乌鸦喝水的故事语音播放113条

乌鸦喝水的故事

1、乌鸦喝水的故事改编

(1)、它不断的鼓励自己，我是一个公乌鸦，我是会喝酒的！

(2)、不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。

(3)、“等一下，孩子”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢?你应该往瓶子里扔一些石子呀！懂吗？”

(4)、乌鸦吹满了气球，闭眼再睁眼一看，果然回到家了！

(5)、孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢？

(6)、  从朋友圈来看，不少人感染了，但是都还算好，并没有出现特别严重的症状，没有三年来我们想象的那么恐怖，这是一个好消息。孩子什么症状还不太清楚，暂时还没看到朋友圈里有小朋友中招。

(7)、有一年夏天，天气特别的炎热，好多天都没下过一次雨了，炎热的太阳晒得地皮都发烫，小河和池塘的水都干了，人们只好从井里打水喝。

(8)、乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。

(9)、图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。

(10)、猴子在一旁看傻眼了，“可是…可是……聪明的……亲爱的乌鸦先生，你用这个办法喝瓶子里的水是可以的，要想喝道井里的水那可就难咯！”

(11)、乌鸦理直气壮地点点头，威风凛凛地瞟了一下井，"简单！”边说边衔井边的小石子扔到井边，“想当年，我就是这走到今天的，就是这样出名滴！”说着它又得意扬扬地往井里扔了几块小石子，“咦，水怎么还木有涨上来呢？我在扔几块吧！”乌鸦想，便立刻又衔起几个小石子，往井里扔……过了好久……

(12)、它探着身子站在水罐的罐口，准备痛痛快快地喝水，可是那罐子太深了，里面的水又很浅，乌鸦伸长了脖子还是喝不着水。

(13)、夏日里炎热一天，有只小乌鸦在天空中飞了很久，非常口渴，它到处找水喝。

(14)、课文有趣吗？请学生结合课件展示的《乌鸦喝水》连环画，用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事。

(15)、如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。

(16)、公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授。现在常见的《伊索寓言传》，是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。

(17)、小乌鸦没有被困难吓倒，它是怎么做的呢？请大家继续默读课文的三自然段，把相关的句子用横线画出来。

(18)、这个故事告诉我们，无论遇到什么事情，都不要灰心，要开动脑筋想办法，才可以解决问题。

(19)、课件展示：以“乌鸦”的语气向同学们寄语：我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！

(20)、乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦怎么也喝不着。

2、乌鸦喝水的故事语音播放

(1)、对比讨论交流：把《乌鸦喝水》里的“乌鸦”和这里的“猴子”互相对比，谈谈自己的感受。问题：这是一只()的猴子。为什么？

(2)、有一天，动物国王邀请乌鸦去参加他的生日paid，乌鸦听了，欣喜若狂，一迅雷不及掩耳之势穿上新买的燕尾服去赴会了。

(3)、过了三天，当这只沙漠刺猬再次从这走过的时候，发现这里有一具乌鸦的尸体。

(4)、继续飞一会儿，小乌鸦在离干枯的河流不远的地上发现了一个敞口的玻璃瓶子，瓶子里面还有半瓶水。小乌鸦看到水一下子高兴极了。用最快的速度飞到瓶子的旁边，可是发现在有半瓶自己根本够不着啊。

(5)、复习检测。(课件出示字词卡片)开火车认读。

(6)、聪明的小乌鸦想了想，用小石头当作工具，顺利地喝到了罐子里的水，它是怎么办到的呢？

(7)、把课文的“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”读一读。要求学生学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。(师评价、鼓励)乌鸦终于找到了一瓶水，你们看，(课件)此时此刻，假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么呢？心情怎样？抽学生以高兴的心情读第二句。(学生评价)

(8)、这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高底是可以改变的。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法，就能克服困难。”

(9)、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看到一口井，井里有水，可是井里的水不多，井口又小，乌鸦喝不到水，怎么办呢？乌鸦看见旁边许多小石头，想出了办法来了。

(10)、当飞到一个小时后，乌鸦口渴难忍，到处找水喝。突然，前方出现了一口井。乌鸦看到了，赶紧飞过去，飞过去一看，这口井的井口非常小，乌鸦飞不进去，就用嘴放进去喝水。可是水在下面，乌鸦的嘴不够长，够不到水。

(11)、自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。

(12)、作为孩子的家长，他们又是怎么看这个问题的呢？

(13)、乌鸦没有泄气，它一次一次的把石子运来，投进水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最后乌鸦终于可以喝到水了。乌鸦站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了个够，它觉得这水特别甘甜，特别解渴，因为这水是它动脑筋想办法才喝到的。

(14)、The crow is in a hurry. How can we drink water?

