暴风骤雨的意思并造句79条

暴风骤雨造句简短

1、暴风雨怎么造句子

(1)、 不管和风细雨、还是暴风骤雨，我们全班同学都一起努力、一起奋斗，直到走向成功。

(2)、A、《摩罗诗力说》 B、《文化偏至论》 C、《狂人日记》 D、《阿Q正传》

(3)、小练笔：如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。

(4)、《子夜》里的赵伯韬是个买办资产阶级的形象：

(5)、宣扬“把人当成人”的民权思想，鞭挞了暴君的黑暗暴政。

(6)、如：《天狗》中的“天狗”这种冲决一切罗网、破坏一切旧事物的强悍形象，正是那个时代个性解放要求的诗的极度夸张。

(7)、３．联系具体作品，说明鲁迅在小说方面的艺术成就。

(8)、闻一多的新诗创作主要集中在     间，诗集只有两部：《       》和《       》。

(9)、正象一切伟大的唯美主义者一样，巴尔特善于从正反两面来对待它。于是他既使写作等同于对待世界的一种宽厚的态度(写作是“永久的生产”)，又使其等同于对待世界的一种挑战的态度(写作是超出权力界域的“永久的语言革命”)。他既需要一种***又需要一种反***，既需要去批评世界又需要去超越道德考虑。唯美主义的激进态度是一个放纵不羁、甚至多求务得的心灵的激进态度，但它仍然是一种真正的激进态度。一切真正的道德观都是以一种取舍观为根据的，而可能成为随遇而安者的唯美主义的人生观，确实为一种伟大的取舍权提供了某种不只是优雅的、而且是潜在上强而有力的基础。

(10)、人有人言兽有兽语，感情的交流总要通过一定的方式。文艺的出现，使人类的语言交流更为多样化，缤纷化，细腻化，传神化，根据各自的特点出现了许多分支，譬如;听觉语言(语音交流，音乐，器乐，曲艺，戏剧，密码电传、击掌为号等)，视觉语言(美术、雕塑，园林，建筑，影视，旗语、哑语，眉目传情等)，肢体语言(舞蹈，杂技，哑语，表演、打斗，撒泼等)，文字语言(文学、信函，图书，报刊，广告等)，还有其他，不一而足。这些交流方式源于生活，又为生活服务，为人们所共识。

(11)、 尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！

(12)、(2)我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！(牛肚子的构造)

(13)、张爱玲小说的底色就是苍凉。“苍凉”表达了她对世界、对人生的基本看法。“苍凉”缘于人与人之间关系的错位以及人与现实、历史间的错位。她是以一种清醒冷漠的态度,俯视着乱世的人生，表达对个体生命经验的观照与反思，体现了一种智者的悲哀(“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子。”)。她对人生、人性的理解是宽容而豁达的,带着悲剧感观察人生处境,享受人生的乐趣。

(14)、   高一高二的学弟学妹们，作为学哥，我马上要离开我们的美丽校园了。临别之际，千言万语涌上心头，我不知从何说起，还是谈谈如何读好一本书吧。

(15)、作品通过这三个妇女形象的描写，揭示了妇女的问题：

(16)、突出“爱”与“美”：《沉思》(琼逸)、《雪后》、《微笑》

(17)、 (一诺千金简介)本名薛刚强，笔名一诺千金，陕西商洛人，爱好诗歌及评论，作品散见于各网络平台，现居西安，以诗会友，以商为业。一诺千金诗观：情是诗的灵魂，诗是情的肉体。

(18)、观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。

(19)、(解释)：信：信用。用以表示坚守信约，忠贞不渝。

(20)、他在那儿跟各种奇幻的力量相遇，并且赢得决定性的胜利。

2、暴风骤雨的意思并造句

(1)、勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一副副世态图和风俗画。

(2)、语文课程标准指出，基础教育阶段要充分利用语文课给予学生高质量的文学教育，为学生打下良好的审美基础。不会不可耻，不学才可悲。让我们在赵希斌老师等专家的引领下，洗尽铅华呈素姿，返璞归真教语文，让学生在其一生中都可以从文学中获得力量、获得美的感受。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！

(3)、倪焕之是一个小学教员，他抱着“教育救国”的思想。他认为，改革社会在于人，而造就理想的改造社会的人在于教育。他有一套改革教育的思想，但真正实验时却受到社会***势力的阻扰。但它的最终失败，却是因为理想化教育出来的学生，进入社会后很快被那个社会同化，教育救国的理想破灭了。

(4)、模糊(hú)漱(shù)口惬(qiè)意码(mǎ)头

(5)、我站在阳台上，透过窗户欣赏着外边的风景，看到夕阳渐渐西沉，橘红色的光映红了一切，那黄色的锦鸡儿花，在此刻也变幻着晚霞的流光溢彩，我不禁想起了赵希斌老师的《返璞归真教语文》。

