哀鸿遍野造句写一段话86条

哀鸿遍野造句10字

1、哀鸿遍野造句10字以下

(1)、传说明成祖朱棣曾对文臣解缙说：“我有一上联‘色难’，但就是想不出下联。”解缙应声答道：“容易。”朱棣说：“既说容易，你就对出下联吧。”解缙说：“我不是对出来了吗？”朱棣愣了半天，方恍然大悟。“色难”，即面有难色之意。“色”对“容”，“难”对“易”，实乃精巧之无情对。 

(2)、恍然大悟：猛然醒悟的样子。“恍然”与“忽然”重复

(3)、________________________________________________________________________________________________________________

(4)、(1)1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。

(5)、夫君子之行，__________________，俭以养德。非澹泊__________________，非宁静__________________。

(6)、释义:只有勇气,没有计谋.指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划,不讲策略. 

(7)、D.眼睑(jiǎn)   万马齐喑(yīn)

(8)、(1)(松鼠)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(　　)

(9)、短变长要确定陈述对象(可在几个短句中选定一个句子作为基本句)，将其他短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。

(10)、经济面临崩溃，市场哀鸿遍野，民众失业严重。

(11)、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

(12)、变本加厉：变得比原来更加严重，与“更加”重复

(13)、B．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体

(14)、在我d和人民政府的领导下，人民安居乐业，再也看不到哀鸿遍野的现象了。

(15)、成语解释：安：安定；乐：喜爱；愉快；业：职业。安定地住在一地；愉快地从事自己的职业；形容社会治理得好；生活、生产、思想状况安于正常。

(16)、(考点定位)分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

(17)、并列句式的后半部分，如：也、同时、还有、另一方面等

(18)、(4)以形象特征为标题：①铺开情节，呼应细节，②对比讽刺，强化效果。

(19)、尽管对冲基金做出了这样的努力，恐怕也会哀鸿遍野。

(20)、《他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.》

2、哀鸿遍野造句写一段话

(1)、“精彩极了”　“糟糕透了”　慈祥　严厉　得意　失望　醒悟　唐　王维　画中有诗　明月松间照　清泉石上流　莫等闲,白了少年头,空悲切　少年易老学难成,一寸光阴不可轻

(2)、下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是(   )

(3)、明祁彪佳《祁忠敏公日记》：“关使者袁环中(袁可立子)来晤，即于舟次报谢。”

(4)、(解析)本题考查对重点句子的翻译。翻译句子要注意句中的关键词语要翻译准确，最好是直译，倣到字字落实，不好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序，省略句要补出省略的成分。(1)至则城已陷，贼方聚山中。句意:(等他们)赶到时，(巫山)城已经陷落，贼兵正聚集于山中。(2)马骤前项，搗其胸，翌日呕血死。马突然神上前来咬住他的脖子，撞击他的胸瞠,第二天，(王某)吐血而死。

(5)、“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列。

(6)、进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这正是他十年“涂鸦”的心血结晶。但当他将设想课题提交学校之后，却遭到无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的怪想异说，毫无研究价值可言。别说拨给他科研经费，学校还要他倒贴卫生费呢。

(7)、有些爱情注定是值得奋不顾身的纵身一跃，有些爱情注定是尸横遍野的凋敝死灭。

(8)、生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人(每个生命)都是高贵的，不要妄自菲薄(自卑)。只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断追求，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。(言之有理即可)

(9)、D．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。

(10)、这是一篇很不错的抒情散文，可列为一等文。作者围绕“青春”选材，看似松散，实则统一。作者的语言清新质朴，流畅自然，并无雕塚之感，却有一种感染人心的力量。

(11)、________________________________________________________

(12)、(成语故事)《诗经·小雅》中有一篇题为《鸿雁》的诗。其中有两句是：“鸿雁于飞，哀呜嗷嗷。”

(13)、②联系文章中心。采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。

(14)、②搭配不当。(a)由并列性短语引起；(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”；“达到……目的”；(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”；(d)介词结构搭配不当。

(15)、   采用情境记忆法——设定这样一个情景：一个陌生的老师进教室给学生讲课。老师一进门，学生看到老师长什么样——外貌描写；老师上讲台——动作描写；开始讲课——语言描写；脸上伴随表情——神态描写；支持这一切的是大家看不到的老师的心理——心理描写。

(16)、(1)“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什么?(2分)

(17)、在旧社会,每逢水旱战乱,人民就被迫四处逃亡,哀鸿遍野,一片凄凉。

(18)、事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。

(19)、赞美(　　　　)　　能说会道(　　　　)　　一哄而散(　　　　)

(20)、即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有：

3、哀鸿遍野造一段话

(1)、均钟大鼓，说不尽少年游、归夜欢、调笑令、青玉案、天仙子、烛影摇红。

(2)、历历在目：一个一个清楚分明地呈现在眼前。与“出现在眼前”重复

(3)、太多人被这爱情的花火闪瞎了眼，失足坠入尸横遍野的爱河。

(4)、(解析)本题考查对诗歌的赏析。可在理解诗歌内容的基础上，结合各个选项的表述，逐项判断正误。

(5)、-----张主任办事雷厉风行,效率很高. 

(6)、________________________________________________________

(7)、原诗中“哀呜嗷嗷”的“嗷嗷”两字，后来还常常用来形容啼饥叫饿的嘈杂之声，例如“嗷嗷待哺(哭哭嚷嚷地急切盼望给点吃的)”。

(8)、在理解词义的基础上加以说明．如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(9)、他不甘心，克服重重困难，又费去十年的时光，终于做完了课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立卫生研究院。开始，研究院很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对他的研究失去信任。他二十年的心血，又一次被铅笔头所误。

(10)、相思树底说相思,思郎恨郎郎不知.－梁启超《台湾竹枝词》

(11)、 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。  

(12)、两败俱伤:争斗的双方谁也没有得到好处,都受到损伤. 