(15)、乌鸦无奈地飞起来,又去找水.忽然,它看见一个小男孩坐在地上,手里拿着一个饮料瓶,正用吸管喝饮料呢.乌鸦受到了启发,四处寻找吸管,它大老远就发现一个瓶里插了根吸管.乌鸦叼起那根吸管就往回飞.

(16)、王老师先把石子装满广口瓶，接着开始给瓶子里倒水，不一会，水面就上升到瓶口，这时烧杯里的200毫升水，只剩大约25毫升的水量。实验证明如果乌鸦遇到类似这样形状的瓶子，想要喝到水，瓶子里的原有水量最少要达到瓶子容积的二分之一以上。

(17)、小乌鸦的心里失望极了，可是口渴的感觉并没有因为小乌鸦的失望而削减半分，反而因为长时间的运动造成了小乌鸦更加的口渴。所以身体对水的需要逼迫着小乌鸦继续寻找可以喝的水。

(18)、图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。

(19)、小恶魔和小天使又在乌鸦心里吵了起来：小恶魔说：“这，唉，乌鸦，这是你自己的选择，不管下一个人有没有水喝，管他渴不渴，保自己周全才是最重要的！”小天使反驳说：“不能自私自利！小恶魔，你别说，让乌鸦自己做决定！”

(20)、自从上次的那只小乌鸦往水瓶里投石子，然后喝到水之后，这只乌鸦就成了名人，不仅获得了“最佳动物”的称号，而且身后还有一大群粉丝的追捧。这让乌鸦妈妈满面红光，到处向别人炫耀。

3、乌鸦喝水的故事50字

(1)、此时，乌鸦的心情怎样？能用你的朗读表现出来吗？(指名学生有感情地朗读)

(2)、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。

(3)、你喜欢这只乌鸦吗？为什么？(师相机板书：遇到困难要想办法解决)

(4)、了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

(5)、乌鸦爸爸喝到水后意味深长的对小乌鸦说：“爸爸老了，还在用老办法。我的儿子长大了，爸爸为你骄傲啊”。

(6)、乌鸦站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了个够。

(7)、乌鸦上一次借助小石子喝水，此事已经在动物王国里传的沸沸扬扬，乌鸦也因此成了爆红的明星，每天国际级的记者来采访，一般的记者是不能来的；每天在家里吃喝拉撒睡，好不悠闲；住一等级的公寓、豪宅……

(8)、烈日炎炎的午后，小乌鸦盘旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒烟了！它四处望了望，阳光如此强烈，城市的花园以及绿化带都没有打开水管浇花草，去哪里找水去呢？小乌鸦在低空徘徊了几周，飞到了一个公园里，

(9)、一只乌鸦口渴了，可到处都找不到水。它想起人们常到井边打水，于是，就向井边飞去。正好，井边放着一个玻璃瓶，里面还有小半瓶水。乌鸦多高兴呀，它稳稳地站在瓶口，准备痛痛快快地喝水了。

(10)、如果喜欢看中国古代字画，又会发现，古人喜欢画“雪后寒鸦图”，上面的乌鸦，有些穿着白色的小褂子，有些与传统的乌鸦一样黑成一团。古代画家笔下的这种乌鸦，现代的学名真的是叫寒鸦，或者有的叫“达乌里寒鸦”。画家画寒鸦，大概既画了寒冷天气下的“乌鸦”，又画了寒冷天气下的“寒鸦”。这些画多半是在北方画的，南方很少有大雪，即使有大雪铺陈的地面，也很少那么空旷辽远，即使有些块平地，也不一定有乌鸦附集。