(6)、教师、文学家、道德家、文化哲学家、急进观念的鉴赏家、多才多艺的自传家……；在二次大战后从法国涌现的所有思想界的大师中，我敢绝对肯定地说，罗兰•巴尔特是将使其著作永世长存的一位。正当巴尔特处于三十年来著述不绝的人生鼎盛之际，1980年初当他穿过巴黎一条街道时竟被一辆货车撞倒致死，***耗传来，友人和敬慕者无不为其盛年早逝感到悲痛。但是人们在悲痛回顾的同时也认识到，他那卷帙浩繁、主题随时改变的著作集，正象一切重要的成果一样，具有一种回溯的完整性。巴尔特本人研究工作的发展，现在看来是合乎逻辑的，甚至于还是相当完整的。它甚至于以同一课题开始和结束，这就是在人的意识经历中运用的典型手段——作者的日记。结果，巴尔特平生发表过的第一篇文章，对他在纪德的《日记》中发现的那种典型的意识加以赞扬，而在他死前发表的最后一部作品则表现了他对自己日记活动的沉思。这种对称性尽管属于巧合，却很恰如其分，因为巴尔特的写作虽然涉及万千主题，归根结蒂不过是一个大主题：写作本身。

(7)、表现了30年代的时代特征。民族资产阶级在帝国主义等的压迫下为求出路，而加剧对工人的剥削和工人起而反抗的时代特征。吴荪甫等使用各种手段压迫工人，使得无法生活，只得被迫罢工。

(8)、秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱激动的涨红了脸。

(9)、鲁迅杂文大体两类：“社会批评”和“文明批评”，致力于“撕去旧社会的假面”，一生同瞒和骗作斗争。

(10)、小说大胆描写了这个受“五四”思潮的洗礼而觉醒的现代知识青年“性的要求与灵肉的冲突”，以及由此而生的**性心理。追求个性解放的反封建意义。

(11)、既柔弱又强悍，既美丽又恐怖，是被一种无形的力埋入地底的孤魂。

(12)、郭沫若在40年代创作的第一部历史剧，是根据他自己早年的同名诗剧改编的，这部诗剧是(  )

(13)、提出了农民问题，即农民的悲惨的生活境遇和他们缺乏民主主义觉悟的矛盾。阿Q过着被剥削、受压迫的生活，但是他缺乏觉悟。作者把阿Q放在辛亥革命中考察。他有革命的要求，但是他的革命观中狭隘报复、取赵太爷而代之等糊涂思想，他也没有完全摆脱精神胜利法。

(14)、艾青对于诗的创造就是寻求诗的“完整”，创造至真至善至美的诗篇。“真、善、美，是统一在人类共同意志里的三种表现，诗必须是它们之间最好的联系。”(艾青《诗论》)

(15)、★他的胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要***的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。 

(16)、***现代文学的结束和***当代文学开始的标志是1949年7月---------------------。

(17)、新文学浸透了民主主义、人道主义、个性主义等近代思想。

(18)、创造了类型形象，如叭儿狗、蚊子等类型形象，概括了社会上某一类人群的某种普遍性特征，用比喻、白描等方法创造出来，简练传神。类型形象具有典型力量。

(19)、“原来小品文字的所以可爱的地方，就在他的细、清、真的三点。细密的描写，若不慎加选择，巨细兼收，则清字就谈不上了。”“既细且清，则又须看这描写的真切不真切了。”这是()的观点。

(20)、啃完这本书后，我恍然明白：语文教学的研究从来都不复杂，只要用心，亦如一堂好的语文课。

3、暴风骤雨造句子简短

(1)、真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天我就匆匆跑上了开往上海的轮船。

(2)、丁玲的优秀长篇小说《太阳照在桑干河上》的成就，主要表现在两个方面：

(3)、猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。

(4)、朱自清的借景抒情类散文，指《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》等篇。

(5)、它比较真实地反映了土改这一段时期解放区农村的真实面貌。小说描写了土改前后前夕农村各阶级、各阶层农民的不同心态和动向，描写了工作组进村后发动群众、组织斗争，没收和分配地主的土地等过程，生动地反映了农村中翻天覆地的变化。

(6)、作品还善于通过人物自相矛盾的言行来让人物作自我暴露，从而达到***的目的。

(7)、作品通过子君的悲剧说明离开了社会改革，妇女追求个人的自由幸福，是很难实现的。个性解放思想虽有一定的反封建作用，但不能解决妇女解放的问题。

(8)、童话故事《一个豆荚里的五粒豆》作者是丹麦(国籍)的安徒生，它讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点描写了第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。从中我明白了：我们要用乐观积极的态度去面对生活中的困难。

(9)、玫瑰茉莉牡丹 海棠(花的名称)：凤仙花、蝴蝶兰、天竺葵、虞美人、迎春花、鸡

(10)、郁达夫对自我写真的抒情小说的实验，呼应了20年代时潮的一个侧面——浪漫而感伤的时代氛围。

(11)、B.“好问则裕，自用则小。”出自《尚书》，意思是：遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。