(13)、他们就曾亲眼目睹过那哀鸿遍野、赤地千里的惨象。

(14)、------那天去展会,人太多了,只是走马观花地看了一下

(15)、(2)长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求改写成几个句意连贯的句子。

(16)、(考点定位)正确使用词语(成语)。能力层级为表达运用E。

(17)、(解析)本题考查对说明文说明方法及其作用的判断能力。。A项判断有误，这句话把“一立方英寸被压扁的沙子”与“一立方英寸昔通的沙子”作了对比，这是作比较的说明方法，而不是列数字。BCD.正确。故选:A。

(18)、------这是一笔永远算不清的债!以言杀戮,确是鸡犬不留

(19)、10(如虎添翼)喻强者又得助力而更强悍,更令人害怕.

(20)、4)  、增强文言功底，培养文言语感。　　

4、哀鸿遍野造句10字左右

(1)、出处：清·蔡东藩《民国通俗演义》第八十五回：道德沦丧，法度凌夷，匪d纵横，饿殍载道。(白话文：道德沦没丧亡，法制被毁坏，盗匪d徒横行，到处都是饿死的人。)

(2)、不仅……还…… 因为……所以…… 虽然……但是……

(3)、C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。

(4)、据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不需要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。

(5)、就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。

(6)、(7)①在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。②似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地亮深处。③事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。④然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。

(7)、仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达；变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。

(8)、    利用问题记忆法记忆：人从出生到上高中，先后接触的文体是记叙文、说明文、议论文、散文四种文体，对应的五种表达方式是：记叙、说明、议论、描写、抒情。

(9)、民不聊生:聊：依赖。老百姓无以为生，没有办法生活下去。

(10)、派卫巫监督百姓的言行，搞得人心惶惶。愤怒的人们起来反抗，赶走了周厉王。周宣王即位，他带领卿士巡访城郊，见到处都是“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”的惨状。

(11)、耳目一新：听到和看到的全都是新的。“一”就是“全部”的意思

(12)、c、表示时间和方位的词之后也应该稍作停顿。

(13)、    文学翻译研究中，人们常以绘画来类比阐释文学翻译的理解过程、表达方法与译文评赏。在我国，直接以绘画类比文学翻译的首推茅盾，他在《译文学书方法的讨论》一文中说：“此因单字与句调之为一篇文章的要素犹之线点位置与色彩之为一幅画的要素；不同的色彩配合与点线位置既能使画儿表出种种不同的神韵，当然单字与句调的变化也能转移一篇文章的神韵。”(罗新璋、陈应年，2009：409)其后提出类似论述的学者还有郑振铎、郭沫若、闻一多、曾朴、曾虚白、陈西滢、朱生豪、傅雷、许渊冲、翁显良，等等。其中翻译家傅雷在《高老头•重译本序》中的言说可谓最为人们所熟知：“以效果而论，翻译应当像临画一样，所求的不在形似而在神似。以实际工作论，翻译比临画更难。”(ibid，263)在西方，直接以绘画来类比文学翻译的也代不乏人。早在17世纪英国翻译家德莱顿(J.Dryden)就指出：“翻译好比绘画艺术，存在着两种相似，一是美的相似，另一是丑的相似；”(谭载喜，2004：120-121)德氏之后则有18世纪的泰特勒(A.F.Tytler)，20世纪上半叶的托尔曼(H.C.Tolman)，20世纪下半叶的萨瓦里(T.H.Savory)，等等。(廖七2001；刘重德，2003；谭载喜，2004；)他们分别从绘画中线条、颜色与笔法的选择以及作画前的整体轮廓构思等角度类比论述了文学翻译中选词用字、造句谋篇以及文体风格等再现的问题。

(14)、它的意思是说：鸿雁找不到安栖的地方，没有目的地飞着，悲哀地叫着。形容流离失所的难民呻吟呼救的凄惨景象。

(15)、把下列词语补充完整，并选两个词语写一段话。(6分)

(16)、这学期我积累了不少名言警句,比如岳飞所说的关于珍惜时间的“　　　　　　　　　　　”;朱熹也有一句跟这意思相近,这句是“　　　　　　　　　　　　　　　　　”。

(17)、(16)任明华.丹青氤氲——国画艺术时空(M).武汉：武汉大学出版社，200

(18)、阅读考试的最低要求是理解，再高点的要求就是分析综合，分析综合里面的最低要求就是，“筛选并整合文中的信息”。这到底是怎样的要求呢？下面我们来分析一下：

(19)、一寸相思千万绪,人间没箇安排处.－李冠《蝶恋花》

(20)、④结构混乱。(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱；(b)词语误用引起的混乱；(c)杂糅。

5、哀鸿遍野造句10字左右怎么写的

(1)、相思相见知何日?此时此夜难为情.－李白《三五七言》

(2)、由于这两句诗，后来人们就把不得安居的难民叫作“哀鸿”；形容受难的人民极多，几乎到处都有，就说是“哀鸿遍野”或“遍地哀鸿”。

(3)、(3)          ，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(4)、历史上这个地方以往是何等的繁荣昌盛，由于连年战乱，如今却是哀鸿遍野，满目凄凉。

(5)、他们就曾亲眼目睹过那哀鸿遍野、赤地千里的惨象。

(6)、为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。