(11)、哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机

(12)、乌鸦突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去，乌鸦心想：终于找到水喝了!可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了!可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎!乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上，这是，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。

(13)、绮绮揉了揉双眼，简直不敢相信眼前的景象是真的，它狠狠地打了自己一下嘴巴呀，还真疼！那就表示这景象是真的，而不是在梦里。看着看着，泪水不禁夺眶而出，绮绮便放声大哭起来。这时，一只年迈的老兔子刚好路过这儿，忽然听到了断断续续的哭泣声，便拄着拐杖，一瘸一拐地来到了绮绮身旁，亲切的问：“怎么了？绮绮，什么事儿让你这么伤心欲绝？”满脸泪水、鼻涕纵横的绮绮哽咽着说：“我口渴了，去找水喝，找了半天，好不容易才找到了一条小河，没想到，河水却又脏又臭，被人类污染了，你说，我们以后怎样生存下去？”

(14)、乌鸦怎样喝到了水？让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”这一故事梗概。

(15)、(宝宝睡前故事在线听)寓言故事、成语故事、绘本故事、童话故事、中英文故事等，坚持每天睡前一故事，培养宝宝爱书爱阅读习惯，让知识陪宝宝入睡。

(16)、运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识。

(17)、(设计意图)：引发学生思考讨论“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这个问题，既为学生的思维留下了广阔的空间，也为学生的动手操作与探究提供了实践的机会。

(18)、小乌鸦说完，便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去，还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。

(19)、乌鸦便不紧不慢地说：“不用了，这种小问题能难到我吗，小菜一碟吗，！”说着，便得意洋洋的翘着头。

(20)、《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点：

4、乌鸦喝水的故事告诉我们什么道理

(1)、它用爪子抓起一块石子，对准水罐子扔了进去它想用石子把罐子砸碎谁知石子扑通一声？刚好掉进了水罐里，水罐子一点也没破

(2)、于是乌鸦衔来很多pebbles-小石子，小心地一个一个把他们放进了瓶子里。

(3)、哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机

(4)、这里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵。

(5)、《乌鸦喝水》的故事大家应该都看过、听过吧？我们今天的主人公就是那只前辈乌鸦的后代，来，让我们随着他上演一场故事吧！

(6)、小乌鸦真的找到了一根比较长些的吸管插在瓶里，用嘴一吸，终于喝道水了！

(7)、"有办法了，这下我能喝到水了。"乌鸦非常高兴，它"哇哇"大叫着开始行动起来。它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……

(8)、有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛!”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

(9)、在儒家的诸多经典和传讲中，总喜欢说乌鸦“反哺慈亲”。意思是，乌鸦是孝顺的典型，当他们的父母年纪大了，老了，病了，厌倦世事了，无法觅食的时候，小乌鸦、年轻的乌鸦、儿孙辈的乌鸦，不但会给父母寻找食物，而鸦，不但会给父母寻找食物，而且会把食物给弄得很可口，像人类吐哺以养育子女一样。李密的《陈情表》之所以成为名文，与这一段很有关系：“臣密今年四十有祖母刘，今年九十有是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。”私人的尽孝，大于对朝廷的尽忠。

(10)、猴子不急也不饶，谦虚和善地说：“那，先生，就让我观赏一下先生的伟大方法吧！”

(11)、终于杯中停止了燃烧，乌鸦高兴地把头伸进去。

(12)、乌鸦喝水之后的故事讲的是乌鸦喝水的故事在整个森林里都传开了，森林国王都给乌鸦“优秀智者”的称号。乌鸦喝水之后的故事呢？小朋友们听过吗？这次说的是乌鸦在饥渴难耐的情况下看见一口有水的井，它是用什么方法喝到水的呢？

(13)、于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。

(14)、小乌鸦看见有一只瓶子，瓶里的水不多，可瓶颈又长又细，小乌鸦的大嘴巴没有办法伸进去。小乌鸦心里嘀咕道：“我可不想用老办法，又慢又累，还会污染水。”小乌鸦曾经看到过有位小朋友用一根塑料管子在吸手中的一瓶饮料，就想到了一个办法。它从森林里找来了一根细细的竹管子，把它伸进水瓶里，高兴地咕嘟咕嘟喝起水来了。