(12)、(解释)： 比喻事情还没有着落或还没有决定。

(13)、(出处)： 清·文康《儿女英雄传》第十回：“莫若此时趁事在成败未定之天，自己先留个地步。”

(14)、《呐喊》中对辛亥革命的描写，主要有《阿Q正传》的后半部，是侧面描写，写辛亥革命在未庄和县城的影响。

(15)、上天入地:可以升上天,可以钻入地下,形容神通广大。人物：孙悟空借金箍棒上天入地;

(16)、鼎(dǐng)盛崩(bēng)塌踮着脚(diǎn)

(17)、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：(1)找找中心句。(2)填空。(3)回答问题。 

(18)、赵俊杰点评：粥样是个诗歌赤子，单纯、执着、可爱的性格特征，但他又容易陷入人类命运的思考，有关生命、信仰、疾病和其他，显然是《穷凶极***》这部影片中正义与邪***的交集，给了他一次灵魂审视。

(19)、切(qiēqiè)缝(féngfèng)划(huáhuà)

(20)、得意扬扬——垂头丧气热闹——安静繁华——荒凉

4、暴风骤雨造句简短

(1)、语言技巧是指诗歌创作中语言表达所运用的表现手法和修辞方法，一般如：象征，对比，比兴，衬托，悬念；拟人，夸张，比喻，排比，对偶，反语，双关，反诘，通感等，以及行文的排列和句读的定夺。 

(2)、一个好的文本，如何去分析？除了本书提到的方法，你还了解到哪些析或者是解读的方法？关于小学语文统编教材，你认为文本艺术分析的着力点在哪里？教师们纷纷就自己在教学中对文本的解读进行了宝贵的交流。

(3)、关于小学生写作教学对很多老师都是感到头疼的事情，我也明白学生怕写作，有时不是学生的问题，是老师的问题，是老师教学不得法的问题。其实我对写作还是蛮下苦功夫的，这两年我教的是作文刚起步的四年级，课前我一定会敲定学生感兴趣的，学生有类似的生活体验，学生熟悉的写作对象和素材。一般状物，写景的文章，我都会给予图片，视频进行观察，再口头训练，再进行片段写作，最后一段一段成为最终的一整篇作文。课堂上孩子们写下来大都令人满意，虽说内容大致相同，但也有自己不一样的语言表达。周末我也会布置同类作文，让学生运用学到的方法去写别的景，状别的物，但是总体效果却不佳，是我的教法有问题呢？还是我期待值太高呢？所以作文教学改怎么教？改怎么评？又是我心中的一大疑惑。

(4)、A、王统照 B、彭家煌 C、台静农 D、许地山

(5)、《红烛》时期是闻一多个人诗歌艺术风格的塑造时期：行走在中西诗歌艺术之间，先后受到丁尼生、济慈、勃朗宁夫人、哈代、英美意象派等的影响，并重新发现了李商隐。

(6)、鲁迅在成立大会上作了著名的《对于左翼作家联盟的意见》的演讲，是其纲领。

(7)、★她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气都是甜甜的。

(8)、《女神》收集了诗人1919-1921年间的新诗(包括诗剧、序诗)57首，以风格、形式分为三辑：第一辑是诗剧，包括《女神之再生》、《湘累》、《棠棣之花》；第二辑是最能代表《女神》特色的惠特曼式雄浑奔放的诗，包括《凤凰涅槃》、《天狗》、《地球，我的母亲！》、《立在地球变上放号》等；第三辑是泰戈尔式的冲淡清新的小诗，如《霁月》等。

(9)、卧薪尝胆(勾践)三顾茅庐(刘备) 纸上谈兵(赵括)  完璧归赵(蔺相如)  

(10)、高兴：★星期六早上，爸爸说要带我去游乐场，我开心得手足舞蹈，迅速穿好衣服，崔爸爸赶紧出门。

(11)、结构上是自然、流畅和千姿百态；文体上则使他的小说打破各种文体间的界限，产生了明显的边缘性：有些运用散文笔致，似抒情散文，有的带有童话色彩，似民间故事。

(12)、依赖——依靠舒适——舒服　　　特征——特点

(13)、   语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。

(14)、郭素娥是一个令人灵魂颤栗的富有原始生命强力的女性形象,在她生命强悍的律动中传达出中华民族顽强地寻求“个性的积极解放”的渴望。

(15)、描写天气寒冷的成语：冰天雪地/天寒地冻/雪窖冰天/滴水成冰/风刀霜剑

(16)、神话学大师坎贝尔说：“这就是神话的基本任务之一：让人安居于他们所住的土地，让人在这片土地上找到圣所。这样，你就可以让自己的本性和自然的雄浑本性相契在一起。这是人对自己最必要和最基本的适应。”

(17)、1938年3月，中华全国文艺界抗敌协会《简称文协》在武汉成立。主要人物有老舍、郭沫若、茅盾等。

(18)、A《雷雨》B《日出》C《原野》D《北京人》

(19)、10《荷花淀》的艺术特色是什么?举例说明。