地名。

(19)、 请运用所积累的知识，完成下列各题。(11分)

(20)、本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。

(1)、关于稿费：稿费来自赞赏，赏金的百分之50为作者稿费(一周内)2周后以红包形式发放)，百分之50用于平台维护费用(注：赞赏总金额低于10元不发放稿费)。

(2)、解释：连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中断。也作“连绵不绝”。

(3)、①表层意思：老人在晋西北这条自然环境***劣的黄土山沟奇迹般地创造的这片绿洲永远常青，永远呵护着这片土地。(2分)深层意思：老人用自己有限的生命创造了无限的价值，他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。(2分)

(4)、惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙***真。肖，相似。

(5)、张目结舌：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。

(6)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

(7)、B.刘向伟在关心时事时，看到了太多为富不仁令人愤慨的新闻，也写了不少抨击时政的博客。

(8)、C．稍逊(xùn)        摇曳(yè)         冠冕(ɡuān)

(9)、造句：王荣上课精力不集中，所以老师提问他时，他瞠目结舌，不知所问。

(10)、《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧

(11)、②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇***在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。

(12)、名师梳理|齐了！部编版语文7-9年必考的12本名著导读考点汇总

(13)、以后我读四川师大中文系，渐渐知道杨老师是教我们古代文学的权威之解放前省上称为“雷(履平)、白(敦仁)、屈(守元)、钟(树梁)四大才子之一屈守元老师川大的同班同学。90年我出版《红楼梦新续》，得全国著名学术界权威王利器教授为写“序言”，给予高度评价。人民日报三次发“新续”的消息，其中引用了王先生的评论。解放前国民d统治时期，举行大学生论文评奖，王利器的论文得第一名，全国大小报纸都发消息。原中宣部长周扬同志曾称赞他说：“大学嘛，要有大师才能成为大学。像王利器就是大师。”王先生当时在人民出版社工作，北京大学季羡林校长立即去请他回北大兼职授课。由于“新续”的关系，王先生非常关注我，通信达数十封之多。有一回我接到王先生的信，信中说：你是崇庆州人，知道有一个杨侯爷的后人叫杨永亷的吗？叫我帮助打听一下。我立刻回信说：“杨永亷是我们崇庆女中的校长，还教过我的语文。”立刻告诉了他杨老师的通信地址。后来我回到家乡，专门和我的好友徐永贞一同去正东街看望杨老师。她谈了一下王利器曾介绍她去北大作研究生，北大傅斯年校长已经同意，但她因为工作关系没有去。我们都替她惋惜。第二次回老家又去看她，她对我说：“王利器很欣赏你，来信说，周玉清是难得的女才子。”以后我才从屈守元老师那里知道，原来杨老师与王利器老师曾经是一对非常友好的恋人。因为王先生家庭包办已聚了毛氏夫人，杨老师便不同意。王先生说他可以一子挑两房，杨老师还是以不同意而告终。我直到那时才真正理解到为什么杨老师的古文功底那样深厚，讲课旁征博引，深入浅出，语言精粹，逻辑性强，那样地有水平了。原来他们都是四川大学文学院著名教授庞石帚、向楚、林山腴、李炳英等培养出来的高足弟子。

(14)、王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

(15)、(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)

(16)、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

(17)、(1)《永久的生命》最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？

(18)、 “另一样东西”表面上指的是这位山野老农创造的这片绿洲，(2分)更包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。(2分)(意思对即可)

(19)、(1)作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？

(20)、顷岁孙莘老,识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿，多作自能见之。”(《苏轼文集》第五册，中华书局1986年版第2055页)

(1)、对《春》的结构进行研究的文章基本上呈现出两种观点，一种认同“三段式五春图”式结构，约占该部分文献的80%，另一种则为不完全认同或否认“三段式五春图”式结构，约占20%。在认同“三段式五春图”式结构的研究中，基本的观点是全文先总后分，先粗后细，结构严谨，层次清晰。围绕了一个“春”字将文章分为盼春、绘春、颂春三个部分，描绘了五幅春景图，即“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”和“迎春图”。对于不完全认同或否认“三段式五春图”式结构，主要上以刘秀萍的观点为代表，她拓展“三段式五春图”分析结构，提出了另外三种解读法，即“知人论世解读法”、“时令景色分析法”、“以人为本感受法”。她的分析有一定的合理性，其观点敢于跳出禁锢，打破传统框架，显得尤为可贵。

(2)、(2)写好导语。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。

(3)、②我知道这条山沟所处的大环境。这是***的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载:“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险***的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

(4)、首先，我们要引导学生想一想：为什么要写作文？