(15)、乌鸦怎样喝到了水？让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”这一故事梗概。

(16)、后来，动物们都嘲笑老乌鸦连吸管都不会用，还不如小乌鸦哪。老乌鸦惭愧极了，也和小乌鸦一起学习。

(17)、乌鸦看见旁边有一根长长的吸管，他一下就想出好办法来了。

(18)、它的爸爸看见了，说：“孩子啊，你怎么不用祖传的方法呢？”小乌鸦说：“我太渴了，祖传的方法很慢很费劲，还会污染水。”乌鸦爸爸听了后说：“你的办法确实不错，我要向乌鸦家族推广此方法。”

(19)、乌鸦高兴极了，因为现在他再也不会为没有水喝发愁啦。

(20)、一次，两次，三次……即使乌鸦妈妈累得气喘吁吁，瓶中的石子依旧很少，水位也没有丝毫上升。小乌鸦非常心疼妈妈，就说：“妈妈您休息一下吧，我来找石子，说不定还能找到其他的东西来代替石子。”说完，小乌鸦就拍拍翅膀，飞走了。

5、乌鸦喝水的故事简短

(1)、乌鸦没有泄气，它一次一次的把石子运来，投进水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最后乌鸦终于可以喝到水了。

(2)、其中大多以动物为主：有的用豺狼、狮子等比喻人间权贵，揭露其残暴的一面；有的则总结人们的生活经验，教人处世原则。其形式简洁、精练，内容隽永，寓深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。

(3)、乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨！

(4)、一只口渴的乌鸦到处找水喝，终于在一个屋角找到了一个大水罐。罐子里的水很少，乌鸦把尖尖的嘴巴伸进罐子里，却够不着，它又把脖子伸进一点，可还是够不着，它试了一次又一次，都没有成功。罐口太窄，水又太少，该怎么办呢?乌鸦又试着把水罐推到，可乌鸦费了九牛二虎之力，水罐就是一动不动。乌鸦盯着罐子里的水，又渴又累，急坏了。正要放弃时，它突然灵机一动，想到了一个绝妙的办法，乌鸦从附近叼来了一颗小石子，扑通一声，投进水罐里，只见水面上升了一点点，乌鸦高兴极了。更卖力的去叼小石子了，它咕咚咕咚的许多小石子投进了水罐，结果水面越升越高，就这样乌鸦终于顺利的喝到水了。

(5)、一只乌鸦口渴了,到处找水喝.乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水.可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?

(6)、它不断的鼓励自己，我是一个公乌鸦，我是会喝酒的!

(7)、The crow fiddled with the pebble beside the bottle, and suddenly came up with a good idea: put some stones in the bottle, and the water will rise. The crow came with many small stones and carefully put them into the bottle. The water in the bottle gradually increased.

(8)、理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。

(9)、可是瓶子太重，鸟鸦撞了好几次，瓶子一点儿都没有晃动。面前就有水，可就是喝不着，鸟鸦气极了。它用爪子抓起一块石子，飞起来，对准瓶子扔了下去，想把它砸碎。

(10)、忽然,它发现地上有一个瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飞了下来.把嘴往瓶口一伸.可是喝不着水,原来乌鸦太矮了,瓶子太高了,乌鸦够不着.于是,它又搬来一块大石头,站在上面,以为这样就能喝到水了.可瓶口太小,乌鸦的嘴太短,而水又太少,还是喝不到.

(11)、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里.瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了.

(12)、乌鸦想了一遍又一遍，他决定了，把水倒进饮水机里。只见瓶子里的水刚倒进，饮水机就像泉眼一样，不停地突然往上冒出水花，变成了水柱。瞧！水花“飞”上了天，又往下降落，一场甘露滋润了沙漠，沙漠立刻变成了一个山清水秀的村庄。乌鸦旁边的饮水机呢，变成了一条小河，小河的水哗啦哗啦地向前奔跑，乌鸦不愁水喝了。更神奇的是，从村庄里走出了许多动物，他们对乌鸦说：“这个村庄被封印十年了，我们一直等待善良之人来解救，而这个善良之人可以获得数不尽的财宝。”动物们想把财宝分给乌鸦，乌鸦却婉言谢绝了村民的财宝，说：“这是我应该做的。财宝我不要，现在请你们告诉我，我该怎么回去呢？”沙漠之王骆驼说：“瞧！这个气球十分大，你把它吹满，先闭眼再睁眼时，你就回到家了！”

(13)、后来，乌鸦孙孙醒了，听说了这件事，脸彻底红了！不过，它怎么也没想明白，自己为啥会变成那个样子？

(14)、小乌鸦感叹到：“看来做事情最好不要用蛮力，要用头脑和智慧来解决，我要向前辈老爷爷学习。”

(15)、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？

(16)、可是聪明的乌鸦却发现石子掉进罐子里后，里面的水好像比刚才高了一点，这下子乌鸦有办法了，他连忙用嘴捡起块石子，用爪子抓起一块，把两块石子都投进了水罐子里，水又升高了一些，但还是够不着

(17)、“Right! IfIputsomepebblesinthebottle,thewaterwillrise!”

(18)、看到这里，我暗想，以后无论遇到什么困难，我都要像乌鸦一样，先自己动脑筋想解决的办法，不要总是麻烦爸爸妈妈。

(19)、聪明的乌鸦妈妈灵机一动，从旁边的草地里找到一根吸管儿，插到瓶口里，问题解决了。它们用吸管儿自由自在的喝着瓶子里的水，高兴极了。

(20)、乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦！

(1)、乌鸦的聪明之处，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，从而喝到了它想喝的水。

(2)、乌鸦便不紧不慢地说：“不用了，这种小问题能难到我吗，小菜一碟吗，！”说着，便得意洋洋的翘着头。

(3)、这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢?“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。

(4)、小乌鸦想着，竟然真的发现了半瓶没喝完的水，小乌鸦把嘴伸进去就想喝，可是“当”的一声，乌鸦的嘴巴被卡着了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎么办呢？小乌鸦想起妈妈讲过，是妈妈的外婆的婆婆，总之是是乌鸦中的智者，用石子填进瓶子里喝到水的故事，每次小乌鸦的妈妈讲的时候，小乌鸦都觉得故事很老套，对此嗤之以鼻，今天小乌鸦想起了这个故事，我也填点石头试试吧！可是大城市的街道都是柏油马路，即使是城市的公园，路之外的也就是能长花草的泥土，上哪去找石头呢？小乌鸦着急地四处张望着，忽然，想起来了小朋友喝饮料常常用吸管，我也试试，说不定还能解燃眉之急呢？

(5)、乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。

(6)、学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

(7)、乌鸦怎么找水喝？(到处)“到处”是什么意思？(可让学生做这里找找那里找找的动作，既让学生理解”到处找”就是找了很多地方，又体会到水很不容易找到。)

(8)、解词析句在学生整体感知课文内容的基础上，要让学生逐段细读课文，理解字词含意。可围绕以下问题进行教学。

(9)、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看到一口井，井里有水，可是井里的水不多，井口又小，乌鸦喝不到水，怎么办呢？乌鸦看见旁边许多小石头，想出了办法来了。

(10)、“好吧，也许我可以让酒精神不知鬼不觉的消失呢。”

(11)、Heisverythirsty,andheneedswater sobadly.

(12)、乌鸦用尖尖的嘴巴把吸管从地上叼起来，放到瓶子里。乌鸦一看吸管正好可以够到瓶子里的水，他就把尖尖的嘴叼着吸管喝起来，不一会就把瓶子里的水喝光了。

(13)、老乌鸦一看这水只剩半瓶了，嘴根本够不到。它刚想去找小石子，就被小乌鸦叫住了。只见小乌鸦叼来了一根吸管，插进水瓶，大口大口地喝了起来。可是，喝到一半，老乌鸦生气地把吸管拍飞了。“你这小畜生！明白老子当年成名的原因吗？应该这么喝！”话音刚落，老乌鸦就叼起一块块小石子往水瓶里投……但是，水瓶太高了，叼到一半被打翻了。